設(shè)計(jì)理念
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀淺顯的故事中，培養(yǎng)語(yǔ)感，關(guān)注故事中的人物，并提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)在閱讀中去解決問(wèn)題，獲得情感體驗(yàn)，感受閱讀的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)
1比鮮侗究紊字，會(huì)寫課后的字，感受漢字的形體美。
2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課文理解“啟發(fā)”、“珍惜”、“刻苦”等新詞，并學(xué)習(xí)積累運(yùn)用這些新詞。
3奔だ學(xué)生學(xué)習(xí)岳飛刻苦學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1比閑瓷字。
2庇懈星櫚乩識(shí)量撾模理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片（或課件）、岳飛像。
學(xué)生：1繃私庥泄卦婪傻納平故事。
2痹は翱撾模ㄈ仙字，讀通順句子，標(biāo)段落序號(hào)）。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
（出示岳飛像）老師激情開課：孩子們，中國(guó)歷史上出現(xiàn)了許多大英雄，岳飛就是一位偉大的民族英雄。課前你們了解了關(guān)于岳飛的哪些知識(shí)？請(qǐng)介紹給大家聽聽。
學(xué)生介紹課前了解的岳飛的有關(guān)情況或小故事。
二、感知課文，掌握生字
1弊約憾量撾模在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，再注意生字的讀音。
2奔觳饃字的掌握情況。
�。�1）試讀-抽讀-比賽讀-開火車讀。
�。�2）讀“刻苦練習(xí)”、“刻苦練字”，并用其中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
�。�3）用“啟發(fā)”、“珍惜”練習(xí)說(shuō)話。
�。�4）單獨(dú)出現(xiàn)生字認(rèn)讀。
三、朗讀課文，理解感悟
1蔽繞課題提問(wèn)。（引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，老師很快梳理。）
問(wèn)題：（1）岳飛為什么練字？
�。�2）用什么練字？怎樣練字？結(jié)果怎么樣？
2貝著問(wèn)題讀書（比一比誰(shuí)最會(huì)讀書，最會(huì)通過(guò)讀書解決大家提出的問(wèn)題）。
岳飛為什么練字？
讀第一段：岳飛小時(shí)候很愛(ài)讀書、寫字，可是家里窮，買不起紙和筆。
�。ǜ惺埽涸里w愛(ài)讀書、寫字，可是沒(méi)有學(xué)習(xí)條件。）
方法：自主讀-談感受-抽讀-齊讀。
用什么練字？怎樣練字？結(jié)果怎樣？
讀第二、三段。
方法：
�。�1）帶著問(wèn)題自讀，在課文中找答案，把找到的有關(guān)句子多讀幾遍。
�。�2）將找出的句子讀給同桌聽。
（3）老師指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好以下句子。
岳飛受到啟發(fā)，他找來(lái)了一盆細(xì)沙和幾根樹枝，跑回家去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我有紙和筆了�！�
岳飛把沙子倒在地上抹平，他一邊拿起樹枝在上面寫字，一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“這不是很好的紙和筆嗎？”
岳飛經(jīng)常在沙地上練字。他珍惜時(shí)間，刻苦練習(xí)，終于練就了一手好字。
�。ㄍㄟ^(guò)朗讀，讓學(xué)生感受岳飛多么渴望學(xué)習(xí)。他聰明，肯動(dòng)腦筋，用沙當(dāng)紙，用樹枝當(dāng)筆刻苦練習(xí)寫字，而且還非�？鞓�(lè)……）
3崩識(shí)寥文。
師：讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？
四、作業(yè)練習(xí)，積累運(yùn)用
1倍烈歡粒說(shuō)一說(shuō)。
岳飛經(jīng)常在沙地上練字。
經(jīng)常。
2繃廢靶醋幀
�。�1）出示要求寫的8個(gè)字認(rèn)讀。
�。�2）觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。
�。�3）老師示范“練”、“刻”、“珍”，學(xué)生書空。
3毖生寫字，老師巡視指導(dǎo)。
五、拓展練習(xí)
開展活動(dòng)，組織學(xué)生講岳飛的故事。
附板書設(shè)計(jì)：
岳飛練字
沙地當(dāng)紙，樹枝作筆→刻苦練習(xí)，練就了一手好字
[《岳飛練字》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
3.西師版認(rèn)識(shí)人民幣課件