《和田的維吾爾》是六年制小學語文六年級下冊教材中的第9課。本課是一篇略讀課文。

　　通過本節(jié)課的教學，我感到自己在這以下兩方面做得比較好。

　　一、抓住本文的重點句段進行學習，是我教學這篇文章的一大特點。如：畫出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語句；最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句？

　　二、總結(jié)全文，體會寫法。在課后讓學生再次整體感知課文，理解中心句和作者是怎樣向我們介紹地域風情和民族風俗的，學習作者的表達方法。

　　本節(jié)課的遺憾之處是：

　　一、對本課字詞的理解教師要適當?shù)狞c撥。維吾爾族是個少數(shù)民族，有自己的語言和文字，和漢語有很大的區(qū)別。“馕、庫乃其、巴扎、巴朗子、都帕、艾得來斯”等詞語，學生不容易理解。教師要指導學生運用多種方法：聯(lián)系課文注釋，聯(lián)系插圖，聯(lián)系上下文等方法理解詞語。

　　二、在時間的把握上，還做得不夠好。既然是略讀課文，有些地方教師還可以講得更簡練一些，體現(xiàn)略讀課文的教學方法。

　　相信，只要勤于反思自己的課堂教學，總結(jié)教學過程中的得失與成敗，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，提高教學藝術(shù)，實現(xiàn)教師的自我價值。

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