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師德標兵個人先進事跡材料

時間:2024-12-05 13:26:57 先進事跡材料 我要投稿

師德標兵個人先進事跡材料【必備1篇】

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,說到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認識先進,學習先進的作用。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的師德標兵個人先進事跡材料,歡迎大家分享。

師德標兵個人先進事跡材料【必備1篇】

師德標兵個人先進事跡材料1

  白xx,生物系教師,在教育教學崗位工作了二十五個年頭。沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,只是一名平凡的、普通的教師。被評為師德師風標兵,有領(lǐng)導(dǎo)對她工作的認可,有同事們對她熱情的幫助和鼓勵。她深深的知道,在她周圍有很多和她一樣的老師,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默為教育事業(yè)奉獻著。她只是其中的一員,努力地做著她應(yīng)該做得事情。

  一、真心實意愛學生、愛教育

  教師道德是一種職業(yè)道德,是教師和所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。作為教師,良好的師德師風是為人師的標準,從教二十五年來,她以此來規(guī)范自己的行為,提升自己的品質(zhì)。杏壇春秋書寫了她教書育人的喜怒哀樂,講臺歲月浸透著她不懈追求的摯愛深情。她深深愛著自己所從事的職業(yè),她把自己的愛與責任、把自己的滿腔熱情傾注給了學生和她的職業(yè)。

  德為師之本,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是平時的教學還是生活中,不管是在學生面前還是在同事面前,她都注重自身的真實形象,做真誠的自己。愛是永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的,它是毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊含在為所有學生做的每一件事當中,這種愛是無私的,它融在濃濃的師生情誼中。她用我的愛贏得了學生的尊重和信任。

  師德的核心就是愛,現(xiàn)在沒有愛就沒有教育,成了一種新的教學理念,做一個老師必須真心實意愛學生才能教好他們,愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。她尊重學生、信任學生,在課堂上、在活動中等公眾場所,從來沒有批評過學生,都是個別解決的。她相信學生的潛能,也允許學生在犯錯、知錯、改錯中進步。相信他們吃一塹吃二塹總會長一智。多年來從事教育教學工作實踐,她認為教育的前提是尊重,人皆有自尊心,學生的自尊心更是敏感脆弱的,更需要老師真心實意去呵護。所以說,她始終相信教育不是做買賣,真心實意的付出,收獲的`必然是桃李滿天下。

  二、教書育人,做學生成長的“精神導(dǎo)師”

  二十五年的教學生涯中,她擔任了十三年的輔導(dǎo)員工作,十年的學生支部工作。在教學的同時,也就有了更多的接觸學生從事學生思想工作的機會。她注重班風學風建設(shè),思想上關(guān)心學生,感情上親近學生,生活上關(guān)懷學生。千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力,班級管理卓有成效。做學生思想工作有耐心講究方式方法,學生和她和老師們的關(guān)系非常融洽,平時注重學生思想變化,用她的愛心、耐心換學生真心。

  她的班團干部隊伍里有心理咨詢員,宿舍里有善于觀察學生心理動態(tài)的同學,她們共同做學生的思想工作,更多的時候這些懂點心理常識的同學們能將大多數(shù)同學的問題解決。她給有問題的同學留有一定的自己從困境中走出來的時間,時刻觀察他們的變化,把握時機和時間來做好學生的工作。教育學生要有一種如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神,經(jīng)得起風浪、享受得了陽光雨露。要求學生學會如何做人?做一個高素質(zhì)的人。學生四年的變化就是對她工作的肯定。

  學生從入學時對未來的迷茫、遇事時的不知所措、對大學生活的不適應(yīng)、對老師們的戒備和不友好到能和老師們真誠交流、奮斗目標的制訂和行動,對老師們的信任,到畢業(yè)時對老師們感恩、將老師們當做他們可親可敬的人又依依不舍的時候,我們的育人是成功的。當教師幫助學生解決實際困難的時候,也是最感動學生和影響的時候。教室里、校園中、自己家里,每一次真情交流,為學生思想解惑,以正價值影響學生的思想和價值觀,甚至影響學生的人生,都使她體驗到教師的尊嚴和價值。有人說:教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上卻凝聚著千萬學生滾燙的目光。需要我們時刻思考、摸索怎么樣把教師的天職——教師育人做好。教書育人不是她的生存方式,是她的理想職業(yè)。

  三、敬業(yè)奉獻,做學生的良師益友

  她在具體的教學工作當中,服從系教學工作安排,不計較個人得失。工作態(tài)度端正,能做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關(guān),備課詳實、細致,精心設(shè)計,教學工作中注意與學生的溝通與交流,知識傳授與能力培養(yǎng)和做人相結(jié)合。在工作中她具高度責任心、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)。嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實做好教學的各個環(huán)節(jié)。教學工作中不僅要具有必備的知識和技能,也離不開感情和愛心的投入。她經(jīng)常與同學課下交流,了解學生的意見和心聲,征求學生對自己教學方面的建議或意見,耐心解答、正確教育引導(dǎo),鼓勵學生珍惜求學時光,掌握正確學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。在尊重學生人格,遵循學生心理發(fā)展特點的前提下,嚴格要求學生,態(tài)度和藹,嚴而不厲、嚴而有格,平等交流,讓學生感到尊重和呵護。

  課堂教學是現(xiàn)代教學的最直接形式,她的課堂特點就是樸實無華,課堂的“形”容易操作,而日常的教學任務(wù)還是要靠樸實無華的日常教學來完成,真心處之,渾然天成,學生在放松、自己也以最自然的狀態(tài)面對學生,她和學生的心好像自始至終保持著一種平等和諧生動活潑的氛圍。自自然然不做作,平常言語敞心扉,課堂順暢,在一種輕松、友好的環(huán)境中完成自己的教學工作,在專業(yè)課的教學中時時刻刻完成對學生人生的引導(dǎo)。

  每門學問都蘊含一些豐富的人生哲理。潛心徜徉其中,收獲的不僅僅是智商,更有情商。比如她從學科中體悟到的點滴,會與學生分享和共勉!斑_爾文的自然選擇學說”——要努力要奮斗?“受精作用的生理過程”——“我”很重要,相信自己!“個體不可能單獨存在總與他的種群和環(huán)境緊密聯(lián)系”——別自我,要和諧!“母親十月懷胎的艱辛”——感恩父母!“人體細胞正常代謝的過程總是輸入和輸出的動態(tài)平衡,這些平衡一旦打破,人就可能生病”——學會在生活學習中找平衡!老師們對學生的愛似自由擴散,不需要任何載體和能量。愿這份愛穿越磷脂,滲入DNA分子,成為你們的信號,期望畢業(yè)后表達出更優(yōu)良的性狀!

  她認為從事教學工作就更需要學習,當今教育,教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不能滿足學生需求,時代的需求,他們要求教師不斷學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。做一個好教師,教師的職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師終身學習。不論是做人以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學生,還是做事以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學生,都需要自身不斷學習和修煉,原因只有一個,成為終身教育者必先成為終身學習者。

  因此,只要有時間,她就去參加各種培訓(xùn),使自己不至于太落伍,能跟上學生的需求,縮短和學生的距離。她從事了夢想中的教師職業(yè),拿出全身心的精力投入到全面提高自身的綜合活動中來。教書育人者的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對于學生來說具有示范性,因此,她平時非常重視和強調(diào)自己要為人師表,從思想工作到生活作風,從言行到舉止、從內(nèi)心到時外表都要做教風學風的表率,命令只會指揮人,榜樣卻能吸引人。教師本身就是一塊教育資源,所以她模范履行師德規(guī)范,以身作則,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

  作為一個普通而平凡的教師,她認為只是做了一些應(yīng)該做的工作,如果說她的人生是有價值的,那是因為她用實際行動詮釋了“師者,傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典定位;如果說她為師德師風建設(shè)有所貢獻,也是因為她始終踐行“學高為師、向正為范”這一信條。春風化雨潤桃李,一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材,言談舉止、道德人格,每時每刻都在影響學生、感染學生。帶著愛心上講臺,帶著激情面對學生,用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦。她非常感謝教師這個平臺,她覺得做一名學生喜歡的教師是她永恒的幸福。

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