學校教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案
教學質(zhì)量是一個多維度的概念，涉及教師在教學過程中所展現(xiàn)的專業(yè)水平、教學方法、教學態(tài)度等多個方面。以下是小編為大家整理的學校教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案1
為了全面提升我校的教學質(zhì)量，滿足社會對高質(zhì)量教育的需求，結(jié)合學校實際，特制定本教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案。
一、總體目標
在三年內(nèi)，全面提升我校的教學質(zhì)量，使學生的學習成績、綜合素質(zhì)和實踐能力得到顯著提高，教師教學水平和專業(yè)能力得到有效提升，學校整體辦學實力和社會聲譽進一步提升。
二、主要任務
1、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師教育教學能力。
2、優(yōu)化課程設(shè)置，豐富教學內(nèi)容，提升教學質(zhì)量。
3、加強教學管理，完善教學評價體系，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、深化教育教學改革，創(chuàng)新教學方法和手段，提高教學效率。
5、加強學生綜合素質(zhì)教育，提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設(shè)
1、定期組織教師參加專業(yè)培訓，提高教師教育教學能力。
2、鼓勵教師參加各類教育教學研討會和學術(shù)交流活動，拓寬教師視野，提高教學水平。
3、建立健全教師激勵機制，表彰優(yōu)秀教師，激發(fā)教師工作熱情。
（二）優(yōu)化課程設(shè)置和教學內(nèi)容
1、根據(jù)學生需求和社會發(fā)展趨勢，調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，確保課程內(nèi)容與時俱進。
2、加強教材研究，選用優(yōu)質(zhì)教材，豐富教學內(nèi)容。
3、推廣跨學科教學，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
（三）加強教學管理
1、完善教學管理制度，規(guī)范教學行為。
2、加強教學督導和評估，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
3、建立健全學生反饋機制，及時了解學生對教學的意見和建議，改進教學方法和手段。
（四）深化教育教學改革
1、推廣信息化教學手段，提高教學效率。
2、開展項目式、問題導向等教學方法的嘗試，培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。
3、加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。
�。ㄎ澹┘訌妼W生綜合素質(zhì)教育
1、開設(shè)豐富多彩的學生活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
2、鼓勵學生參加各類競賽和實踐活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
3、加強學生心理健康教育，關(guān)注學生的身心健康和全面發(fā)展。
四、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導，成立教學質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組，明確責任分工，確保規(guī)劃方案的順利實施。
2、加大投入力度，確保教學質(zhì)量提升所需資金、設(shè)備和場地等資源的充足供應。
3、加強宣傳引導，提高全校師生對教學質(zhì)量提升工作的認識和支持度。
4、建立評估機制，定期對教學質(zhì)量提升工作進行評估和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。
學校教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案2
為了切實提高初中教育教學質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)初中教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀，特制定本實施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提升義務教育質(zhì)量的意見》精神，樹立科學的教育教學質(zhì)量觀，創(chuàng)新初中教育教學管理、評價機制，全面提高我區(qū)初中教育教學質(zhì)量，為高中教育輸送更多合格生源，促進我區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿至⒌聵淙恕⑽逵⑴e的原則。要以生為本，從德、智、體、美、勞等方面全面培養(yǎng)每一個學生。
�。ǘ﹫猿纸虒W改革、循序漸進的原則。要堅持改革傳統(tǒng)的以教為主的課堂教學模式，構(gòu)建以學為主的課堂教學模式，加強教學過程管理，要遵循事物發(fā)展規(guī)律，以人為本，循序漸進。
�。ㄈ﹫猿謫栴}導向、重視督導的原則。要深入研究不同學校存在的具體問題和困難，制定“一校一策”的解決辦法。
三、主要目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
按照“一年抓基礎(chǔ)，二年提內(nèi)涵，三年出成果”的工作目標，結(jié)合各校質(zhì)量現(xiàn)狀，認真優(yōu)化各項制度機制，激發(fā)教與學的熱情，全面提高學生的核心素養(yǎng)，使我區(qū)初中教育教學質(zhì)量有明顯提高，學生學業(yè)水平等硬性指標要縮小與市內(nèi)其他學校差距，提高人民群眾對教育的滿意度。
�。ǘ┚唧w目標
1.20xx-20xx年抓基礎(chǔ)。以課堂革命為抓手，以教學常規(guī)管理為重點，狠抓教風、學風的轉(zhuǎn)變，提高教、學效率，提高學業(yè)水平，各學校及格率實現(xiàn)七年級50%、八年級45%、九年級40%的目標。
2.20xx-20xx年提內(nèi)涵。通過對德育提升、教師隊伍建設(shè)、高效課堂的打造、評價改革、制度完善等，促進學校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，全區(qū)各學�？偧案衤蔬_50%以上，初步實現(xiàn)“一校一品一特色”的目標。
3.20xx-20xx年出成果。經(jīng)過三年的努力，全區(qū)學業(yè)水平各項指標位于全市中等水平，打造2-3所市級特色學校，學校生源吸引力顯著增強，全區(qū)初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，老百姓滿意率顯著提高。
四、工作措施
（一）加強德育工作，落實“立德樹人”根本任務
1.完善德育體系。建立“立德樹人”為根本任務的育人體系，以品格教育為抓手，注重學生理想教育，注重激發(fā)學習動力的課程開發(fā)，構(gòu)建“德育課程、課程德育”全德育模式，完善德育目標、課程、評價、隊伍、保障等要素齊全的德育體系。
2.建設(shè)德育隊伍。樹立全員德育觀，重視德育隊伍建設(shè)，充實德育隊伍，加強培訓、研究工作，拓展德育人員視野，提升德育水平。
3.做實德育過程。以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，利用好升旗儀式、入團典禮、研學旅行、主題班會、重大節(jié)日等時間、場所、方式積極開展理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、品格養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育等主題教育活動，活動要主題鮮明、內(nèi)容充實、形式靈活、效果良好。要開齊開足德育課程、課時。要特別加強對學生立志讀書報國教育，激發(fā)學生學習科學文化知識熱情。
4.開展德育評價。把德育工作納入學校重要工作進行考核評價，評價的重心下沉到德育的過程管理中，反對形式主義和空洞的說教，要重視體驗感知和循序漸進過程，潤物細無聲。推進學生描述性、寫實性德育評價制度的落實，完善學生綜合素質(zhì)評價，豐富學生成長檔案內(nèi)涵。
�。ǘ┘訌婈犖榻ㄔO(shè)，促進教師綜合素質(zhì)全面提升
1.加強師德師風建設(shè)。教育大計教師為本，教師大計師德為本。以《教育部關(guān)于進一步加強師德師風建設(shè)的意見》為準繩，引導教師樹立正確的價值觀、職業(yè)觀，樹立教書育人、立德樹人的榮譽感和責任感，做“四有好老師”，當好學生健康成長的指導者和引路人。要樹立先進教師典型，評選最美鄉(xiāng)村教師，弘揚正能量，提高廣大教師的敬業(yè)精神、責任感、使命感。
2.加強教師專業(yè)成長。提高教學質(zhì)量教師是關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學質(zhì)量的根本保證。各學校要創(chuàng)新思路和方法，要打開視野，借力教科所的專業(yè)影響能力，通過名師工作室、結(jié)對幫扶、跨區(qū)域合作等渠道和方式整合教研、科研資源，全力為教師的專業(yè)成長創(chuàng)建平臺，要在經(jīng)費、時間上為教師專業(yè)成長提供充分的保障。要按崗位設(shè)置聘用專業(yè)水平高的教師，利用好“區(qū)管校聘”人事制度改革促進每一個教師愛崗敬業(yè)和不斷提高專業(yè)水平。
3.建立教師發(fā)展檔案。各校要結(jié)合實際制定切實可行師資隊伍建設(shè)整體規(guī)劃和年度計劃，做到分層提高，兼顧差異。讓每個教師制定個人發(fā)展方案，建立教師“進階”成長評價機制。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，把教研科研、學術(shù)交流、教學質(zhì)量等作為重要事項列入其中，要動態(tài)監(jiān)測教師的發(fā)展情況，進行縱向評價。
4.發(fā)揮名師示范作用。要積極打造各級各類名師，為名師的成長、知識的更新提供條件。建立名師、骨干教師聯(lián)席制度，定期召開研討會、交流會（論壇、講座），及時傳達新的教育動態(tài)、理念和方法，推廣名師的教育思想和研究成果。要通過導師制、師徒結(jié)對等方式幫扶年輕教師，縮短成長周期，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射和示范作用。
5.積極開展交流活動。通過教育聯(lián)盟（集團）、跨區(qū)域合作（協(xié)調(diào)發(fā)展）等為交流創(chuàng)造機會和平臺，促進教師與教師之間的廣泛交流，學校與學校之間的溝通與合作，使教師視野得到拓展、思維得到發(fā)散、知識得到更新、專業(yè)得到成長，讓他們有職業(yè)成就感、幸福感。
�。ㄈ┳嵔虒W常規(guī)工作，向過程管理要質(zhì)量
1.嚴格執(zhí)行課程計劃。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，特別要加強對音體美課程、綜合實踐活動課程和地方課程的管理。重視校本課程開發(fā)，重點根據(jù)學校育人體系開發(fā)數(shù)門特色課程、拓展課程，滿足學生的個性需求和選課走班需求，培育學校辦學特色，提升辦學水平。各校要加強缺科專任教師培養(yǎng)，必須保證國家課程教師專任化教學。
2.狠抓教學常規(guī)工作。突出教學中心地位，加強教學常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。進一步完善提高教學質(zhì)量的管理措施，根據(jù)學�，F(xiàn)在的辦學實際更新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，優(yōu)化管理策略，探索現(xiàn)代學校管理制度建設(shè)，走精細化、內(nèi)涵式發(fā)展道路。要把教學“六認真”工作放在重中之重，抓細、抓實，要抓常態(tài)化、制度化，要隨時跟蹤，隨機抽查，要及時反饋，及時整改，要始終保持高壓的態(tài)勢常抓不懈。教科所、學校領(lǐng)導班子、教研組、名師工作室等要在教學常規(guī)管理中發(fā)揮基石作用和主觀能動性，通過巡課、推門聽課、集體備課、教研活動、賽課說課等方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與質(zhì)量監(jiān)控，促進教師教風的轉(zhuǎn)變。要認真落實《巡課制度》、領(lǐng)導干部聽評課制度，領(lǐng)導干部要深入課堂，參與指導和研究。
（四）加強課堂教學改革，提高課堂教學效率
1.傾力打造高效課堂。教學質(zhì)量是學校的生命，而提高教學質(zhì)量的主陣地是課堂，打造自主、合作、探究的高效課堂教學模式是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。各校務必要統(tǒng)一到向課堂教學要質(zhì)量的共識上來，在前期打造高效課堂的基礎(chǔ)上，再接再厲，進一步完善“高效教學體系”的頂層設(shè)計，盡快形成符合校情、師情、生情且具有鮮明學科特點的高效課堂模式。一要扭轉(zhuǎn)落后教學觀念。過時、落后的一言堂、滿堂灌、填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)、課內(nèi)不達標課外搶時間等應試教育教學思想和方法還客觀存在、根深蒂固，已經(jīng)讓學生感到乏味、反感，嚴重阻礙了教學質(zhì)量的提高，為此，各學校要更新觀念、大膽創(chuàng)新，要擺脫思想束縛，不要擔心質(zhì)量的下滑而猶豫、保守，要敢于把課堂交給學生，要牢固樹立“以生為本、以學為主”的“原生態(tài)”課堂教學觀念，要有課堂改革的決心、信心。要想方設(shè)法為教師創(chuàng)造轉(zhuǎn)變觀念的機會和方法，思想要與新的課改、高考改革接軌，要與時俱進，要激發(fā)他們積極改革的內(nèi)驅(qū)力，教師才是課堂改革的生力軍。二要構(gòu)建高效課堂模式。要深刻領(lǐng)會高效課堂的精髓，不要拘泥于外在的形式，搞花架子，要符合學科特點，各學科要把高效課堂理念落實到新授課、作業(yè)輔導課、試卷評講課、實驗探究課、鞏固復習課等不同課型上去，找到最佳模式。初中生邏輯思維能力較強，處于發(fā)展的關(guān)鍵期，思想、身體也在快速發(fā)展，所以課堂模式要符合學生的年齡特點、身心特點，要有別于小學的課堂，要注重學思結(jié)合，倡導啟發(fā)式、探究式教學，一定要幫助學生學會學習、學會探究、學會合作，教師在課堂上的角色只能是組織者、引導者、服務員、裁判員，學生才是課堂的主人。鼓勵學校探索實踐分層走班教學模式，根據(jù)學生現(xiàn)實基礎(chǔ)，分學科分層次設(shè)置教學目標，著力教學的針對性和實效性。三要建立高效課堂的評價機制。建立從關(guān)注教師分數(shù)到關(guān)注教師課堂教學及學生發(fā)展的評價體系，著重評價學生參與學習的廣度和深度，學習方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，學習能力的培養(yǎng)和提高，學習目標的達成和深化，學科核心素養(yǎng)的形成和提升等。
2.抓好教研科研工作。教研、科研是快速提高課堂教學水平的有效手段。要重視教育科研工作，針對教學中出現(xiàn)的疑難問題進行研究，以提高教師的研究能力，提高教師的教育教學能力。要高度重視常規(guī)教研工作，要在教科所的指導、牽頭下，打造教研團隊、構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)建教研平臺、創(chuàng)造教研機會、轉(zhuǎn)化教研成果。各學校要開展同課異構(gòu)、公開課（觀摩課、研究課、示范課）、說課、賽課、評課等不同形式的教研課，教研形式要靈活多樣，要形成特色，要制度化、常態(tài)化。各學校要充分利用“教研+互聯(lián)網(wǎng)”的新型教研模式，提高教研的效率。各學校要積極轉(zhuǎn)化教研成果，防止教學與教研脫節(jié)。全區(qū)要形成區(qū)級、片區(qū)（聯(lián)盟內(nèi)）、校級三級教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學的教研體系。全區(qū)要充分發(fā)揮各級各類教研員的示范引領(lǐng)作用，要下移到課堂、教師和學生中，要追蹤各學科、各年級、各教師的教學水平提升、教研活動開展情況，要搞一些有影響力、有實效的示范課。教研工作要全時段開展，要全員參與，教研要無處不在、無時不在、無人不在，努力營造良好的教研氛圍。
3.用好現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備。各校要有運用現(xiàn)代化教學手段提高教學質(zhì)量的.意識，要利用有利時機和政策進一步加快學校現(xiàn)代化技術(shù)裝備建設(shè)。要以技能大賽為抓手，要以是否高效使用現(xiàn)代化教學手段作為高效課堂的指標等方式來培養(yǎng)教師的使用習慣和使用能力，用它來豐富教學的手段，增加課堂的內(nèi)涵，激發(fā)學生的興趣，提高課堂的效率。要用好、管好、維護好，決不能閑置浪費。
�。ㄎ澹┘訌娫u價改革，建立科學的評價制度
1.完善師生評價制度。各校要進一步落實“關(guān)于切實做好教育教學評價工作的通知”（遂船教體函[20xx]92號）文件要求，要深刻領(lǐng)會文件精神，要進一步優(yōu)化評價策略和方案。要建立“學科教師評價”制度，要把提高學科素養(yǎng)作為評價重要指標，既重過程，又重結(jié)果。要探索對德育活動、實驗課、社會實踐活動等進行“特色評價”，使所有教育教學活動有的放矢，通過對教師的科學化評價促進教師形成正確的教育觀、質(zhì)量觀，促進教師教育教學行為改變。
切實改革學生評價工作。要在評價內(nèi)容、標準、方式、應用上進行評價改革，對標《中學生綜合素質(zhì)評價》指標，發(fā)揮評價功能，通過評價保護學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動力，促進學生的全面發(fā)展、特長發(fā)展、健康發(fā)展。要加強對學生的“學習常規(guī)”進行評價，培養(yǎng)學生的學習習慣和學習能力。
2.科學用好評價結(jié)果。評價的目的是為了促進教育教學質(zhì)量的提高，評價的過程和結(jié)果要作為對教師考核的重要依據(jù)，要建立定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的考核評價模式，考核中要大大提高過程評價的權(quán)重，要徹底轉(zhuǎn)變輕過程評價、重考試結(jié)果的考核評價模式。對學生的評價要納入學生的成長檔案，作為升學的參考資料。
五、工作要求
（一）提高認識，加強領(lǐng)導
各校要提高認識、高度重視、精心組織、措施到位、持之以恒，確保我區(qū)初中教育教學質(zhì)量提升目標如期實現(xiàn)。為了加強對全區(qū)教育教學質(zhì)量提升工作的組織與管理，區(qū)教育局決定成立船山區(qū)提升初中教育教學質(zhì)量領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在教育股），xxx兼任辦公室主任，負責制定實施方案，牽頭各項督導活動，進行年度總結(jié)，指導各校切實提高教育教學質(zhì)量。
�。ǘ┟鞔_目標，注重落實
各學校要充分認識到我區(qū)抓質(zhì)量的緊迫性和抓質(zhì)量的決心，做好工作落實。一是做好動員宣傳工作。各校要將初中教育質(zhì)量研討會的精神理解到位，把各自學校教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀分析到位，把教體局下達的目標要求落實到位，把工作措施思考到位，把抓質(zhì)量的決心信心傳達到位，營造良好的抓質(zhì)量氛圍；二是制定好工作方案。各校要加強領(lǐng)導，校長親自組織團隊深入剖析學校的質(zhì)量現(xiàn)狀，查擺問題，研究策略，制定措施，形成可行的工作方案，方案以電子檔的方式于10月30日前上報教育股；三是加強過程管理。要強化過程管理，校長是第一責任人，要親自抓，抓落實，要常抓不懈，持之以恒。要落實領(lǐng)導班子聽評課制度，校長要帶頭聽課、評課，要實現(xiàn)每期聽評課總數(shù)不低于60課時，且每周不低于3課時的目標任務（其他領(lǐng)導干部聽評課具體目標任務由各學校自行研究決定，但總數(shù)不得低于80課時，且每周不得低于4課時）。四是做好總結(jié)評價。各學�？梢愿阋恍┳圆榛蛘咝ｋH間的交叉督查，以確保收到實效。各學校要善于總結(jié)，勤于總結(jié)，要推廣成功經(jīng)驗、典型做法，要善于鼓勵，也要敢于批評，要把評價貫穿始終，為質(zhì)量提升提供源源不斷的動力。
�。ㄈ⿵娀讲�，嚴格考核
對初中學校教育教學質(zhì)量進行評價考核，要堅持既重過程，又重結(jié)果的原則。為此，區(qū)教育體育局將不定期和定期組織督導組對該項工作的推進情況進行隨機抽查和專項督查，督查結(jié)果納入年度考核重要依據(jù)。
在對各初中學校教學質(zhì)量進行年度考核時，一是執(zhí)行教學質(zhì)量一票否決制，對學年學業(yè)成績“及格率”不達標的學校，將取消其參與教育教學工作的評優(yōu)評先資格，且取消教體局對學校年度綜合目標考核評A等資格；二是實行教學質(zhì)量約談機制，對當年質(zhì)量指標處于C等及以下且“及格率”不達標學校的領(lǐng)導班子實行誡勉談話。
學校教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案3
為進一步激發(fā)教育活力，加快推進學校各項工作高質(zhì)量發(fā)展，全面提升教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展水平，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，聚力學校發(fā)展堵點、痛點、難點問題，精準靶向發(fā)力、集中攻堅突破，力爭通過教育三年提升行動實現(xiàn)辦學水平更強、教學質(zhì)量更優(yōu)、發(fā)展水平更高，不斷提升人民群眾的幸福感和滿意度。
二、總體目標
圍繞“一年規(guī)范、兩年提質(zhì)、三年突破”的總體目標，堅持“目標導向、問題導向、需求導向、結(jié)果導向”，通過“整合、優(yōu)化、突破、提升”，推動學校工作增質(zhì)高效發(fā)展，進一步提升學校育人水平,力爭建成縣域內(nèi)有一定影響力的學校。
三、主要任務
�。ㄒ唬⿲嵤┙處熽犖槁殬I(yè)素養(yǎng)提升行動
目標任務：堅持黨建引領(lǐng)，不斷加強教師思想政治建設(shè)，強化政治理論學習、師德師風教育和工作作風建設(shè)，著力解決教師隊伍職業(yè)敬畏感不足、紀律意識不強、奉獻意識淡薄等問題，打造“四有”好教師隊伍。
1．加強教師隊伍思想政治建設(shè)。堅持教育者先受教育，建立“理論+業(yè)務”學習機制，推動思想政治理論學習教育與教研、培訓相融合，探索建立非中共黨員教師參加黨組織政治理論學習制度，全面加強教師思想政治教育，提高教師的政治意識、政治能力。（責任科室：工會 辦公室）
2．筑牢教師隊伍師德師魂。
�。�1）加強和改進師德師風建設(shè)，抓好全員全方位全過程師德師風養(yǎng)成，構(gòu)建“正面引導+反面警示”的師德教育體系，開展師德主題教育和“師德承諾踐諾”活動，選樹一批師德典型榜樣，建立師德教育學習、評測機制，提高教師師德教育實效，引導教師厚植教育情懷。
�。�2）將每年9月份確定為教師師德師風專項整治月，向社會公布投訴舉報電話，全面組織開展師德失范問題排查，重點加大為教不廉、有償補課、體罰、變相體罰等師德失范突出問題調(diào)查整治力度，教育教導廣大教師樹牢“紅線”“底線”意識。
�。�3）堅持師德考核和業(yè)務考核并重，完善教師師德失范行為“負面清單”，將師德師風作為教師職稱晉升、評優(yōu)選模的重要指標，實行師德表現(xiàn)“一票否決”制度。
�。�4）加大師德師風監(jiān)督檢查力度，構(gòu)建教師、學生、家長及社會廣泛參與的監(jiān)督體系，嚴肅查處師德失范行為，持續(xù)營造一嚴到底、越來越嚴的氛圍。（責任科室：工會）
3．抓牢教師隊伍紀律作風建設(shè)。
（1）強化教師隊伍作風建設(shè)，建立完善作風建設(shè)長效機制，組織深入學習貫徹《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，將每年3月份定為教師隊伍轉(zhuǎn)作風活動月，每年開展1期教師作風建設(shè)專題培訓，推動教師積極轉(zhuǎn)變工作作風，提振教師教書育人“精氣神”。
�。�2）加強教師隊伍紀律規(guī)矩建設(shè)，將紀律規(guī)矩要求納入教研活動、教師培訓必學內(nèi)容，強化教師紀律規(guī)矩意識，規(guī)范教師紀律執(zhí)行。加強“清廉學�！苯ㄔO(shè)，開展廉潔從教專項整治，嚴肅查處教師從事第二職業(yè)、違規(guī)收受家長禮品禮金等違規(guī)行為，凈化校園風氣，構(gòu)建清廉校園。
�。�3）組織開展教師紀律作風自查自糾活動，全面整頓教師紀律作風方面問題，進一步嚴明工作紀律、改進作風。（責任科室：工會 辦公室）
（二）實施教育管理提升行動
目標任務：深化教育管理體制改革，著力解決學校管理、教師管理、學生管理、教育管理不到位、軟實力不強的問題，激發(fā)學校辦學活力，營造沂源教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。
1．規(guī)范提升學校管理水平。
�。�1）堅持依法依規(guī)治學興校，依據(jù)《山東省普通中小學辦學基本規(guī)范》，加強現(xiàn)代學校制度建設(shè)，健全并落實學校各項管理制度，完善學校辦學章程，強化學校內(nèi)部管理。到20xx年，所有辦學制度實現(xiàn)現(xiàn)代化。（責任科室：教務處）
�。�2）全面實施特色學校建設(shè)行動，在鞏固已有辦學優(yōu)勢和成效的基礎(chǔ)上，不斷培育、充實和升華辦學特色，鼓勵中小學在學校管理、教育教學、校園文化、辦學品質(zhì)等方面特色化發(fā)展。到20xx年，構(gòu)建起“一校一品牌、一校一特色、一校一風格”的發(fā)展新格局，為每位學生全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。（責任科室：德育處）
2．深化教師管理綜合改革。
�。�1）健全教職工考核評價辦法，構(gòu)建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善、評價多元的教師考核評價機制，突出職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和育人效果評價考核，并將考核結(jié)果作為教師專業(yè)技術(shù)職務評聘、工資晉升、核定績效工資、評優(yōu)晉職、實施獎懲的主要依據(jù)。（責任科室：辦公室）
3．強化學生日常管理。
�。�1）依據(jù)《中小學生守則》，完善學生日常行為管理規(guī)定，大力開展中小學日常行為規(guī)范教育活動，規(guī)范學生行為。堅持教育懲戒的育人導向，嚴格落實《中小學教育懲戒規(guī)則》，解決老師不敢管學生問題，強化學生管理實效。（責任科室：教務處 德育處）
�。�2）嚴格落實“五項管理”規(guī)定，重點加強學生手機使用管理，建立家庭與學校、白天與晚上全時空的監(jiān)管體系，不斷提升學生自我管理的能力。（責任科室：教務處 德育處）
�。ㄈ⿲嵤┙逃虒W質(zhì)量提升行動
目標任務：優(yōu)化教學方式，堅持教學相長，統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，健全教育教學質(zhì)量評價監(jiān)測體系，強化課堂的主陣地作用，著力解決教師教學藝術(shù)欠缺、敬業(yè)奉獻精神不足，學生學風不扎實、重智能提升輕體能鍛煉等問題，實現(xiàn)教育教學向強、向優(yōu)發(fā)展。
提升教育教學質(zhì)量。
（1）堅持德育為先，完善德育工作體系，建立黨政領(lǐng)導干部上思政課制度，加大學生思想教育，激發(fā)學生內(nèi)生學習動力，提高學生自主學習的主動性、積極性。（責任科室：教務處 德育處）
�。�2）深化藝術(shù)課程及教育研究，開發(fā)書法、音樂、美術(shù)等特色課程，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。（責任科室：教務處）
�。�3）積極探索特色的勞動教育模式，建立校內(nèi)勞動教育基地，引導學生樹立正確的勞動觀。（責任科室：德育處）
�。�4）強化課堂育人主陣地作用，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學方式方法，提升學校課堂效益。探索推進信息技術(shù)與教育教學融合發(fā)展，推廣使用“交互式”在線教學系統(tǒng)，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。（責任科室：教務處）
�。ㄋ模⿲嵤┙逃犖閷I(yè)能力提升行動
目標任務：加強教干教師隊伍建設(shè)，加大中層干部專業(yè)培養(yǎng)力度，著力解決部分教干教師專業(yè)能力停滯不前、管理能力不足、教育教學方式方法創(chuàng)新力度不夠等問題，推動全縣教干教師隊伍整體能力水平持續(xù)提升。
1．加強教育干部隊伍培養(yǎng)。抓好教育中層領(lǐng)導干部培養(yǎng)，制定中層干部成長規(guī)劃，加大管理能力、行政能力、教學能力等方面培訓力度。（責任科室：辦公室）
2．提高教師專業(yè)水平。
�。�1）建立教師全員培訓機制，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，整合教師培訓資源，推動教師隊伍全員培訓、全員提升。
（2）實施名優(yōu)教師梯級培養(yǎng)工程，建立定向人才培養(yǎng)機制，到20xx年，培養(yǎng)認定鎮(zhèn)級教壇新秀1名、骨干教師1名、教學能手1名、學科帶頭人1名。
�。�3）加強名師團隊建設(shè)，打造1處鎮(zhèn)級“名師工作室”，開展名師業(yè)務能力培訓活動。（責任科室：教務處）
3．完善班主任培養(yǎng)機制。
�。�1）加強班主任管理能力培養(yǎng)，利用線上線下相結(jié)合的方式，開展為期三年的“全優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”，全面提升班主任理論水平和實踐能力，打造一支優(yōu)秀的專家型班主任隊伍。
�。�2）構(gòu)建“課題引領(lǐng)+項目化推進”的班主任培養(yǎng)模式，組建1個班主任工作課題項目組，以課題研究形式，探索新的班級管理工作方法，全面提升縣域?qū)W校班級管理水平。（責任科室：德育處）
�。ㄎ澹⿲嵤┙處熽犖殛P(guān)愛提升行動
目標任務：健全教師關(guān)愛機制，完善教師激勵措施，減輕教師負擔，保障教師合法權(quán)益，妥善解決教師工作生活中的實際困難和問題，讓廣大教師感受到黨委、政府的關(guān)懷與溫暖，確保教師全身心投入教育教學工作。
加大教師關(guān)心關(guān)愛力度。
�。�1）建立教師關(guān)愛制度，出臺教師關(guān)愛具體措施。保障教師身心健康，落實定期體檢制度，重視教師心理健康。建立重大節(jié)日慰問制度，做好優(yōu)秀教師、困難教師、退（離）休教師慰問工作。（責任科室：工會）
�。�2）嚴格落實《山東省中小學教師減負清單》，統(tǒng)籌規(guī)范社會事務進校園，建立進校園事項審批制度，嚴格規(guī)范各類“進校園”、安裝“APP”等活動，嚴格控制面向?qū)W校開展的各類社會性事務、檢查評比等工作，減少對學校正常教育教學秩序的干擾，減輕基層教師負擔，確保教師把精力更好地發(fā)揮到立德樹人工作中。（責任科室：工會）
（六）實施教育資源優(yōu)化提升行動
目標任務：提升教育資源保障水平，提升教育服務保障能力和水平，切實滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
1．優(yōu)化教育資源布局。加快智慧校園建設(shè)，逐步完善硬件配備，提升學校教育教學裝備水平。教室智慧黑板（教學一體機）配備率達100%.（責任科室：教務處）
2．提高教育安全服務保障水平。
（1）提升學校食堂服務質(zhì)量，落實食堂成本核算機制，落實學校食堂自主經(jīng)營模式，實施農(nóng)村中小學午餐補貼制度，提高學生就餐質(zhì)量。（責任科室：總務處）
（2）加強學生視力監(jiān)測、篩查、復核、保健，每年開展不少于2次學生視力檢測工作。
�。�3）加強校車安全運行管理，建立校車駕駛員安全教育培訓制度，抓牢校車駕駛員教育管理。（責任科室：安衛(wèi)辦）
四、保障措施
�。ㄒ唬﹫猿贮h建引領(lǐng)。堅持抓黨建促發(fā)展，找準黨建與教育發(fā)展的切入點，圍繞教育三年提升行動推進中的堵點、痛點、難點問題，打造有特色、有創(chuàng)新的工作載體和黨建品牌。爭創(chuàng)“過硬黨支部”建設(shè)，發(fā)揮黨員教干教師引領(lǐng)示范作用，帶動提升教干教師隊伍干事創(chuàng)業(yè)精神，推動教育三年提升行動各項任務落實。
�。ǘ┘訌娊M織領(lǐng)導。成立學校三年提升行動領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進重點工作署。分解任務，落實責任，及時解決突出問題。確保各項任務如期落地達效。
�。ㄈ⿵娀弑Ｕ�。嚴格落實各級教育發(fā)展政策，加大資金籌措力度，充分發(fā)動社會力量籌集資金，多渠道增加投入。鼓勵廣大教師、教育工作者在工作中勇于創(chuàng)新、擔當作為。
�。ㄋ模﹪栏穸讲槎綄А６ㄆ趯θ蝿胀七M情況開展督查并通報。對因工作不主動、落實不到位、影響學校三年提升行動工作開展推進的，嚴肅追究責任。
學校教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案4
為適應特殊教育發(fā)展的新形勢和新任務，全面落實《遼寧省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》和《阜蒙縣義務教育階段教育教學質(zhì)量提升三年行動計劃》文件精神，不斷提高我校教育教學質(zhì)量，特制定本行動計劃實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循特殊教育規(guī)律，以適宜融合為目標，按照拓展學段服務、推進融合教育、提升專業(yè)支撐能力的基本思路，全面提升我校辦學質(zhì)量，推動我縣特殊教育事業(yè)健康、規(guī)范、可持續(xù)性發(fā)展，促進特殊兒童自尊、自信、自強、自立，實現(xiàn)最大限度的發(fā)展，切實增強殘疾兒童家庭福祉，努力使殘疾兒童成長為自食其力的社會人。
二、目標任務
力爭用三年時間，全面構(gòu)建、完善我校教育教學體系。構(gòu)建包括學前在內(nèi)的“全納式”特殊教育機制；深化特殊教育教學改革，打造專業(yè)化的師資隊伍；推進普特融合、醫(yī)教結(jié)合、信息技術(shù)與特教融合教育，發(fā)揮資源中心的專業(yè)引領(lǐng)作用；全面落實“一生一案”，做好科學安置；轉(zhuǎn)變家教觀念，形成教育合力。到20xx年，爭取形成以高質(zhì)量的融合教育為導向的特教管理機制，形成較為專業(yè)的高素質(zhì)特教師資隊伍，基本形成家校同步教育機制，家庭、社會對特殊教育的獲得感和滿意度明顯提高，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良、社會滿意的特殊教育體系。
三、具體工作
牢固樹立“質(zhì)量興教”“提質(zhì)強�！币庾R，堅持從政治上看特教、從地域?qū)嶋H上抓特教、從規(guī)律上辦特教，以學校內(nèi)涵發(fā)展為中心，以質(zhì)量提升為重點，以多彩的校園活動為抓手，全面促進各項常規(guī)工作規(guī)范開展，整體提高教育教學質(zhì)量。
�。ㄒ唬┩晟浦贫冉ㄔO(shè)，夯實管理之基。
1、嚴格規(guī)范學校管理，依據(jù)《義務教育學校管理標準》，結(jié)合學校實際情況，建立健全學校行政事務、教育教學、師生管理、后勤保障等各項規(guī)章制度，把各項工作納入制度化、規(guī)范化，在管理中，推進管理過程的精準化與精細化，確保家校工作同步有序、高效運轉(zhuǎn)。針對學校的實際情況，力爭以特色亮校、依法辦校，在民主管理、社會參與中辦好人民滿意的特殊教育。
2、確保教學設(shè)施利用。制定各功能室使用制度、個訓及走班活動日程表，提高功能室利用率。加強教師教學設(shè)施設(shè)備應用培訓， 注重專業(yè)引領(lǐng)，開足開齊國家特教課標七門課程，最大化發(fā)揮教學設(shè)備在教學中的輔助作用。加強互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，在資源共享中實現(xiàn)特教橫向?qū)W習和特教的智慧課堂。
3、健全控輟保學機制。學校成立控輟保學領(lǐng)導小組，加強特教人的責任感與使命感，深入縣域鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在“摸清底數(shù)”“明確去向”中實現(xiàn)“全納式”入學。對于不方便來校就讀的學生，學校采取“送教上門”的安置形式，在“一生一案”中實現(xiàn)學生足不出戶，就能受到良好的學校教育。學校汲取社會力量助力特教發(fā)展，以愛心溫暖增強殘疾兒童家庭福祉，確保每名特殊兒童都能夠“進的來、留得住、學得好”。
4、構(gòu)建學前教育機制，抓住提升質(zhì)量的關(guān)鍵期。研究證明，0—6歲是特殊兒童教育康復的關(guān)鍵期，也是后續(xù)康復教育的基礎(chǔ)學段，因此學校力爭拓展辦學規(guī)模，將學前學段納入教育體系之中，做到早發(fā)現(xiàn)、早入學、早干預，切實把握住提升特殊兒童教育教學質(zhì)量的“黃金期”。
�。ǘ﹦�(chuàng)新德育方式，注重能力培養(yǎng)。
1、強化德育工作。參照落實《中小學德育工作指南》，以培養(yǎng)特殊兒童良好的品行為根本，以促進學生養(yǎng)成教育為重點，堅持家校同步教育，針對不同學情，制定不同德育內(nèi)容與目標，切實抓好學生的習慣養(yǎng)成、孝德感恩、遵紀守法教育。注重學生及家長心理健康教育，建立學生成長檔案，完善家長學校制度，定期進行家長培訓，努力實現(xiàn)特殊兒童德育家校同步教育。
2、豐富班會內(nèi)容。利用每周一的班會時間，拓展德育內(nèi)容及活動形式，突出生活中的感恩教育，由“學會”向“會用”轉(zhuǎn)變。
3、抓好藝體教育、勞動教育。針對學生的實際情況，在開滿暢游與律動、運動與保健、勞動技能課程的同時，嘗試構(gòu)建課程與藝術(shù)展演、校園文化、興趣小組為一體的工作新機制，每天堅持半小時的體活時間、每周一次體育與休閑活動、每學期一次大型娛樂游戲活動，確保陽光體育運動、勞動技能培養(yǎng)活動覆蓋特教校園。
�。ㄈ┝⒆憬虒W實踐，深化教學改革。
1、轉(zhuǎn)變角色，在突出、突破中提升教學質(zhì)量。
（1）轉(zhuǎn)變管理角色。校領(lǐng)導參與教研、指導教學，積極營造“學校發(fā)展，教學先行”的良好氛圍，確保人、財、物配置上的優(yōu)先保障，強化以校長為首的教學管理主體責任、以領(lǐng)域教學為主體的學科教學管理責任、以生活教師和班主任為主體的養(yǎng)成教育管理責任，讓責任、實績與崗位考評直接掛鉤。
�。�2）轉(zhuǎn)變教師角色。轉(zhuǎn)變教師角色定位，由原有的“帶著知識走向?qū)W生，轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴮W生走向知識”，嘗試特殊兒童的探究式學習，構(gòu)建新型的民主課堂，在自主學習中努力實現(xiàn)特教的高效課堂。
2、提升教科研水平。構(gòu)建專業(yè)青年教師科研團隊，發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)作用，切實提升學校教科研水平；拓寬教研提升渠道，在發(fā)揮骨干教師輻射、分享老教師經(jīng)驗中解決實際問題；在“走出去、請進來”開闊視野中尋找差距，在“崗位練兵”中歷練自我提升，促進整體教育教學質(zhì)量提升。
�。ㄋ模┩七M融合教育，發(fā)揮資源中心的專業(yè)引領(lǐng)作用。
積極構(gòu)建縣域特殊教育資源中心，發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)作用，推進我縣普特融合教育，以特殊學校外派師資等方式為普教提供專業(yè)支持與引領(lǐng)；繼續(xù)全面落實“醫(yī)教結(jié)合”項目，確保特教康教結(jié)合的實效性；繼續(xù)開展信息技術(shù)與特教課程整合的教學策略，最大化發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的輔助作用，提升教學質(zhì)量。
�。ㄎ澹┤媛鋵崱耙簧话浮�，做好科學安置。
完善縣域殘疾學生入學聯(lián)動機制，規(guī)范由教育、殘聯(lián)、衛(wèi)生健康、民政等部門組成的教育專家團隊，做到客觀評估實際學情，全面深入落實“一生一案”和“送教上門”服務，確�！叭{式”安置，落實康教結(jié)合，真正提升特殊兒童的康教質(zhì)量。
�。⿵娀议L培訓，形成教育合力。
通過建立家長學校、家長信息平臺、開展“家長開放日”等活動，讓家長了解新時代的特殊教育，通過強化家長培訓，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提升家長教育能力，真正形成家校同步，落實教育實效。
四、實施步驟
此計劃以三年為周期，分為三個階段。
�。ㄒ唬┑谝浑A段：調(diào)研、討論和制定實施方案（20xx年4月）
學校以調(diào)研、討論、學情分析等形式，從領(lǐng)導層的管理能力、學校目標管理、隊伍建設(shè)、教學管理、專業(yè)引領(lǐng)等幾方面進行分析，制定具體實施方案。
（二）第二階段：組織實施（20xx年5月—20xx年8月）
學校以學期、學年度為時間單位，切實抓好各項工作，努力做到目標明確、措施有效、重點突出、督促及時到位。
�。ㄈ┑诙A段：階段總結(jié)與評估（20xx年8月—20xx年12月）
以學期為時間單位，學�？偨Y(jié)、剖析，及時調(diào)整措施，解決實際問題，做好統(tǒng)計歸檔工作，逐步建立長效機制，切實提升辦學質(zhì)量。
五、保障措施
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。
成立以學校校長為組長、教學副校長及教研主任為副組長、各部室成員、領(lǐng)域教學教師為組員的工作領(lǐng)導小組，認真學習、解讀文件精神，制定學校方案，落實科室、個人具體工作分工，做到分工合作，責任到人。
�。ǘ┙I(yè)支撐。
學校建立以教研甄主任為組長的專業(yè)教研團隊，圍繞學校教學實踐中的疑難問題，進行針對性的答疑解惑，對學校教研工作提出目標與方向，推動隊伍專業(yè)化成長。
�。ㄈ┳龊帽Ｕ现С�。
學校在人、財、物上提供優(yōu)先保障支持，并結(jié)合實際情況，采取相應的激勵措施，全力推動此項工作的有序進行。
學校教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案5
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，適應教育改革發(fā)展的新形勢和新任務，全面落實立德樹人根本任務，以全面、系統(tǒng)、扎實的質(zhì)量觀為引領(lǐng)，繼續(xù)狠抓精細化管理；加強教材教法學習，全面提高教師素質(zhì)；加強課堂教學管理，全面創(chuàng)建有效課堂；加強協(xié)作區(qū)教學，提高教師教學水平；加強畢業(yè)班管理，夯實學科基礎(chǔ)知識，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學校高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。結(jié)合我校實際，特制定《學校教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案（2024-2027）》。
二、工作總體思路
�。ㄒ唬﹪@一個中心：以提高教育教學質(zhì)量為中心。
（二）落實兩個重點：一是構(gòu)建科學教育教學評價體系；二是全面提升教師專業(yè)水平。
�。ㄈ┘訌娙椦芯浚阂皇羌訌娊逃虒W評價體系的研究；二是加強新課程建設(shè)和領(lǐng)導力的研究；三是加強有效課堂教學方式變革的研究。
（四）實現(xiàn)四個提高：即校本教研水平明顯提高；課堂教學效率明顯提高；學生核心素養(yǎng)明顯提高；學校管理水平明顯提高。
三、工作目標
按照“一年強基礎(chǔ)、兩年有變化、三年見成效”的目標，落實以人為本，創(chuàng)新管理模式；質(zhì)量核心，聚焦提質(zhì)增效；書香賦能，創(chuàng)建書香校園；評價引領(lǐng)，建構(gòu)銜接機制的主要任務。通過狠抓一日常規(guī)、師資培訓、課堂教學、協(xié)作區(qū)教學、畢業(yè)班管理，落實質(zhì)量精細化管理及責任措施，促進教育教學質(zhì)量的全面提升。在質(zhì)量監(jiān)測中，教學質(zhì)量力爭一年一小變，三年一大變，至2027年我校教學質(zhì)量各項指標進位不斷前移。
四、具體做法與措施
�。ㄒ唬┩晟瀑|(zhì)量監(jiān)控機制作為行動保障
1.嚴抓管理常規(guī)。一是圍繞學生核心素養(yǎng)，完善相關(guān)管理制度，如校本教研制度、教學常規(guī)制度、教師備課、上課及作業(yè)批改等制度；二是進一步落實責任，校長要親自抓常規(guī)，教學工作要做到層層有人抓，層層抓落實，并建立學校教學管理和教師教學常規(guī)問題檔案，確定整改措施、整改期是抓教師教學常規(guī)，主要是抓備課、上課作業(yè)批改輔導、考試五個環(huán)節(jié)的落實，四是強化過程管理，實行精細化量化管理繼續(xù)抓好質(zhì)量監(jiān)控，確保教學有序高效。
2.完善目標考核制度。建立以質(zhì)量為導向的目標管理考核制度，繼續(xù)完善《教育教學質(zhì)量綜合評價方案》，考核結(jié)果作為教師考核、評優(yōu)、聘用的重要依據(jù)。從本學期開始，將按新完善的《教育教學質(zhì)量綜合評價方案》進行教學質(zhì)量實行量化評價。
3.建立質(zhì)量問責制度。
�。ǘ┌嘀魅翁嵘ぷ髯鳛閷W校管理工作的突破口。
進一步完善以班主任、學科教師、團隊干部為主體，以家庭、社會為延伸的教學工作隊伍，全方位開展教學工作。
1.加強教師隊伍建設(shè)。學校從班主任現(xiàn)實需求出發(fā)，開設(shè)班主任系列培訓課程，從輿情處理、班級管理、家長溝通等各方面每月開展班主任系統(tǒng)專業(yè)培訓；學期初召開教學工作部署會議，增強學科教師工作協(xié)調(diào)能力。
2.加強學生干部隊伍建設(shè)。學校提倡學生自主管理，做好大隊部干部選拔工作，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，設(shè)置課間秩序、安全和食堂監(jiān)督員，充分實現(xiàn)學生的自我管理和監(jiān)督。
3.加強“三位一體”合力教育。
�。ㄈ┌崖犝n評價表作為課堂教學及管理的指揮棒。
1.加強對教師上課環(huán)節(jié)的指導，堅持學校領(lǐng)導推門聽課制度、教師互相聽評課制度等。
2.強化集體教研、集體備課制度，教研活動形式要多樣化（公開課、觀摩名師教學錄像課、專題講座等）。要做到“四定”：定時間、地點、內(nèi)容和發(fā)言人，每次活動要有記錄。
3.學校領(lǐng)導要深入教學一線，深入課堂聽課，每學期聽課不少于30節(jié)，校長、主任每學期聽課不少于20節(jié)，教師每學期不少于15節(jié)。
4.學校每周要開展一次教研活動。每學期至少要開展一次教學開放周。5.優(yōu)化課堂教學。課堂教學重在得法，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以學生問題、教師問題、課本問題，練習、作業(yè)考試問題等為導向，真正實現(xiàn)由“知識建構(gòu)”到“問題導向”到“能力形成”的轉(zhuǎn)變。
�。ㄋ模┌选叭巳嗽u優(yōu)”作為教師提升的抓手。
1.建立科學高效課堂評價機制，對學生、學習小組、教師、班級、教研組進行評價，評價到每一堂課、每一個學生、每一個學習小組、每一位教師、每一個教研組、每一個班級，用評價推動和諧高效課堂的常態(tài)化，促進優(yōu)秀教師的脫穎而出。
2.對新進教師進行高效課堂理念及課堂模式的專題培訓和研討，保證每一個教師熟知和諧高效課堂模式操作要領(lǐng)。
3.推行每日講評制度，用講評引領(lǐng)方向，激發(fā)活力，調(diào)動師生積極性，及時改進課堂中存在的不足。
5.每年度評選高效課堂先進個人、先進教研組、優(yōu)秀學習小組、優(yōu)秀班級;舉辦校內(nèi)觀摩課、研討課活動，對外課題研討活動，加快和諧高效課堂改革進程。
五、實施步驟
�。ㄒ唬┙M織籌劃，宣傳發(fā)動階段（2024年1月—3月）
�。ǘ⿵娀A(chǔ)，規(guī)范管理階段（2024年3月—2024年7月）
（三）提質(zhì)增效，全面實施階段（2024年8月—2026年7月）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)推廣，深化提升階段（2026年8月—2027年1月）
學校教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案6
一、指導思想
認真落實全省教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，在市、區(qū)教育主管部門的領(lǐng)導下，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，辦人民滿意教育。
推動學校內(nèi)涵式特色發(fā)展，打造人民滿意教育，結(jié)合高新區(qū)高新技術(shù)開發(fā)資源優(yōu)勢，依托臨沂一中數(shù)理化生等理科學術(shù)特色，與其他校區(qū)共享高中資源，分層合作，分步實施，逐步實現(xiàn)以人文為主、藝體見長、科技并舉的辦學體系，建立健全學校特色課程及實施體系，形成一種人文優(yōu)先兼顧科技人才培養(yǎng)的辦學優(yōu)勢和辦學風格。
以語文學科為突破口，帶動人文學科作為發(fā)展引擎，促進科技藝術(shù)素養(yǎng)提升。利用錢學森圖書館，拓展打造學校校園文化，涵蓋黨建長廊、校史紀念館、校園文學館、圖書館閱覽室等校園文化特色建設(shè)，營造綠色校園、書香校園、藝術(shù)校園、人文校園，實現(xiàn)區(qū)管委提出的“打造教育高地”的宏偉愿望。
二、基本原則
1.堅持黨的全面領(lǐng)導。堅持為黨育人、為國育才，著力加強黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)和紀律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿始終，掌握教育領(lǐng)域意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供政治保證和組織保障。
2.堅持全面發(fā)展、立德樹人的育人理念。重視學生的全面發(fā)展，五育并舉，全員育人。走可持續(xù)性發(fā)展之路，關(guān)注學生的終身發(fā)展。讓學生成才，讓家長滿意，讓社會放心。
3.堅持以教學為中心。以教學為中心，保障每個學生接受高質(zhì)量的教育，每位老師得到專業(yè)化發(fā)展。以滿足學生自身發(fā)展的需要為目的，進一步加強課堂教學改革，減輕學生作業(yè)負擔，落實“雙減”政策，不斷提高學生綜合素質(zhì)。
4.堅持教育教學改革。大力實施新課程改革，落實新課程標準，“以開放促改革、以成效促發(fā)展”，實現(xiàn)教育內(nèi)循環(huán)和外循環(huán)相統(tǒng)一，持續(xù)提升教育教學服務水平；科學定位，突出特色、錘煉優(yōu)勢；重視安全教育，注重防范化解系統(tǒng)性風險，確保校園安全。
5.堅持學校內(nèi)涵發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展是提升學校辦學水平的重要手段�！白�(nèi)涵，促發(fā)展”是發(fā)展策略，“一年抓基礎(chǔ)，兩年求發(fā)展，三年爭先進”是發(fā)展目標。
三、學校三年發(fā)展目標
一年抓基礎(chǔ)，兩年求發(fā)展，三年爭先進。以德育建設(shè)為突破口，爭創(chuàng)省市級綠色校園和文明校園，教育教學水平走在全市、全省前列。
有效落實立德樹人的根本任務，形成德智體美勞“五育融合”、學校家庭社會協(xié)同育人的良好教育生態(tài)。健全學校思想政治工作體系，育人途徑和方法進一步完善，鑄魂育人機制進一步優(yōu)化，學生的愛黨愛國情懷、社會責任感、法治精神、生態(tài)觀念、創(chuàng)新精神和實踐能力顯著增強。
促進學校整體教育教學均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。有教無類，每一個學生都能獲得適合的教育機會；實現(xiàn)特色、多樣發(fā)展；建立高效協(xié)調(diào)的`分級統(tǒng)籌機制和完善的教育法規(guī)規(guī)章制度體系；建立分類別、全覆蓋的教育標準體系，以教育評價有效引領(lǐng)教育發(fā)展；教育信息化實現(xiàn)融合創(chuàng)新、智能引領(lǐng)，進一步優(yōu)化發(fā)展機制；學校制度建設(shè)、文化建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。
四、學校發(fā)展的現(xiàn)狀
1.立學修身、弘毅篤行的學校精神逐步形成�！傲W修身，弘毅篤行”，是學校辦學精神。學校特有的文化品格和學校精神，主要表現(xiàn)為自尊自信、不卑不亢，有獨立品格；堅忍不拔、奮發(fā)圖強，困難和挫折面前不悲觀、不喪氣、勇于開拓、積極進��；志存高遠、不安于小成、不誘于小利、為著遠大的理想和目標執(zhí)著追求；精益求精，求真務實，不唯書、不唯上，只唯實。
2.學生多元成長模式初具特色。通過規(guī)范養(yǎng)成教育活動、成人儀式、畢業(yè)典禮、勵志教育、心理健康教育等，增強學生的主體意識，彰顯學校的辦學個性。依托學校文學社團、心理社團、舞蹈社團、書畫社團、話劇社團等，為學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升提供舞臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。努力為學生的成才提供多元化的渠道，開設(shè)日語、俄語、美術(shù)、書法、舞蹈田徑、籃球、足球等特長班，滿足學生個性化發(fā)展的要求。
3.優(yōu)秀的教師隊伍日益壯大。學校擁有臨沂市高中語文名師工作室、高中數(shù)學名師工作室，名師輻射作用明顯。通過自我培養(yǎng)、招聘名師、外出培訓等方式，促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)大批優(yōu)秀教師。以學科帶頭人、教學能手為主體的骨干教師隊伍人數(shù)上正在不斷擴大。以教研組長、備課組長等為主的青年管理人才正在迅速成長，為學校進一步發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
4.凝心聚力的教學氛圍已經(jīng)形成。著眼于在積極的心理品質(zhì)，我校營造了一個學生情態(tài)積極、團結(jié)向上、自主發(fā)展的“文化場”“教學場”“人際場”“合力場”。這個“場”不僅是一種教育氛圍、育人環(huán)境，更包括教育理念、思路、策略、方法的變革。通過情感關(guān)愛、心理輔導、勵志教育等手段努力培植學生積極情態(tài)，促進學生積極生動自主地發(fā)展。
5.學校軟硬件建設(shè)初具規(guī)模。學�；窘ㄔO(shè)快速發(fā)展，改造了兩座教學樓、兩座宿舍樓、一座餐廳，新建了藝術(shù)樓、教學樓、公寓樓、報告廳、體育館和標準化操場，逐步充實實驗室、圖書室及閱覽室，校園道硬化和環(huán)境綠化工作基本完成。教學環(huán)境在全市領(lǐng)先。
五、今后的任務及方法措施
（一）全面落實立德樹人根本任務
1.構(gòu)建堅強的思政工作體系。持續(xù)推動進教材、進課堂、進頭腦，把教材體系、教學體系有效轉(zhuǎn)化為學生的知識體系、價值體系。全面推進課程思想政治建設(shè)，使各類課程與思政課程同向同行，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，形成協(xié)同效應。利用錢學森“大成教育”思想，大力弘揚愛國精神和科技情懷。
2.踐行社會主義核心價值觀。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，深化德育課程改革，強化德育陣地建設(shè)，教育引導學生全面理解、正確對待重大理論和社會熱點問題。立足臨沂傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。傳承紅色基因，弘揚沂蒙精神，實施課程深化、課程拓展、資源支撐、文化建設(shè)、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)、理論研究等重點項目，構(gòu)建紅色文化育人體系。將愛國主義教育有機融入教育教學各環(huán)節(jié)、貫穿國民教育全過程。堅持以文化人、以文育人，深化學校文化建設(shè)，突出學校特點，進一步凝練提升學校辦學思想和辦學理念，普遍形成富有個性、得到師生廣泛認同的校風學風。
3.加強和改進學校體育美育建設(shè)。堅持健康第一的教育理念，實施學校體育固本行動，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，每個學生都能擁有自己喜歡的體育課程或體育活動項目。建成體育教育強校。全面推進體教融合工作，完善學生體質(zhì)健康測試和年度通報制度。強化美育育人功能，提升學生審美和人文素養(yǎng)。開設(shè)可滿足學生多樣化選擇的藝術(shù)課程。逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學模式，實施“美育浸潤行動計劃”。
4.提升學生健康素養(yǎng)。突出加強新時代學校健康教育，形成學校主體、學生積極參與的學校健康教育體系，注重培養(yǎng)學生的健康觀念，養(yǎng)成良好日常衛(wèi)生習慣，塑造積極健康的心理品質(zhì)，形成終身受益的健康生活方式。
5.加強勞動教育。充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，全面提高學生勞動素養(yǎng)。
6.扎實推進家庭學校社會協(xié)同育人。充分發(fā)揮家庭第一課堂、家長第一任教師的重要作用，引導幫助家長注重言傳身教、提升家庭教育素養(yǎng)。
�。ǘ┰鰪妼W校文化育人功能
精心構(gòu)思校園物質(zhì)文化建設(shè)，突出整個校園文化建設(shè)育人功能，以此統(tǒng)領(lǐng)學校環(huán)境布置、信息化建設(shè)、生活區(qū)改造，努力創(chuàng)設(shè)一個主題鮮明、積極自主的工作學習環(huán)境，增強學校環(huán)境的育人功能。
7.以錢學森圖書館臨沂分館為陣地，大力弘揚愛國主義精神和科技強國情懷。結(jié)合黨建長廊、校史紀念館、校園文學館、圖書館、閱覽室等建設(shè)，增設(shè)凸顯指導學生成長的設(shè)施，努力營造溫馨、美麗、人文的育人環(huán)境。
8.大力加強語文學科建設(shè)，爭創(chuàng)山東省語文特色學科基地建設(shè)。以語文學科建設(shè)為突破口，拉動人文學科發(fā)展，帶動學校整體建設(shè)。建設(shè)各種文學社團和文化興趣團體，培養(yǎng)學生文學情懷和愛國情懷。
9.以電教設(shè)備更新為契機，探索成長數(shù)字平臺文化建設(shè)。加大對教育技術(shù)裝備的投入，增添實驗室設(shè)施、公共區(qū)域網(wǎng)絡(luò)閱讀設(shè)施、成長指導自助設(shè)施等，并通過逐步完善管理、教育、教學、科研、后勤服務所需的軟件管理平臺和共享資源庫，推進“辦公、管理、教學、服務”的現(xiàn)代化，建成一個設(shè)施完善、特色鮮明的一流校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
（三）大力推進德育工作
10.德育活動品牌化，培育學生健康人格。圍繞育人目標，遵循“活動傳統(tǒng)化、活動課程化、活動品牌化”的工作思路，將法制教育、勵志教育、成人教育、形象教育、感恩教育等活動系列化、品牌化，形成德育活動系列方案，讓更多學生發(fā)揚特長，挖掘潛能，體驗成就感，進而形成積極人格。通過演講比賽、辯論賽、遠足活動、成人典禮、畢業(yè)典禮等活動，大力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
11.心理教育融入化，培養(yǎng)學生幸福情懷。將心理健康教育、積極教育、幸福教育有機地融入學校的日常教育教學活動之中、教師的日常教育教學行為之中。通過同伴互助理念的運用，積極教育主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營造良好的群體心理氛圍，形成良好的人際關(guān)系；通過舉辦有針對性的專題講座、主題班會以及常態(tài)化開設(shè)心理課等方式，引導學生形成陽光健康、耐挫能力強的積極心理品質(zhì)，時時理解和感受生活的幸福感。
12.生涯規(guī)劃模塊化，助力學生自主發(fā)展。在完善導師制的基礎(chǔ)上，豐富導師制內(nèi)涵、拓展導師制指導類型，利用多種途徑發(fā)揮導師的引領(lǐng)幫助作用；逐步建立以專職指導人員為主，全體教師共同參與的工作機制，構(gòu)建以學校教育為主，社區(qū)、家庭和社會共同參與的發(fā)展指導模式，根據(jù)學生在高中學習階段的特點和身心發(fā)展的規(guī)律，形成分年級的生涯發(fā)展指導目標模塊：高一——生涯認知；高二——生涯探索；高三——生涯選擇，由淺入深，步步引導，對學生進行全方位的系統(tǒng)性指導。
�。ㄋ模┥罨n程建設(shè)及課程改革
以“錢學森班”建設(shè)為契機，結(jié)合勵實文化，著眼于學生優(yōu)勢發(fā)展，立足于為學生提供更多的可選擇課程和主動學習平臺，全面梳理整合現(xiàn)有課程，優(yōu)化頂層設(shè)計，從以下幾個方面著手課程建設(shè)。
13.關(guān)注評價改革，優(yōu)化國家課程校本化實施
將密切關(guān)注最新教學評價方式，深入研究新一輪高考改革方案，在“開齊、上足、教好”國家課程的基礎(chǔ)上，對原有的國家課程校本化實施方案進行整體優(yōu)化和科學實施。高度突出學生的自主性，重視體驗和探究式學習，豐富交流和對話途徑；充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。各學科形成完整的、基于高中三年統(tǒng)籌規(guī)劃的《山東省臨沂第一中學西校區(qū)國家課程校本化實施指導意見》，匯編成冊，貫徹實施。
14.踐行積極教育，開發(fā)臨沂一中西校區(qū)特色校本課程
學校將根據(jù)辦學策略和育人目標，著手開發(fā)滿足實施積極教育需要的具有臨沂一中西校區(qū)特色的系列校本課程，構(gòu)建豐富多彩、自主選擇性強的課程文化，呈現(xiàn)我校辦學理念在課程上的體現(xiàn)和追求。彰顯自主的特色校本課程包括活動性德育課程和生涯發(fā)展指導課程兩個系列�；顒有缘掠n程側(cè)重培養(yǎng)學生銳意進取、不懼困難、勇于擔當、奮發(fā)有為的精神，生涯發(fā)展指導課程側(cè)重提升認識自我、悅納自我、理性規(guī)劃、日臻完善的能力。
建立科學的課程教學文化載體。學校加強頂層設(shè)計，發(fā)揮各類載體的作用，在實踐中彰顯文化。積極開設(shè)各種特色校本課程，弘揚沂蒙精神。
15.整合德育活動，優(yōu)化活動性德育課程
根據(jù)課程設(shè)置的要求進一步在序列性、實效化等方面進行優(yōu)化，形成系列課程。該課程將在三個年級各有側(cè)重地開設(shè)。高一課程側(cè)重形象教育，通過新生入學儀式、軍訓、學長指導等課程外塑形體，內(nèi)塑氣質(zhì)，旨在激發(fā)高中生獨立心理獨立人格形成過程中的積極需求，培養(yǎng)勵實濟世、有現(xiàn)代公民情懷的一中人；高二課程側(cè)重成人教育，通過成人儀式、責任教育、體驗式活動等課程，強化責任與擔當，引導學生求真、向善、明理、感恩；高三課程側(cè)重勵志教育，該課程融入積極育人的理念，發(fā)揚學校百年文化精魄，通過勵志跑操、尋找身邊榜樣、交流勵志故事等課程，引導同學共同體會奮斗的價值和求知的幸福感，培育其陽光心態(tài)和百折不撓的進取精神。
16.建設(shè)課程基地，開發(fā)生涯發(fā)展指導課程
借助建設(shè)錢學森班——高中生涯發(fā)展指導課程基地的契機，開發(fā)生涯發(fā)展指導系列課程。該課程有三個小系列組成：一是必修系列，內(nèi)容分生涯探索、生涯選擇與決定、生涯規(guī)劃三個模塊，從高一到高三分階段實施；二是選修系列，內(nèi)容分為以“塑造自我”為主題的休閑課程、以“走進職場”為主題的實踐課程、以“面向未來”為主題的綜合課程三個模塊；三是融入課程系列，將在國家課程校本化實施的過程中，因地制宜地將高中生涯發(fā)展教育中的自我認知、教育與職業(yè)的探索、生涯規(guī)劃等能力指標融入到日常學習領(lǐng)域、科目和課程模塊之中。該課程將為學生的可持續(xù)發(fā)展、終身幸福與完滿生活奠定良好基礎(chǔ)。
（五）加強教師隊伍建設(shè)
學校將通過系列措施努力為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，加快整個教師隊伍的建設(shè)。
17.豐富師資培訓方式，促進隊伍整體發(fā)展
制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確專業(yè)提升方向。鼓勵教師制定專業(yè)發(fā)展的生涯規(guī)劃，客觀診斷自身的專業(yè)薄弱點，認真分析自身發(fā)展的提升點，積極規(guī)劃自己的成長路徑，定期總結(jié)，及時調(diào)整，做到一人一案。
教師培養(yǎng)概括為“三個一”工程：上好一堂課、命好一套題和寫好一篇文�！吧虾靡惶谜n”是指精心打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，引領(lǐng)課堂教學�！懊靡惶最}”是指研究課程標準，精心命制一套高質(zhì)量的試卷。“寫好一篇文”是指寫好一篇高質(zhì)量的教研論文或德育論文，提高教育理論水平。
具體措施：陽光課堂、學案導學和日清周清。“陽光課堂”是指教師點播到位、學生作為課堂的主人思維含量高，學生陽光成長；“學案導學”是指精心加工教材，制定符合班級學生實際的學習方案，引導學生積極主動學習；“日清周清”是指及時消化吸收、鞏固提高、拓展延伸學習內(nèi)容。
設(shè)立常規(guī)培訓項目，培養(yǎng)良好學習習慣。為促進教師養(yǎng)成善學習、勤反思的良好習慣，學校確立了常規(guī)全員培訓項目。一是要求教師每學年至少精讀一本教育專著，每月至少精讀一本教育雜志，每周至少精讀一篇與任教學科相關(guān)的專業(yè)文章，每個寒暑假至少撰寫一篇讀書筆記；二是定期開展全員參與的教學案例或教學反思評比。
確立階段培訓重點，促進專業(yè)有序發(fā)展。以中青年骨干教師、班主任團隊為主體，學校將采取專家講座、骨干帶教、同伴交流、外出培訓、建立研究共同體等各項有力措施，為處于青年提升期、中年成熟期、高原發(fā)展期的教師確立不同的培訓重點，使各層次教師的專業(yè)均獲得有序發(fā)展。
18.強化教師科研能力，助推骨干快速提升
針對不少教師因教科研能力不強影響專業(yè)成長的問題，我們將通過激發(fā)需求、自我設(shè)計、提供指導、創(chuàng)造機會等手段強化其意識，提升其能力，鼓勵并幫助其投入高層次教學研究，促進其個體與團隊實踐智慧的生成，助推學校骨干教師隊伍快速提升。
學校還將為教師們提供各種有效服務，如成立青年教師研究會，名師工作室等，打造若干學科品牌教師。力爭五年內(nèi)有更多的教師評上高新區(qū)的教學新秀、教學能手、學科帶頭人，建立若干個在較大范圍內(nèi)有影響力的名師工作室，有多位教師評上臨沂市乃至山東省名師。
19.完善評價獎勵制度，激勵教師快樂成長
以發(fā)展性評價作為激勵教師快樂成長的良好方式，鼓勵其制定專業(yè)發(fā)展生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自我發(fā)展，自我超越。學校將指導各教研組定期評估每位教師的規(guī)劃實施情況，給予客觀、公正的評價，讓每位教師找到專業(yè)發(fā)展的生長點和快樂成長的支撐點。
還將通過完善獎勵制度促進教師幸福成長：一是通過考核驅(qū)動，在績效考核中設(shè)置鼓勵教師專業(yè)上臺階的獎勵項目，評優(yōu)向骨干教師傾斜。二是通過社會渠道，爭取教師發(fā)展基金，通過對“一人一案，人人提升”的考核和獎勵推動各層次教師快樂成長。
學校還將加大傳統(tǒng)項目建設(shè)，在原有以田徑、舞蹈為主項的體藝特色項目建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力在課堂改革、育人策略等方面加大建設(shè)力度，形成學校特色。
�。┩七M教學協(xié)同發(fā)展
課堂是踐行積極教育的主要實踐陣地，我校將不斷創(chuàng)新教學管理模式，不斷優(yōu)化教學策略，堅持“先學后教”“以學定教”的教學原則，注重以情育人，共同搭建師師、生生、師生各個層面的教學協(xié)同橋梁，致力于建設(shè)師生關(guān)系和諧、教師樂教、學生樂學、協(xié)同高效的課堂。
20.師師協(xié)同，深度推進教學研究
結(jié)合課堂教學改革的先進理念，遵循重大教學活動與日常教學滲透相結(jié)合的原則，以學科化、課型化為抓手，深入推進課堂教學改革。每學期舉行一次全校性“青藍工程”結(jié)對活動，并結(jié)合研討活動定期開展教學主題論壇。每周各備課組開設(shè)一節(jié)研討課，充分利用錄播教室等現(xiàn)代教育設(shè)備展開課堂教學研究。制度化地開展邀請式聽課、行政推門聽課、校長集中評課等研課活動，發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗，突出對教師的指導幫扶。各教研組制定教研組五年發(fā)展計劃，認真分析現(xiàn)狀，制定發(fā)展目標，對課程開發(fā)實施、教師隊伍建設(shè)、教研組文化建設(shè)等各方面進行規(guī)劃，特別要進一步健全和及時更新校內(nèi)學科網(wǎng)站，做到內(nèi)容新穎豐富，形式規(guī)范多樣，檢索運用方便，適合不同年級、不同學科的教學需要，有效實現(xiàn)教學資源高度共享。
21.生生協(xié)同，切實指導合作學習
從新生入學開始，即著手建設(shè)班級學習小組，并根據(jù)不同學習階段的需求，對教師及學生進行相關(guān)培訓、交流，形成學習小組校本化評價方案，每學期結(jié)束時對全校學習小組進行評比，并于下學期初對優(yōu)秀學習小組進行展示及經(jīng)驗推廣。在教育教學管理和評價上突出合作互助，齊頭并進。在教學組織形式上，生生協(xié)同的小組合作學習要成為課堂教學實施的重要方式；在教師講授時間上進行適當?shù)南拗疲瑸閷W生的自主學習、合作學習留足時空。通過小組合作學習等方式，充分激發(fā)學生的學習動力，使不同層次的同學相互影響，互相幫助，共同進步，共同建設(shè)自覺主動、活潑生動、師生互動的課堂。
22.師生協(xié)同，用情演繹以學定教
教師要樹立“為學生幸福人生奠基”的理念，以情優(yōu)教，以情優(yōu)課，追求師生協(xié)同，和諧發(fā)展。在教學中始終堅持“以學定教”的原則，將充分了解學情作為開展教學的前提。在教學目標定位與內(nèi)容選擇上，本著“立足基礎(chǔ)，抬高底盤，追求質(zhì)量全面提升”的思路，堅守適合我校學情的教學目標定位，堅守適切的教學起點。在教學策略上，遵循以情育人的育人策略，強化教師對學生面對面的溝通、點對點的指導，以促進學生的學為落腳點，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，給學生更多自主思考和探索的空間，培養(yǎng)學生善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，讓課堂內(nèi)外充滿“教”的幸福和“學”的快樂。
六、加強組織領(lǐng)導
1.加強黨對學校工作的全面領(lǐng)導。建立健全黨總支、校務委員會領(lǐng)導機制，及時研究解決學校發(fā)展中的重大問題，協(xié)調(diào)動員各方面力量共同推進教育高質(zhì)量發(fā)展。堅持把政治建設(shè)擺在首位，做到黨建與業(yè)務工作相融合、相促進，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，切實發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。進一步落實全面從嚴治黨主體責任和監(jiān)督責任，強化“一崗雙責”。加強監(jiān)督執(zhí)紀問責，營造風清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境。
2.統(tǒng)籌推進規(guī)劃目標和任務落實。構(gòu)建全方位協(xié)同推進教育高質(zhì)量發(fā)展的有效機制，把教育事業(yè)發(fā)展納入全省經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃及其實施體系中，強化教育規(guī)劃與其他專項規(guī)劃的協(xié)同實施，推動教育體系與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會體系有機銜。
3.完善規(guī)劃實施監(jiān)測評估機制，定期對各項指標進行跟蹤分析，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、提出對策。健全規(guī)劃實施督導問責機制，將教育規(guī)劃重點任務推進情況作為評價科室的重要內(nèi)容，定期開展督導檢查，主動接受社會各界監(jiān)督。
4.加強規(guī)劃實施的信息公開，接受社會監(jiān)督。優(yōu)化輿論宣傳引導機制，搭建社會各界關(guān)心教育、建言教育、支持教育的平臺，及時宣傳報道推動教育高質(zhì)量發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措和進展情況。廣泛傳播科學的教育理念與方式方法，匯聚教育發(fā)展正能量，形成全社會關(guān)心、支持和主動參與教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。
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