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《青春的沼澤打馬走過(guò)》閱讀訓(xùn)練附答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，通過(guò)對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《青春的沼澤打馬走過(guò)》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《青春的沼澤打馬走過(guò)》閱讀訓(xùn)練附答案 1
①父親關(guān)好門(mén)，脫了鞋，上了炕。
②一屋子的惶恐，在陽(yáng)光打過(guò)的塵埃上亮出光芒，金燦燦的，有些刺眼。此刻，我不知道是那光亮在跳，還是我的心在跳，突突突的，抖個(gè)不停。
③蘇小樂(lè)，這一段時(shí)間學(xué)習(xí)吃力嗎？父親聲音并不大，柔柔的。我縮在墻角，低著頭，大氣也不敢出。說(shuō)實(shí)話，上高中以來(lái)，這是頭一次被學(xué)校趕回家“反省”。父親脾氣暴，我怕他第一句話，就在空氣中擦出火花來(lái)�？磥�(lái)，父親暫時(shí)并沒(méi)有爆發(fā)的跡象。我這樣想著，一低頭，看見(jiàn)了父親的鞋。父親這雙剛從工地穿回來(lái)的帆布鞋，鞋幫上開(kāi)了口，像咧著的嘴，怪怪的，朝我笑。
④接到你們班主任的電話時(shí)，爸在腳手架上，嚇了一跳。爸也不知道你怎么了，這不，一宿沒(méi)睡，一大早就坐火車(chē)趕回來(lái)了。父親一臉的倦容，臉色黑黃黑黃的。他一邊說(shuō)，一邊脫去外套。外套里邊，是一件藍(lán)秋衣，秋衣里子上，有一個(gè)布兜，是母親格外為他縫制的。布兜鼓鼓的，他一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)始拆線。
�、莞赣H天生謹(jǐn)慎，每次打工掙的錢(qián)，都要藏在這個(gè)布兜里，縫上，帶回來(lái)。
�、弈阍趯W(xué)校到底怎么了？父親的話，依舊淡淡地。他一低頭，咬斷了一根線頭，里邊一沓錢(qián)露了出來(lái)，簇新簇新的，咯得我眼生疼。我突然哽咽了一下，想哭。
�、呶摇掏掏峦铝税胩�，我還是沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。我知道，如果我說(shuō)出原委來(lái)，父親非把我揍扁不可。記得小時(shí)候，有一次逃課上山去瘋玩，被父親發(fā)現(xiàn)�；氐郊遥缫训仍谠鹤永锏母赣H，眼睛血紅血紅的，手里操著一根棍子，追著我便打。那一次，雞嚇飛了，狗驚跑了，就連拴在墻角的一頭驢，也掙斷韁繩，一頭扎進(jìn)圈里，不敢往外看。那次疼痛的記憶，一直留到現(xiàn)在。
�、嗍堑模趯W(xué)習(xí)上，父親的管教從來(lái)都很?chē)?yán)。
�、崮憧隙ㄟ`反了學(xué)校的紀(jì)律，平白無(wú)故的，班主任怎么會(huì)把你攆回來(lái)。你已經(jīng)大了，該懂事了。父親說(shuō)完后，嘆了一口氣，然后“咕咚”一聲跳下地，把錢(qián)藏在米柜里，又三步并作兩步跳上炕。好半天，盯著我看，我低著頭，不說(shuō)一句話，他也不說(shuō)一句話。
�、馕倚睦镬j釀的話都快到嘴邊了，父親突然開(kāi)了口：
⑾這次回來(lái)，爸向包工頭請(qǐng)假，包工頭不準(zhǔn)，說(shuō)你要走就扣你的工資。我說(shuō)，扣工資我也得走。爸知道掙錢(qián)很重要，但是，你的成長(zhǎng)比掙錢(qián)還重要，就回來(lái)了。爸這一輩子，沒(méi)明白多少事理，但爸知道，最緊要的事，耽誤不得。
⑿我平生第一次覺(jué)得，坐在我對(duì)面的，不像是父親，更像是朋友。因?yàn)樗脑�，平靜，持重，像是和我商量，語(yǔ)氣中透著一種無(wú)法言說(shuō)的尊重。恍惚間，我好像突然長(zhǎng)大成人了，一種神圣的感覺(jué)在心頭激蕩著。是的，我該把事情的原委告訴父親。
�、褍喊。劣谀愕降鬃隽耸裁�，你不愿說(shuō)，爸也就不問(wèn)了。下午，我得去趟你叔叔家，明天，我得趕回工地。你要記住，人生的每一個(gè)階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會(huì)懂。
⒁說(shuō)完這些后，父親跳下地，跨上自行車(chē)，一轉(zhuǎn)眼，院子里，沒(méi)了他的蹤影。屋內(nèi)，只剩下無(wú)邊的寧?kù)o，以及，呆坐在炕角的我。
�、右恍瞧诤螅一氐綄W(xué)校，那張關(guān)于我的通報(bào)批評(píng)還在教學(xué)樓前面貼著。風(fēng)，刮破了一角，像是為我的青春做了一個(gè)深沉的標(biāo)記。我不敢去看。是的，因?yàn)樵鐟�，我和一個(gè)女同學(xué)被通報(bào)了，這是一件挺丟人的事。
⒃我昂著頭，自信地踏上教學(xué)樓寬大的臺(tái)階，一階一階向上走。蘇小樂(lè)，你回來(lái)了。一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊了一聲，我特陽(yáng)光地回了他一句。然后，步入教室，坐在自己的座位上，一臉的安靜。
�、湛旄呖剂耍抑�，沒(méi)有比學(xué)習(xí)更重要的事情了。
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。（4分）
2.聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。（6分）
（1）說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞在句中的.含義。
一屋子的惶恐，在陽(yáng)光打過(guò)的塵埃上亮出光芒，金燦燦的，有些刺眼。 （2分）
（2）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑦段中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（4分）
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3．請(qǐng)你談?wù)勎恼碌臉?biāo)題“青春的沼澤打馬走過(guò)”含義和作用。(4分)
4．比較下面兩則鏈接材料和選文中三位父親教育孩子的方式，說(shuō)說(shuō)你更欣賞哪位父親的做法，并陳述理由。（6分）
【鏈接一】
當(dāng)我成為植物學(xué)家后，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞。他的口頭禪是：“牛羊怕殺，人怕打!”其實(shí)，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。（程海《三顆枸杞豆》）
【鏈接二】
追潮流失敗，當(dāng)偉人的計(jì)劃也難以推行，賈里對(duì)此悶悶不樂(lè)。他在紙上寫(xiě)道：怎樣才能讓人知道我？并且在這句話后頭打上大大的問(wèn)號(hào)。爸爸見(jiàn)了那問(wèn)號(hào)，在后面添了一句話：要?jiǎng)e人知道你這不難，關(guān)鍵是你究竟是怎樣的一個(gè)人。 （秦文君《偉人細(xì)胞》）
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參考答案：
1.我因?yàn)樵鐟賳?wèn)題被學(xué)校停課一周，在外打工的父親聞?dòng)嵒貋?lái)與我進(jìn)行了一次朋友式的談話（2分），讓正處在青春困惑期的我及時(shí)走出迷茫，重新找回自我。2分（）
2（1）這里是“緊張、不安、慌亂、羞愧”的意思。（2分）
（2）第⑦段中畫(huà)線句子一方面運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和側(cè)面烘托的手法（2分）形象地寫(xiě)出了“我”小時(shí)候父親在學(xué)習(xí)上管教很?chē)?yán)、教育簡(jiǎn)單粗暴的特點(diǎn)，另一方面也為下文寫(xiě)父親對(duì)“我”教育方式的轉(zhuǎn)變作鋪墊。（2分）
3．含義：一方面指的是父親面對(duì)青春期的“我”采取寬容與尊重，讓“我”自己解決青春期困惑的獨(dú)特而有效的教育方法，另一方面指的是“我”在父親的引導(dǎo)下迅速擺脫青春期挫折的陰影，走向陽(yáng)光人生（2分）；作用：標(biāo)題新穎生動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣；是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)；揭示文章主旨。（2分）
4．示例一：我更欣賞文中父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子懂得尊重，教育方式獨(dú)特有效�！度w枸杞豆》的父親對(duì)兒子只知道打罵，簡(jiǎn)單粗暴；《偉人細(xì)胞》的爸爸做法比較含蓄，也更理性。（每點(diǎn)2分）
《青春的沼澤打馬走過(guò)》閱讀訓(xùn)練附答案 2
青春的沼澤打馬走過(guò)
（1）私自從學(xué)�；丶摇办o養(yǎng)”已經(jīng)兩天了，我窩在床上不吃不喝，不知道明天是否還這樣度過(guò)。我如同深陷沼澤，不能自拔。
(2)這個(gè)時(shí)候，父親回來(lái)了。一屋子的恐慌，如陽(yáng)光打過(guò)的塵埃，亮出光芒，金燦燦的，有些刺眼。此刻，我不知道是那光亮在跳，還是我的心在跳，突突突抖個(gè)不停。
（3）“蘇小樂(lè)，你怎么啦？”父親問(wèn)道。我縮在墻角，低著頭，大氣也不敢出。父親脾氣暴，我怕他第一句話就在空氣中擦出火花來(lái)�？磥�(lái)，父親暫時(shí)并沒(méi)有爆發(fā)的跡象。我這樣想著，一低頭，看見(jiàn)了父親的鞋。父親剛從工地穿回來(lái)的帆布鞋，鞋幫上開(kāi)了口，像咧著的嘴，朝我笑，怪怪的。
�。�4）“接到你們班主任的電話時(shí)，爸在腳手架上，嚇了一跳。爸也不知道你怎么了，這不，一宿沒(méi)睡，一大早就坐火車(chē)趕回來(lái)了�！�父親臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內(nèi)心的憂慮。他一邊說(shuō)，一邊脫去外套。外套里邊，是一件藍(lán)秋衣，秋衣里子上，有一個(gè)布兜，是母親特意為他縫制的。布兜鼓鼓的，他一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)始拆線。父親一貫謹(jǐn)慎，每次打工掙的錢(qián)，都要藏在這個(gè)布兜里，縫上，帶回來(lái)。
（5）“你在學(xué)校到底怎么了？”父親又一次問(wèn)道。他低下頭，咬斷了一根線頭，里邊一沓錢(qián)露了出來(lái)，簇新簇新的，硌得我眼生疼。我突然哽咽了一下，想哭。
（6）“你不該是闖禍了吧？你已經(jīng)大了，該懂事了。”父親說(shuō)完后，嘆了一口氣，走下炕，把錢(qián)藏在米柜里，又坐回炕上。好半天，盯著我看，我低著頭，不說(shuō)一句話。
（7）“我——”吞吞吐吐了半天，我還是沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。我知道，如果我說(shuō)出原委，父親非把我揍扁不可。記得小時(shí)候，有一次逃課上山去瘋玩，被父親發(fā)現(xiàn)�；氐郊遥缫训仍谠鹤永锏母赣H，眼睛血紅血紅的，手里操著一根棍子，追著我便打。那次難忘的記憶一直留到現(xiàn)在。
（8）是的，在學(xué)習(xí)上，父親的管教從來(lái)都很?chē)?yán)。
（9）我心里忐忑著，醞釀的話都快到嘴邊了，父親突然開(kāi)了口：“這次回來(lái)，爸是請(qǐng)假的。爸知道掙錢(qián)很重要，但是，我必須回來(lái)。爸這一輩子，沒(méi)明白多少事理，但爸知道，最緊要的事耽誤不得�！�
（10）我平生第一次覺(jué)得，坐在我對(duì)面的，不像是父親，更像是朋友。因?yàn)樗脑�，平靜，持重，像是和我商量，語(yǔ)氣中透著一種無(wú)法言說(shuō)的尊重。恍惚間，我好像突然長(zhǎng)大成人了，一種神圣的感覺(jué)在心頭發(fā)芽。是的，我該把事情的原委告訴父親。
（11）“兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說(shuō)，爸也就不問(wèn)了。明天我得趕回工地。你要記住，人生的每一個(gè)階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會(huì)懂的�！�說(shuō)完這些后，父親就出門(mén)了。屋內(nèi)，只剩下無(wú)邊的寧?kù)o，以及，呆坐在炕角的我。
（12）第二天，我回到學(xué)校，那張關(guān)于我考試作弊的'通報(bào)批評(píng)還在教學(xué)樓前面貼著。風(fēng)，刮破了一角，像是為我的青春做了一個(gè)深沉的標(biāo)記。我長(zhǎng)舒了一口氣，勇敢地昂起頭，自信地踏上教學(xué)樓寬大的臺(tái)階，一階一階向上走�！疤K小樂(lè)，你回來(lái)了！”一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊了一聲，我特陽(yáng)光地回了他一句。然后，步入教室，坐在自己的座位上，一臉的安靜。
�。�13）快高考了，我明白，沒(méi)有比學(xué)習(xí)更重要的事情了。我更明白，如果沒(méi)有父親的鞭策鼓勵(lì)，也許我還深陷在青春的沼澤里不能自拔。
（選自新浪網(wǎng)，作者馬德，有刪改）
19.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（2分）
（1）私自從學(xué)�；丶摇办o養(yǎng)”已經(jīng)兩天了。
答：
�。�2）恍惚間，我好像突然長(zhǎng)大成人了，一種神圣的感覺(jué)在心頭發(fā)芽。
答：
20.指出文中畫(huà)線句子運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法，并從中概括父親的性格特征。（4分）
（1）父親臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內(nèi)心的憂慮。
（2））“兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說(shuō)，爸也就不問(wèn)了。明天我得趕回工地。你要記住，人生的每一個(gè)階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會(huì)懂的。”
�。�1）描寫(xiě)方法： 。（1分）
�。�2）描寫(xiě)方法： 。（1分）
概括這位父親的性格特征：
21.本文敘述了一個(gè)浪子回頭的故事，請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及“我”的心理變化情況，填寫(xiě)完成下面表格的內(nèi)容。（4分）
故事情節(jié)
“我”的心理變化
A
如同深陷沼澤，不能自拔
父親從工地回來(lái)
嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心抖個(gè)不停
父親拆線、藏線
B
C
覺(jué)得一種神圣的感覺(jué)在心頭發(fā)芽，幡然醒悟
“我”重返校園
D
22.第（7）段采用了什么記敘順序？有哪些作用？（3分）
答：
23.本文標(biāo)題“青春的沼澤打馬走過(guò)”運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（3分）
答：
19.靜養(yǎng)：原指安靜地休養(yǎng)，文中指心理上的調(diào)整，即逃避、躲避。（2）發(fā)芽：原指植物開(kāi)始萌發(fā)出芽、葉來(lái)，文中指生發(fā)、涌起、激蕩。
20.（1）外貌描寫(xiě) （2）語(yǔ)言描寫(xiě) 吃苦耐勞、慈愛(ài)、明事理、善解人意、有責(zé)任感、寬容、節(jié)儉等。
21.A.“我“私自從學(xué)�；丶� B.愧疚得想哭，沒(méi)有勇氣說(shuō)出事情的原委 C.父親對(duì)“我”的教育 D.充滿信心，走出迷茫
22.插敘 作用：（1）說(shuō)明在學(xué)習(xí)上父親的管教從來(lái)都很?chē)?yán)；（2）照應(yīng)上文提到的“父親脾氣暴”；（ 3）說(shuō)明“我”“惶恐”的原因；（4）與父親這次回來(lái)對(duì)“我”的寬容態(tài)度形成對(duì)比。
23.比喻。形象生動(dòng)地揭示了文章的主題——“我”在父親的鞭策鼓勵(lì)下，正視錯(cuò)誤，告別迷茫，最后對(duì)未來(lái)充滿信心。
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