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《秋風中的狗尾巴草》閱讀理解訓練題及答案
無論是在學校還是在社會中，我們經常跟試題打交道，借助試題可以檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的《秋風中的狗尾巴草》閱讀理解訓練題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《秋風中的狗尾巴草》閱讀理解訓練題及答案 1
“秋花慘淡秋草黃”的季節(jié)，行走鄉(xiāng)間，樹樹秋色，甚覺寂寥。經過田壟時，驚起隱于金色稻浪中的麻雀，它們驚叫著向不遠處的小樹林飛去，站在只剩下殘葉的樹枝上，吱吱喳喳地叫著；不去管它，一低頭卻見路邊那幾株叢生的狗尾巴草，在秋風中舞蹈。扯上兩根邊走邊玩味，我不由地想起了從前。
兒時，我們常將狗尾巴草做成“琴”來拉�！扒佟焙芎唵危瑢⒉莸那岸苏吃谝黄饑梢蝗�，兩根草互相纏繞著，輕輕拉動那細長的草桿兒，雖聽不見聲音，但我們卻有模有樣地當成二胡來運弓，嘴里“嚨個嚨哩”地哼著，給那些輕歌曼舞的女孩子伴奏。小女孩們便捏著嗓子“咿咿呀呀”地唱著《打豬草》或是《天仙配》。
不必相約，每每放學，避開大人，我們都會到“樂園”去玩：村東頭小樹林邊的空地是我們的舞臺，狗尾巴草成了樂器，林子里的鳥兒給我們伴唱，大大小小的雜樹是最忠實的觀眾，沙沙作響的樹葉聲便是獻給我們的掌聲了。只是年齡漸長，到了四五年級，大約是懂得害羞了，我們便極少去那里玩了，但每個狗尾巴草瘋長的季節(jié)，童年的歡歌依然在胸中激蕩。
中學的最后一個學期，我離開熟悉的伙伴，隨叔叔到昭中讀書。在那所陌生的學校里，我記憶最深的便是與狗尾巴草相關的那節(jié)作文課了。
那天，年輕的韓老師讀了許多的現代詩，跟著讓我們也試寫幾句。但我們哪能寫得好呢，他便示范著說：天上的云/像孩子/讓心決定一切。他說云是自在的，如果將它比作孩子，便有點詩句的味道了。于是，他又出了一道題，讓我們寫最常見的狗尾巴草。輪到我時，我說：歡呼雀躍的狗尾巴草/那是她在秋風中舞蹈。呵呵，這樣讓人臉紅的句子當時受到老師的表揚與鼓勵，在我那小小的心里溢出的是幾分自豪呢。
但直到現在，我還是怕讀詩，尤其是現代詩，總覺得那些詩首首深奧，不好品讀。不過，我卻不懼怕那讓許多同學頭痛的作文，想來與那受了鼓勵的“狗尾巴草”詩句不無關系，當時韓老師的話確實讓我對作文有了莫大的興趣。
走著想著，到了家門口，扔了手中的狗尾巴草，但那一叢叢在秋風中舞蹈的狗尾巴草仍舊在我心中搖曳著。我甚至覺得，曠野中張望著秋雁的狗尾巴草，才是這個秋天最美的風景。
1、本文通過回憶，寫了關于狗尾巴草的哪兩件事？請概括回答。
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2、下列句子形象而生動，請加以賞析。
�、俅鍠|頭小樹林邊的空地是我們的舞臺，狗尾巴草成了樂器。
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�、跉g呼雀躍的狗尾巴草，那是她在秋風中舞蹈。
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3、文章結尾作者為什么把狗尾巴草看成是“秋天最美的風景”？結合全文，談談你的理解。
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4、文中作者寫的詩句“歡呼雀躍的狗尾巴草/那是她在秋風中舞蹈”受到了老師的表揚與鼓勵，那是因為作者擁有豐富的想象力。而前不久的'一項全球調查評估顯示，“中國兒童想象力倒數第一”，令人震驚。你是否也能讓你的想象力輕舞飛揚？請另選一物進行創(chuàng)造性思維。
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參考答案：
1、小時候將狗尾巴草做成“琴”來拉；初中寫“狗尾巴草”的詩句受到老師的表揚和鼓勵。（意對即可）
2、①運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了狗尾巴草帶給我們兒時的快樂，表達了作者對狗尾巴草的喜愛之情。
�、谶\用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了狗尾巴草在秋風中搖曳的情態(tài)，表達了作者對狗尾巴草的喜愛之情。（意對即可）
3、因為狗尾巴草不僅給了作者快樂的童年、美好的回憶，而且包含著老師的表揚和鼓勵，激發(fā)了我對寫作的興趣，所以是秋天最美的風景。（意對即可）
4、“略”。（想象合理即可）
《秋風中的狗尾巴草》閱讀理解訓練題及答案 2
“秋花慘淡秋草黃”的季節(jié)，行走鄉(xiāng)間，樹樹秋色，甚覺寂寥。經過田壟時，驚起隱于金色稻浪中的麻雀，它們驚叫著向不遠處的小樹林飛去，站在只剩下殘葉的樹枝上，吱吱喳喳地叫著；不去管它，一低頭卻見路邊那幾株叢生的狗尾巴草，在秋風中舞蹈。扯上兩根邊走邊玩味，我不由地想起了從前。
兒時，我們常將狗尾巴草做成“琴”來拉�！扒佟焙芎唵�，將草的前端粘在一起圍成一圈，兩根草互相纏繞著，輕輕拉動那細長的草桿兒，雖聽不見聲音，但我們卻有模有樣地當成二胡來運弓，嘴里“嚨個嚨哩”地哼著，給那些輕歌曼舞的女孩子伴奏。小女孩們便捏著嗓子“咿咿呀呀”地唱著《打豬草》或是《天仙配》。
不必相約，每每放學，避開大人，我們都會到“樂園”去玩：村東頭小樹林邊的空地是我們的舞臺，狗尾巴草成了樂器，林子里的`鳥兒給我們伴唱，大大小小的雜樹是最忠實的觀眾，沙沙作響的樹葉聲便是獻給我們的掌聲了。只是年齡漸長，到了四五年級，大約是懂得害羞了，我們便極少去那里玩了，但每個狗尾巴草瘋長的季節(jié)，童年的歡歌依然在胸中激蕩。
中學的最后一個學期，我離開熟悉的伙伴，隨叔叔到昭中讀書。在那所陌生的學校里，我記憶最深的便是與狗尾巴草相關的那節(jié)作文課了。
那天，年輕的韓老師讀了許多的現代詩，跟著讓我們也試寫幾句。但我們哪能寫得好呢，他便示范著說：天上的云/像孩子/讓心決定一切。他說云是自在的，如果將它比作孩子，便有點詩句的味道了。于是，他又出了一道題，讓我們寫最常見的狗尾巴草。輪到我時，我說：歡呼雀躍的狗尾巴草/那是她在秋風中舞蹈。呵呵，這樣讓人臉紅的句子當時受到老師的表揚與鼓勵，在我那小小的心里溢出的是幾分自豪呢。
但直到現在，我還是怕讀詩，尤其是現代詩，總覺得那些詩首首深奧，不好品讀。不過，我卻不懼怕那讓許多同學頭痛的作文，想來與那受了鼓勵的“狗尾巴草”詩句不無關系，當時韓老師的話確實讓我對作文有了莫大的興趣。
走著想著，到了家門口，扔了手中的狗尾巴草，但那一叢叢在秋風中舞蹈的狗尾巴草仍舊在我心中搖曳著。我甚至覺得，曠野中張望著秋雁的狗尾巴草，才是這個秋天最美的風景。
1、文中描寫狗尾巴草在秋風中的狀態(tài)是？
答案：成片搖曳如沖鋒士兵，在風中"舉起利劍"吶喊，展現震撼而富有詩意的動態(tài)美
2、作者用"草木皆兵"表達怎樣的感受？
答案：既因草浪洶涌產生短暫恐慌，又為卑微植物展現的生命力所震撼。
3、結合全文，分析狗尾巴草的象征意義
表層：平凡頑強的植物；
深層：象征底層勞動者（如泥瓦匠）堅韌質樸的生命力，以及童年純真記憶的載體。
4、對比文中兩處描寫：
①用擬人展現輕盈靈動，突出鄉(xiāng)土溫情；
�、谟帽扔鲝娬{力量感，賦予草抗爭精神
�、�"毛茸茸的穗子在屋頂舞蹈"（第1段）
②"草浪如士兵沖鋒"（第4段）
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