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稼說送張琥閱讀及答案
現(xiàn)如今，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的稼說送張琥閱讀及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
稼說送張琥閱讀及答案 1
①曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，則可以更休，而地方得完。其食足而有余，則種之常不后時(shí)，而斂之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實(shí)，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百畝之田，寸寸而取之，日夜以望之，鋤耰铚艾①，相繼于其上者如魚鱗，而地力竭矣。種之常不及時(shí)，而斂之常不待其熟，此豈能復(fù)有美稼哉？
�、诠胖�，其才非有以大過今之人也，其平居所以自養(yǎng)而不敢輕用以待其成者，閔閔焉如嬰兒之望長也。弱者養(yǎng)之以至于剛，虛者養(yǎng)之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末，此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。
�、畚嵘僖灿兄居趯W(xué)，不幸而早得②，與吾子同年，吾子之得，亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足，而眾且妄推之矣。嗚呼！吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉！博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。
④子歸，過京師而問焉，有曰轍子由者，吾弟也，其亦以是語之。
【注】①鋤耰铚艾：四種農(nóng)具。②得：此指中進(jìn)士。
22.第①段中與“寸寸而取之”相反的農(nóng)作方法是□□。（2分）
【答案】更休
23.第②段作者寫“閔閔焉如嬰兒之望長也”這一句的目的是_____________。（2分）
【答案】寫出古人專注于培養(yǎng)自己學(xué)識(shí)才能時(shí)的狀態(tài)
24.對(duì)“吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉！”一句理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.您離開這里以后一定要好好學(xué)習(xí)��！
B.您離開這里后想必會(huì)致力于學(xué)習(xí)吧！
C.您要擺脫這種狀況而致力于學(xué)習(xí)�。�
D.您想必會(huì)擺脫這種狀況好好學(xué)習(xí)吧！
【答案】C
25.本文與柳宗元的《種樹郭橐駝傳》在寫作手法上有明顯的相似之處，對(duì)此加以分析。（3分）
【答案】兩文都運(yùn)用了類比的寫作手法�！斗N樹郭橐駝傳》以種樹的道理來類比治理百姓的`道理，本文用耕種的道理來類比治學(xué)、培養(yǎng)才能的道理。（寫作手法還有對(duì)比等。寫作手法、對(duì)《種樹郭橐駝傳》的分析、對(duì)本文的分析各1分。）
26.古人一般認(rèn)為早中功名是一件幸運(yùn)的事，作者卻認(rèn)為是“不幸”的，為什么？（3分）
【答案】作者認(rèn)為人才須經(jīng)長期修養(yǎng)，成熟之后，才可以到社會(huì)上施展才能；修養(yǎng)不足，卻早得功名，不利于自己進(jìn)一步的發(fā)展，難成大材，難為大用，所以作者認(rèn)為是“不幸”的。（第1要點(diǎn)1分，第2要點(diǎn)2分。）
稼說送張琥閱讀及答案 2
稼說送張琥
宋·蘇軾
曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，則可以更休，而地力得完；其食足而有余，則種之常不后時(shí)，而斂之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實(shí)，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百畝之田。寸寸而取之，日夜以望之，鋤、耰、铚、艾，相尋于其上者如魚鱗，而地力竭矣。種之常不及時(shí)，而斂之常不待其熟。此豈能復(fù)有美稼哉？
古之人，其才非有以大過今之人也。平居所以自養(yǎng)而不致輕用，以待其成者，閔閔焉，如嬰兒之望之長也。弱者養(yǎng)之，以至于剛；虛者養(yǎng)之，以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末。此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。
吾少也有志于學(xué)不幸而早得與吾子同年吾子之得亦不可謂不早也吾今雖欲自以為不足而眾已妄推之矣
嗚呼！吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。吾告子止于此矣。子歸過京師而問焉，有曰轍，子由者，吾弟也，其亦以是語之。(選自《蘇軾文集卷十》)(11上海卷)
[注]①古同“盍”，何不。②斂：收拾，此處意為收割 。③耰：搗土塊的農(nóng)具。铚：鐮刀。艾：通“刈”，收割。④閔：勉，勉力。⑤得：此指中進(jìn)士。⑥這是蘇軾贈(zèng)與同事張琥的一篇雜說。
5.對(duì)下列句子中加粗的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.而斂之常及其熟 斂：收拾，此處意為收割
B.以待其成者，閔閔焉 閔：勉，勉力
C.三十而后仕，五十而后爵 爵：爵位
D.其亦以是語之 語：轉(zhuǎn)告
【答案】C。 “爵”前有“五十而后”，應(yīng)該活用為動(dòng)詞，封爵。
6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.①其田美而多，其食足而有余 ②君子博學(xué)而日參省乎己
B.①而斂之常及其熟 ②其孰能譏之乎
C.①以待其成者，閔閔焉 ②以其無禮于晉，且貳于楚也
D.①如嬰兒之望之長也 ②師道之不傳也久矣
【答案】D。A連詞，表并列，又／連詞，表遞進(jìn)，而且。B代詞，它／副詞，表反問語氣，難道。C連詞，表目的，來／介詞，表原因，因?yàn)椤?D助詞，用于主謂短語中。
7.下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A.蘇軾以為莊稼要種得好至少應(yīng)當(dāng)做到：土地可以休耕輪作，耕種不能耽誤農(nóng)時(shí)，收割一定要等莊稼完全成熟之后。
B.古人超過今人的原因是他們非常重視自我修養(yǎng)和積累，一定要等到思想完全成熟后才出來做事、為官，就像水一定要等到充溢后才流淌出來，弓拉滿之后才發(fā)箭。
C.蘇軾非常羨慕張琥能夠有再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，勸勉他治學(xué)當(dāng)“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，并希望他過問弟弟蘇轍是否做到了這一點(diǎn)。
D.這篇文章以種莊稼比喻做學(xué)問，以保全地力比喻人生修養(yǎng)，喻義恰當(dāng)、哲理深刻：文章以“我”為例入文，語氣親切，顯示出大師虛懷若谷。
【答案】C。理解文章最后一句話：子歸過京師而問焉，有曰轍，子由者，吾弟也，其亦以是語之。
8.下列用“／”給文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.吾少也有志于學(xué)／不幸而早得與吾子同年／吾子之得／亦不可謂不早也／吾今雖欲自以為不足／而眾已妄推之矣
B.吾少也有志于學(xué)／不幸而早得與吾子同年／吾子之得／亦不可謂不早也／吾今雖欲／以為不是而眾已妄推之矣
C.吾少也有志／于學(xué)不幸而早得與吾子同年／吾子之得／亦不可謂不早也／吾今雖欲自以為不足／而眾已妄推之矣
D.吾少也有志于學(xué)／不幸而早得與吾子／同年吾子之得／亦不可謂不早也／吾今雖欲自以為不足／而眾已妄推之矣
【答案】A。在理解句意的前提下，注意句式與虛詞。難點(diǎn)在句子的后面部分“吾今雖欲自以為不足而眾已妄推之矣” 。
9.將文言材料中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
�、偃跽唣B(yǎng)之，以至于剛；虛者養(yǎng)之，以至于充。(4分)
譯文：
②此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。(3分)
譯文：
�、圩託w過京師而問焉。(3分)
譯文：
【答案】 (1)對(duì)孱弱的.人精心哺育，使他堅(jiān)強(qiáng)健壯起來；對(duì)才智缺乏的人注意教養(yǎng)，使他逐漸充實(shí)起來。(4分，“虛者、弱者”“養(yǎng) ”“剛、充”“以至”各1分)
(2)這是古代的人能夠超過現(xiàn)代火、如今的君子不如古人的原因。(3分，“所以”“過”“及”各1分)
(3)您回去時(shí)路過京城打聽一下。(3分，“歸” “過”“問”各1分)
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