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《藤野先生》閱讀題及答案
導(dǎo)語：《藤野先生》這部作品選自《朝花夕拾》�！冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浶陨⑽募杜f事重提》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的《藤野先生》閱讀題及答案，希望對(duì)您有所幫助!
(一)
1、作者為什么只記得“日幕里”和“水戶”?這反映了作者怎樣的思想感情?
2、作者把日本職員的“操心”說是“好意難卻”，聯(lián)系下文看有什么作用?
3、“大概是物以稀為貴罷”中的“大概”對(duì)表達(dá)意思有什么作用?
4、⑤⑥兩段表現(xiàn)出藤野先生怎樣的思想品質(zhì)?
5、從③至⑥段看，課文在寫人上有什么特點(diǎn)?
參考答案：
1、“日幕”觸發(fā)了作者憂國(guó)之情，印象深刻; “水戶”是反清志士客死的地方。反映了作者愛國(guó)的思想感情。
2、為下文寫藤野先生作鋪墊。因?yàn)橛辛诉@段內(nèi)容，藤野先生的真誠(chéng)關(guān)心就表現(xiàn)得更突出了。
3、大概，表示似有此事，但不完全肯定，與“罷”合用更加強(qiáng)了不敢肯定的語氣，這是作者用恢諧的語氣猜測(cè)他在仙臺(tái)受“優(yōu)待”的原因。
4、熱情誠(chéng)懇，求實(shí)精神。
5、選取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品質(zhì)。
(二)
1、選文中加橫線的兩個(gè)“他們”有不同的指代對(duì)象：
�、�“他們”指 。
�、�“他們”指 。
2、用波浪線劃出選文中議論性語句，試體會(huì)這種表達(dá)方式的作用。
3、選文中加著重號(hào)的“聽得刺耳”、“無法可想”反映了作者怎樣的思想情感。
4、請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和魯迅的生平經(jīng)歷，簡(jiǎn)述“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。”這句話的含義。
5、給選文擬一個(gè)小標(biāo)題： 。
《中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒……》
藤野先生閱讀答案
1、①“他們”指受毒害的日本青年學(xué)生。②“他們”指麻木的中同人。
2、中同是弱國(guó)……也無怪他們疑惑 。作用：承上議論。反語。更能體現(xiàn)作者的滿腔義憤。
3、“聽得刺耳”、“無法可想”，反映了作者思想受到極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。
4、魯迅原是抱著尋求救國(guó)道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的�？措娪笆录顾J(rèn)識(shí)到此路不通，便決定棄醫(yī)從文，以喚醒國(guó)民的覺醒。(意思對(duì)即可)
5、看電影事件。
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