望廬山瀑布教案設計
一、以舊引新，激發(fā)興趣。
我們已經(jīng)學過不少古詩，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩?有沒有李白寫的呢?(靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城)大家知道李白的詩還真多呀!通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢?(李白生卒年月(701-761 ) 字太白號青蓮居士號稱詩仙現(xiàn)存詩900多首風格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉)
二、緊扣題眼，品詞析句。
師：李白五歲時就開始讀書習字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠游，走了大半個中國。今天，我們要學習的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。
1、師范讀全詩。全班自由讀。
2、全班齊讀這首詩。
師：讀題目，誰能用這個“望”字組詞?你覺得在這兒應該用哪個詞更準確些?解釋題目的意思。
師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。(看課文插圖)你看到了什么?
師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們在課堂里了能領略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請看光碟。
師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰�？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美……
看完后，請你來夸夸它。
師：對，我們來看看李白是怎樣夸的?
3、指組讀第一句詩。讀注釋①和②。除了這兩個詞，詩中哪些字你不理解?說整句詩的意思。讀。
4、總結(jié)學法：讀詩句、看注釋、說意思。
5、根據(jù)以上學法自學二、三、四句詩。
6、匯報自學情況。
為什么要遙看? “飛流”、“直下”說明什么?
怎么理解“三千尺”? “疑”是什么意思?
師：學到這，還有什么疑難的問題嗎?請?zhí)岢鰜怼?質(zhì)疑解答)
師：現(xiàn)在誰來說說全詩的意思?(指名回答、同桌互答)
三、自讀自悟，深入理解。
師：你覺得詩中哪些字用得妙?為什么?(生、掛、飛、落……)
師：輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么?聽到了什么?誰能用“啊，――真――”的句式來表達廬山瀑布給你的印象。此時此刻，你最想對李白說什么?背誦、注意重音，再讀古詩，把你們的感受讀出來。
四、總結(jié)學法：(出示小黑板)
學習古詩的一般方法：
1、讀詩題，介紹作者
2、讀詩句，理解詩意
3、再讀詩，體會感情
4、背誦默寫
五、布置作業(yè)。
【望廬山瀑布教案設計】相關文章：
《瀑布》與《望廬山瀑布》教案設計11-03
《望廬山瀑布》的教案設計08-17
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案設計09-13
《望廬山瀑布》教案設計反思07-28
《望廬山瀑布》教案設計范文08-15
望廬山瀑布人教版教案設計11-28
望廬山瀑布教案設計案例10-07
李白《望廬山瀑布》教案設計06-30
望廬山瀑布10-06
[經(jīng)典]望廬山瀑布04-17