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八年級(jí)上冊(cè)《桃花源記》課課練
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、練一練。
huò( )然 yǎn( )然 qiān( )mò( ) yì( )太守
bīn( )紛 垂tiáo( ) 嘆wǎn( ) 劉子jì( )
語(yǔ)( )云 便要( )還家
2、對(duì)照注釋，解釋下列詞語(yǔ)。
為業(yè)： 夾岸：
雜： 異：
窮： 平曠：
屬： 悉：
怡然自樂(lè)： 所從來(lái)：
咸： 問(wèn)訊：
先世： 邑人：
不復(fù)出焉： 間隔：
皆： 語(yǔ)云：
不足： 既：
詣： 遣： 欣然：
3、古今詞義辨析
鮮美：古義( )今義( )
交通：古義( )今義( )
妻子：古義( )今義( )
絕境：古義( )今義( )
無(wú)論：古義( )今義( )
如此：古義( )今義( )
緣： 古義( )今義( )
延： 古義( )今義( )
津： 古義( )今義( )
4、一詞多義辨析
舍：便舍船( )屋舍儼然( )
尋：尋向所志( )尋病終( )
志：處處志之( )尋向所志( )
向：尋向所志( )耽耽相向( )
5、了解作者
6、朗讀課文，翻譯下列句子
�、俸龇晏一�，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。
�、诔鯓O狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步。
③阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。
�、茳S發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
⑤土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
�、薇阋�家，設(shè)酒殺雞作食。
�、咦栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境不復(fù)出焉，遂與外人間隔。
�、鄦�(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
�、岽巳艘灰粸榫哐运�，皆嘆惋。
�、獯酥腥苏Z(yǔ)云：“不足為外人道也。”
二、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
(1)理清本文漁人的行蹤。
(2)默寫(xiě)突出桃花林優(yōu)美自然景色的句子。
(3)默寫(xiě)表現(xiàn)桃源自然環(huán)境美好的句子。
(4)默寫(xiě)表現(xiàn)桃源社會(huì)生活平靜的句子。
(5)默寫(xiě)突出桃源人熱情好客，淳樸友善的句子。
(6)默寫(xiě)文中暗示著故事是虛構(gòu)的句子。
三、默讀課文，探索未知。
(1)“此人一一為具言所聞，皆嘆惋�！�，桃花源人為什么嘆惋?
(2)為什么漁人離開(kāi)時(shí)，桃源人對(duì)他說(shuō)：“不足為外人道也”?
(3)作者為什么要虛構(gòu)“世外桃源”這樣一個(gè)地方?
四、遷移延伸
(1) 成語(yǔ)故事就出自本文，本文原是___的序文，是一個(gè)____的故事。
(2)從本文中選寫(xiě)五個(gè)成語(yǔ)。
(3)與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是？
(4)“黃發(fā)垂髫”一句用了什么修辭？
(5)“不足為外人道也”中的“不足”意思仍保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)的成語(yǔ)中，請(qǐng)舉例。
(6)“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人”一句不太合乎實(shí)際，你認(rèn)為哪些方面不太合理?
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