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描寫老師的經(jīng)典散文
老師總是無(wú)私的,也是總是在默默奉獻(xiàn)的。下面是小編為大家整理的關(guān)于描寫老師的經(jīng)典散文,歡迎大家的閱讀。
描寫老師的經(jīng)典散文一
老師,您用人類最崇高的感情-愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……
用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師,三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的辛苦,潔白的粉筆書寫了您的一生。您的滴滴心血化作道道紅鉤,諄諄教誨勉力塑造國(guó)家棟梁。
老師,您是春天,為人類服務(wù),孕育著未來(lái)和明天的希望;您是園丁,用心血澆灌祖國(guó)的花朵;您是蜜蜂,采花釀蜜養(yǎng)育學(xué)生;您是良母,向?qū)W生敞開愛(ài)的胸懷,讓他們吮吸知識(shí)的乳汁。
老師,如果把您比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的砂粒,您用愛(ài)去舐拭它,打磨它,浸泡它……經(jīng)年累月,砂粒變成了一顆珍珠,光彩熠熠。您的'教師生涯,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著每一片待開拓的園地。
您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)色彩斑斕的新世界。有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿圓的春色,這滿圓的桃李,都在向您敬禮。
描寫老師的經(jīng)典散文二
當(dāng)著導(dǎo)師的面,自然是叫趙老師。但背后,還是覺(jué)得叫“老趙”過(guò)癮。
老趙在世上混了五十個(gè)年頭了,還沒(méi)有混到一塊法定的私人居住空間!皯K象,已使我目不忍視!笨伤是一天到晚彌勒佛似的教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鰧W(xué)問(wèn)。我有時(shí)便不免暗發(fā)一點(diǎn)魯智深式的腹誹:今日也要做學(xué)問(wèn),明日也要做學(xué)問(wèn),冷了弟兄們的心。
當(dāng)我們十來(lái)個(gè)弟兄“保甲連坐”般擁擠在他那間斗大的宿舍里時(shí),一片黑乎乎的`身影在墻上漫涌著。常常是這邊正談著天底下最高雅清玄的問(wèn)題,那邊突然杯翻壺仰,剎那間造就了幾位詩(shī)(濕)人。于是老趙笑得更加開心,青黃的燈光在他禿得未免過(guò)早的頭頂上波動(dòng)著。我常常首先倡議解散,因?yàn)槲抑廊俗卟铔鲋螅侵粽f(shuō)不定要亮到寅時(shí)卯刻。
我常常從那支燈下經(jīng)過(guò)。二十一樓的西半邊,沖南,二層中間的那個(gè)窗口。我披星戴月從三教(指北京大學(xué)第三教學(xué)樓——引者注)回來(lái),耳朵里落進(jìn)一串老趙粗獷的笑——大概又接見(jiàn)什么文學(xué)青年吧。我深更半夜晚上出門,來(lái)回總要繞到那窗下?匆谎勰菬,似乎心里就多了一份舒坦。每當(dāng)我沖著書縫打呵欠時(shí),不禁就想到:老趙大概還在干著吧?我再忍會(huì)兒。
有一次送女朋友,我說(shuō):“從那邊兒繞一下,看看老趙的燈。”她勃然小怒:“又是老趙,老趙!老趙的燈有什么好看的?簡(jiǎn)直是變態(tài)!”我勃然大怒,順手給了她一記紅燜肉,釀成了一場(chǎng)大禍。
所以我有時(shí)覺(jué)得,老趙的燈恐怕不是什么好東西。老趙的滿頭黑發(fā),不就是被它弄沒(méi)的么?只要它亮著,老趙就像著了魔似的翻呀,寫呀。寫魯迅,寫周作人?墒侨思夷歉鐐z兒有他這樣的“貴府”,有他這樣的青燈么?“白發(fā)無(wú)情侵老境,青燈有味似兒時(shí)”,也許他很欣賞陸游的這聯(lián)名句吧?
一件事念叨三遍以上,就再也說(shuō)不清了——我的經(jīng)驗(yàn)。
所以還是盲目崇拜一點(diǎn)什么為好,一種主義,一個(gè)人,一盞燈……
當(dāng)我面對(duì)書本“讀欲”不振時(shí),當(dāng)我獨(dú)望窗外無(wú)所事事時(shí),當(dāng)我覺(jué)得白天之重和黑夜之輕都?jí)旱米约弘y以承受時(shí),我就想:去看看老趙的燈吧,順便吃個(gè)煎餅果子。
站在那窗下,仿佛能聽(tīng)見(jiàn)那燈嗡嗡地喘息著,好像一盤時(shí)間的磁帶在轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)真想喊一聲:“嘿,老趙,悠著點(diǎn)兒!”
燈嗡嗡地喘息著。
老趙是個(gè)普通人。
但他的燈,亮在我心上。
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