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巧用排比添文采

時間:2024-07-08 14:38:48 排比句 我要投稿
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巧用排比添文采

  靈活地運(yùn)用排比確實(shí)是提高語言“品位”的一種好方法,只要勤于“思想”,勤于“筆耕”,不斷吸收(必要的積累是基礎(chǔ)),不斷實(shí)踐,就一定能使排比成為文章中一道亮麗的風(fēng)景線,從而寫出優(yōu)美動人的文字。

  巧用排比添文采

  近年來,高考作文十分注重對語言運(yùn)用的考查,其中《考試說明》在有關(guān)“發(fā)展等級”的要求中尤其強(qiáng)調(diào)語言要“有文采”。筆者結(jié)合多年的教學(xué),認(rèn)為巧妙地運(yùn)用排比,不僅能增強(qiáng)文章方正齊整的形式美、張弛有度的節(jié)奏美以及汪洋恣肆、一瀉千里的氣勢美,而且還能增添文章的氣韻,使得文章內(nèi)涵厚重、神采飛揚(yáng),具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。下面以歷年優(yōu)秀高考作文為例談?wù)勁疟仍谧魑闹械倪\(yùn)用。

  一、排比與想象結(jié)合

  但在這個社會里,我們可以成為馳騁沙場的軍隊指揮官,統(tǒng)兵百萬與敵奮戰(zhàn),以享受勝利的榮光;我們可以成為一代商家富賈,為了擴(kuò)大自己的財富而精心打算;我們可以成為一市之長,日夜為民操勞,體會公仆的艱辛;我們可以成為自由戰(zhàn)士,為了家園,為了家園的和平而戰(zhàn)……

  ――《三個社會》

  網(wǎng)絡(luò)本身就是一個虛幻的世界,老師、家長對此“深惡痛絕”,考生用熱情洋溢的筆觸,借助想象的力量,贊頌了網(wǎng)絡(luò)非同尋常的功用,借以表明自己積極向上的人生態(tài)度。

  二、排比與比喻結(jié)合

  2004年湖北高考優(yōu)秀作文《“成功”杯中學(xué)生辯論賽決賽――正方一辯致詞》的最后一段是這樣結(jié)束的:

  沒有一條魚能離得開水,沒有一朵花能離開枝頭,沒有一個人能離得了“明鏡”――明鏡是風(fēng),讓我們展開雙翅盡情翱翔;明鏡是雨,讓我們感受到大地的滋潤;明鏡是劍,讓我們體驗(yàn)十年磨煉出的艱苦與歡悅!朋友行動吧!讓我們擁有一面“明鏡”,相信你的生活會更加美好!

  文中把使人自省的“明鏡”比喻成“風(fēng)”“雨”“劍”,具體形象、新穎奇特,排比句式又使得感情真摯飽滿、語意連貫延伸,既歸納了全篇,又給人賞心悅目之感。

  三、排比與比擬結(jié)合

  風(fēng)對我耳語:“生命是我這樣的輕盈歲月!”

  雨對我歌唱:“生命是我這樣的淋漓盡致!”

  雷對我咆哮:“生命是如此的鏗鏘有力!”

  電對我眨眼:“生命是如此的亮麗透明!”

  ――《生命的感悟》

  “風(fēng)”“雨”“雷”“電”,自然中的一切被賦予了人的情感。擬人的修辭又將抒情氣氛表達(dá)得更加集中、強(qiáng)烈。排比句的運(yùn)用增添了文章活力,多了一些厚重、少了一份凝滯,使作者對生命的感悟多了一份靈動的色彩。

  四、排比與問句結(jié)合

  排比本身就有增強(qiáng)文章語勢的功用,兼以問句,氣勢貫通,不可遏抑,使得文章的感情色彩更加濃重,語意更加突出,起到引人注意,促人思考的奇效。

  你會因喜愛北國皚皚白雪而對南國的椰樹不屑一顧嗎?你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北“大漠孤煙直,長河落日圓”嗎?你會介意林黛玉“使性子”而不看經(jīng)典名著《紅樓夢》嗎?你會鐘情流行音樂而厭煩沉悶之味嗎? ――古希臘哲人曾說,人是感情的動物。因此,面對大千世界,感情上的親疏遠(yuǎn)近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法,相信每個人的心中都會有架天平……

  ――《心中的天平》

  再如,2004年重慶高考優(yōu)秀作文《獨(dú)上高樓》,文中三個問句三種情形,相繼推出,句式簡短,耐人尋味。

  (李白)是黃沙漫天,北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者嗎?是以霓為裳,以虹為鉤的海上釣客嗎?是遍訪青山綠水,且歌且行的游客嗎?

  五、排比與典故或詩文結(jié)合

  排比中,倘若引用一些成語、諺語、典籍中的文句或名人語錄等,語言簡練,寓意深遠(yuǎn),也就更容易得到閱卷老師的青睞。

  在菊花開遍的南山西疇,臨清流而賦詩;在明月朗照的深山竹林,撫琴而長吟;在明月下你們獨(dú)上西樓,拋開世俗的期許,吟哦著流水般清揚(yáng)的詩句……

  ――《獨(dú)上高樓》

  作者雖然沒有明確地昭示文章寓意,但“菊花”“南山西疇”“臨清流而賦詩”“撫琴而長吟”“獨(dú)上西樓”這些帶有暗示性的語句,使得整個語段既有文學(xué)的底蘊(yùn),見解獨(dú)到,又顯得立意高遠(yuǎn)。

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