在魯迅文學(xué)院的那些日子的經(jīng)典散文

　　一夜輾轉(zhuǎn)不安，接下來(lái)是白描副院長(zhǎng)的課，他給我們做了《優(yōu)秀作家素質(zhì)解析》。在這堂課上，白院長(zhǎng)第一次將“作家”這個(gè)稱呼加在我們這些網(wǎng)絡(luò)作者身上，至少于我，難以抑制地產(chǎn)生一種神圣感和使命感。

　　白描老師以作家賈平娃和路遙為實(shí)例，講解優(yōu)秀作家應(yīng)該具備的六大條件：一是深度的感情體驗(yàn)；二是勤奮的創(chuàng)作訓(xùn)練；三是誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)態(tài)度；四是豐厚的美學(xué)修養(yǎng)；五是文學(xué)的終極較量；六是強(qiáng)烈的超越意識(shí)。白院長(zhǎng)說(shuō)，作家最大的`才智應(yīng)該是能夠在日常細(xì)碎的生活中演繹讓人心靈震顫的巨大內(nèi)容；而文學(xué)不同于科學(xué)，文學(xué)必須拿出純屬你個(gè)人的東西，要有無(wú)榜樣的意識(shí)。這句話很深?yuàn)W，雖然一時(shí)還無(wú)法透徹地理解，但記住了白院長(zhǎng)鄭重講出的魯院校訓(xùn)，那就是：“師承，創(chuàng)造，擔(dān)當(dāng)，超越！”

　　今天下午的課很別開(kāi)生面，因?yàn)槭桥c兩位美女老師進(jìn)行文學(xué)對(duì)話。其中一位是來(lái)自英派瑞克科技的執(zhí)行總裁崔曼莉，她的職場(chǎng)大作《浮沉》一度居于暢銷書(shū)排行榜首位；另一位是來(lái)自北京大學(xué)中文系的邵燕君副教授，同時(shí)她還是評(píng)論家。與兩位老師的文學(xué)對(duì)話，讓我較深地了解到一些關(guān)于傳統(tǒng)文學(xué)現(xiàn)狀及出版方面的知識(shí)，雖然話題一度走偏，辯論的場(chǎng)面也有些激烈，但最終仍然回歸正題，圓滿結(jié)束。靜下來(lái)作個(gè)總結(jié)，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)還是贊同崔曼莉老師那句話——“寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西”。這是一種信仰，也是我今后的發(fā)展方向。

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