高一課文原文
導(dǎo)語(yǔ)：《別了 不列顛尼亞》記敘了香港回歸的盛事，在第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。下面是小編整理的高一課文原文，供大家閱讀與參考，希望可以幫助到大家。
高一課文原文《別了 不列顛尼亞》
在香港飄揚(yáng)了一百五十多年的英國(guó)米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣——這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。
英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住了二十五任港督的庭院。
4點(diǎn)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)再有港督旗幟從這里升起了。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。
掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。
晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦軍營(yíng)東面舉行。停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和臨近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。
此時(shí)，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言說：“英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。一百五十多年的英國(guó)管治即將告終�！�
7點(diǎn)45分，廣場(chǎng)上燈火漸暗，開始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。一百五十六年前，一個(gè)叫愛德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。
當(dāng)然，最為世人矚目的`是子夜時(shí)分中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治宣告終結(jié)。
在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開始接管香港防務(wù)。
零點(diǎn)40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦“漆咸”號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。
從1841年1月26日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上海島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個(gè)月零四天。大英帝國(guó)從海上來，又從海上去。
《別了，不列顛尼亞》教案
《別了，“不列顛尼亞”》這篇課文是新聞特寫（也有看作是通訊的），它側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。
在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者�！秳e了，“不列顛尼亞”》要文學(xué)的語(yǔ)言來表述香港回歸這一重大事件，既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對(duì)英方諷刺譴責(zé)，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義，表現(xiàn)民族自豪感。這篇文章形象而莊重的語(yǔ)言，在含蓄中包含了很多言外之義，非常耐人尋味。如在寫到英方在告別儀式上降下英國(guó)國(guó)旗時(shí)說：“一百五十六年前，一個(gè)叫愛德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在‘威爾士親王’軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。”看似平實(shí)的語(yǔ)言，卻鮮明的對(duì)比，飽含了對(duì)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。在教學(xué)中操作好這一點(diǎn)，將能體現(xiàn)文章的最大值。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是三點(diǎn)一線，即有文體特征引出語(yǔ)言的品味，進(jìn)而歸結(jié)到思想感情的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義，體會(huì)文章的文學(xué)效應(yīng)，由此培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自信心。語(yǔ)言的揣摩貫穿始終——一切課堂活動(dòng)都圍繞其進(jìn)行�；貧w到語(yǔ)文教學(xué)的本體——學(xué)習(xí)語(yǔ)言上來。也就是要把“培養(yǎng)和提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力”作為語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)。這也是語(yǔ)文組的實(shí)驗(yàn)課題即“語(yǔ)言本體教學(xué)”的基本理論。
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握基本的新聞知識(shí)，明確新聞與新聞特寫的異同。
2．品味文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義，品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格
3．回顧歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 掌握基本的新聞知識(shí)，了解新聞和新聞特寫的區(qū)別。
2. 品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
1． 品味文章中含義深刻的細(xì)節(jié)之處。
2．學(xué)習(xí)本文把歷史場(chǎng)景和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相融合的寫作方法。
教學(xué)過程：
一、整體感知，精段品讀
【導(dǎo)入新課】
鄧小平同志一國(guó)兩制的`偉大構(gòu)想使香港回歸變成了現(xiàn)實(shí)，離開祖國(guó)懷抱150多年的香港終于……我們一起重溫那段歷史吧。(播放香港回歸的影音資料，大約5分鐘)
1、 大家談?dòng)^看影音資料的感受------激動(dòng)，感慨。
當(dāng)時(shí)情景，令我們心潮澎湃，如果我們是記者，目睹了這一歷史場(chǎng)景，怎樣將我們的所見所聞傳遞給更多的人呢？小組討論，形成一篇新聞稿。
2、討論前明確：學(xué)生對(duì)“新聞”一詞自己提出問題
�。�1）什么是新聞？（2）新聞的特點(diǎn) （3）新聞的結(jié)構(gòu)
�。ǘx：新聞是關(guān)于最近所發(fā)生的新鮮而重要的報(bào)道或評(píng)述。它有廣義和
狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫；狹義的新聞只包括消息。
3、從結(jié)構(gòu)出發(fā)完成新聞稿的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)------小組討論成稿，基本掌握
新聞的知識(shí)。
二、關(guān)于新聞特寫
本文是一篇新聞特寫，廣義上是新聞的一種。形象性、文學(xué)性、感染力比新聞強(qiáng)，常帶有作者的議論和抒情，篇幅較長(zhǎng)，描寫細(xì)膩。
就新聞的寫作來講，同一個(gè)事件，可有不同的報(bào)道角度；同一個(gè)意思，可有不同的表達(dá)方式。本篇特寫與一般的消息有所不同，它不是以純粹的敘述來報(bào)道某一事件，而是用文學(xué)的筆法來些新聞。而其文學(xué)的效果主要借助語(yǔ)言的魅力得以實(shí)現(xiàn)。那么本篇特寫用文學(xué)的語(yǔ)言來表述香港回歸這一重大事件，意在如何呢？
4、大家交流新聞稿
明確：1997年7月1日中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。這一重大事件每個(gè)中華民族的子孫都十分關(guān)注的，也為此而萬(wàn)分激動(dòng)和自豪的，那么作者一定會(huì)以此為寫作的切入點(diǎn)和寫作目標(biāo)，通過告別儀式的現(xiàn)場(chǎng)描述和156年的滄�；仡�，體現(xiàn)出回歸的劃時(shí)代的重大歷史意義，從而激發(fā)民眾的民族自豪感、愛國(guó)意識(shí)。為了達(dá)到這一目的，作者是萬(wàn)“寫”不離其宗，施展語(yǔ)言技巧，以動(dòng)人心。
三、質(zhì)疑問難，合作探究
5、對(duì)于這一偉大的歷史事件，不僅僅是華夏兒女關(guān)心，世界各大媒體齊聚香港，截至1997年5月8日，就有778家傳媒，8423人登記對(duì)交接儀式進(jìn)行采訪，作為中國(guó)國(guó)家通訊社的新華社不辱使命，不負(fù)眾望，高人一籌，獲得中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，正是這篇《別了，“不列顛尼亞”》
6、出示思考問題：
�。�1）這則新聞為什么會(huì)獲此榮譽(yù)?為下文使用“發(fā)現(xiàn)法”做好鋪墊。 (提示:可以從那些角度考慮?如:它的結(jié)構(gòu)、標(biāo)題等角度)
�。�2）我們學(xué)習(xí)新聞的意義何在?(聯(lián)系我們生活的時(shí)代特點(diǎn))
分組討論問題。
四、成果展示、視野融合
各組交流，達(dá)成共識(shí)：
�。�1）共識(shí):標(biāo)題巧，語(yǔ)言妙，角度新。
（2）我們生活在這個(gè)信息時(shí)代，新聞媒體已經(jīng)成了我們看世界的窗口，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用這個(gè)途徑，提取重要信息、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。）
五、揣摩并鑒賞語(yǔ)言
揣摩和鑒賞語(yǔ)言往往要落實(shí)到具體的詞句上去，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)富有表現(xiàn)力的詞句，讓學(xué)生因此明白，詞不離句，句不離段等道理——在語(yǔ)境中把握關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，注意關(guān)鍵詞句之間的關(guān)聯(lián)和其輻射作用。
在所有的語(yǔ)言訓(xùn)練項(xiàng)目中，需要不斷地向?qū)W生灌輸或反復(fù)體現(xiàn)一個(gè)指導(dǎo)思想，即揣摩什么語(yǔ)言；揣摩語(yǔ)言的什么；怎樣揣摩語(yǔ)言。揣摩語(yǔ)言就是反復(fù)思考推敲語(yǔ)言的意味。具體說,就是在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,在一定的語(yǔ)境中對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的深層含義、感情色彩和表達(dá)作用等進(jìn)行辨析、品味和理解,以準(zhǔn)確理解文句的含義,并依靠自己的獨(dú)立思考,加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解。語(yǔ)言文字訓(xùn)練主要是通過對(duì)字詞句的理解，把握文章的主要內(nèi)容，進(jìn)而掌握遣詞造句，課篇布局，“有所為而作”的規(guī)律。因此，閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)去體會(huì)句子的含義，對(duì)理解文章內(nèi)容起著至關(guān)重要的作用。如本文作者在敘述中語(yǔ)言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內(nèi)心的激動(dòng)和心跳，這是為什么呢？請(qǐng)找出這些隱藏作者感情的語(yǔ)句。
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