- 相關(guān)推薦
小學(xué)課文晨光內(nèi)容描述
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晨光照耀下，風(fēng)、樹(shù)、鳥(niǎo)、云、海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感受晨光照耀下，風(fēng)、樹(shù)、鳥(niǎo)、云、海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、課件出示清晨海邊晨光微露的美麗景象，播放輕柔舒緩的背景音樂(lè)。
師描述：清晨，大海醒了，在海天相接的地方出現(xiàn)了一道亮光，那是清晨的第一縷陽(yáng)光，這就是--晨光。
2、“晨”是前鼻音，也是翹舌音，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？
3、出示生字卡片“光”，看老師寫(xiě)“光”，記住它的筆順。
要領(lǐng)：上半格寫(xiě)尚字頭，先中間，再兩邊，一橫長(zhǎng)長(zhǎng)寫(xiě)在橫中線，“兒”字寫(xiě)在下半格，甩開(kāi)雙臂大步走。（一起書(shū)空）
4、今天我們一起學(xué)習(xí)--晨光
5、指圖：看，這晨光多美��！小朋友們，你們認(rèn)識(shí)晨光和它的朋友嗎？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)。
二、聽(tīng)文識(shí)字，引導(dǎo)初讀
1、播放課文朗讀錄音。
2、晨光都有哪些好朋友？你聽(tīng)出來(lái)了嗎？（風(fēng)、樹(shù)、鳥(niǎo)、云）
每天清晨，只要晨光一出現(xiàn)，它們就會(huì)一個(gè)個(gè)地被（卡片）--叫醒（讀準(zhǔn)“醒”）
3、讓我們一起去叫醒晨光的好朋友吧！出示（第一句）：
（1）自己讀讀這句
�。�2）誰(shuí)第一個(gè)來(lái)叫醒它們？
�。�3）這些好朋友們可真有趣，一起讀一讀。
4、最淘氣的要數(shù)云了，它搖身一變，就變成了許多可愛(ài)的小水滴，滴落在大海里，瞬間，海水竟變藍(lán)了，藍(lán)藍(lán)的海水洗亮了升起的太陽(yáng)，太陽(yáng)公公開(kāi)心地笑了。
課件分別出示：變成 雨滴
滴落 變藍(lán)
洗亮 升起的太陽(yáng)
�。ū尘皥D是可愛(ài)的雨滴爭(zhēng)先恐后地跳入蔚藍(lán)的大海，太陽(yáng)公公微微笑）
A（1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，“成”讀準(zhǔn)后鼻音
�。�2）“成”字里藏著一個(gè)有趣的字，看老師把它找出來(lái)。（用紅筆描出“成”里的“戈”）
�。�3）認(rèn)識(shí)“戈”字旁，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，記住它的樣子。
（4）給“成”找朋友。
B（1）出示“亮 ”，巧妙記住“亮”：像棟小樓房，一點(diǎn)一橫是屋頂，開(kāi)扇窗戶(hù)亮堂堂，禿寶蓋兒在窗下，幾字好像把門(mén)開(kāi)。
�。�2）認(rèn)識(shí)新偏旁：（紅筆描出一點(diǎn)一橫）是“亮”的偏旁，叫玄字頭
�。�3）給“亮”找朋友。
C出示“起”
�。�1）拼讀，認(rèn)識(shí)偏旁：走，范寫(xiě)外面的“走”，最后一條腿要伸伸長(zhǎng)，里面“己”的筆順，把自己藏里面。
�。�2）“起”有哪些好朋友？
D出示“的”“陽(yáng)”
�。�1）“的”讀好輕聲，找朋友
�。�2）認(rèn)識(shí)雙耳，指導(dǎo)寫(xiě)法，給“陽(yáng)”找朋友。
把詞語(yǔ)送到句子里讀一讀。出示第一句話(huà)，練習(xí)讀。
5、引讀第三句“太陽(yáng)睜著眼睛--到處熱熱鬧鬧”
�。�1）出示“處”，認(rèn)識(shí)新偏旁：冬字頭，記住寫(xiě)法
�。�2）給“處”找朋友。
6、出示全文感情朗讀。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
完成《習(xí)字冊(cè)》“光、成、亮、起”4個(gè)字。
四、板書(shū)： 1、晨光
風(fēng)、樹(shù)、鳥(niǎo)、云、海、太陽(yáng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、感受晨光照耀下，風(fēng)、樹(shù)、鳥(niǎo)、云、海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感受晨光照耀下，風(fēng)、樹(shù)、鳥(niǎo)、云、海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、同學(xué)們，和生字寶寶打聲招呼--
2、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀（光 成 亮 起 的 陽(yáng) 處）
二、展開(kāi)想象，朗讀感悟
1、清晨到了，讓我們和晨光一起去把它的好朋友叫醒吧。
出示第一句，一起讀
�。�1）晨光是怎樣叫醒風(fēng)的？它對(duì)風(fēng)說(shuō)了什么？（練習(xí)對(duì)話(huà)演一演）
�。�2）用朗讀來(lái)告訴大家你的感受吧�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）
�。�3）同桌演一演、說(shuō)一說(shuō)二、三、四行
�。�4）指導(dǎo)朗讀
�。�5）這么多好朋友都被叫醒了，真熱鬧��！誰(shuí)來(lái)讀好這一句？
2、調(diào)皮的云娃娃又會(huì)做什么呢？趕快讀讀第二句你就知道了。
�。�1）調(diào)皮的云娃娃做什么了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�2）云娃娃就像神奇的魔術(shù)師，看，早晨的一場(chǎng)小雨過(guò)后，海水顯得更藍(lán)了，這時(shí)候出現(xiàn)在遠(yuǎn)處的海平線上，慢慢地、慢慢地露出了紅紅的臉蛋，一切都亮起來(lái)了，真美�。�
誰(shuí)來(lái)把這美麗的景象讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）紅彤彤的太陽(yáng)放射出萬(wàn)道光芒，喜歡陽(yáng)光的小朋友一塊兒來(lái)讀讀吧！
3、引讀并出示第三句話(huà)，并想象說(shuō)話(huà)。
陽(yáng)光下的世界真美啊！誰(shuí)來(lái)把這美麗的世界帶給大家？
指導(dǎo)讀好第三句話(huà)。
太陽(yáng)的眼睛還看到了誰(shuí)呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？出示：太陽(yáng)睜著亮眼睛，望著____，望著____，望著______。
世界上美好的事物真是太多了，難怪說(shuō)到處--花花綠綠，到處--熱熱鬧鬧。
三、誦讀詩(shī)歌，感受美好
1、想象：早晨海邊的美景（樹(shù)--風(fēng)；海水--沙灘；小鳥(niǎo)--天空；太陽(yáng)--大地）
2、美美的朗讀課文
3、背誦課文（填空式--完全背出來(lái)）
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示“的”，（1）說(shuō)一說(shuō)：（ ）的樹(shù) （ ）的鳥(niǎo) （ ）的云
�。� ）的大海 （ ）的云 （ ）的花
�。�2）書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：左小，上平齊，上面的兩撇短。
2、出示“陽(yáng)”，（1）認(rèn)識(shí)新偏旁，雙耳，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，兩筆，第一筆橫撇彎鉤，第二筆豎。
�。�2）書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):左窄長(zhǎng)，豎挺直；右方正，放正中。
（3）早晨的太陽(yáng)叫朝陽(yáng)，傍晚的太陽(yáng)叫夕陽(yáng)。
3、出示“處”（1）認(rèn)識(shí)新偏旁，冬字頭，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�2）給“處”找朋友
�。�3）書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：左收緊，捺伸展，豎靠左，要挺直。
五、作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)
六、板書(shū)
花花綠綠
熱熱鬧鬧
【小學(xué)課文晨光內(nèi)容描述】相關(guān)文章：
小學(xué)課文跳水內(nèi)容08-17
小學(xué)《小蝦》課文內(nèi)容09-08
小學(xué)課文風(fēng)娃娃內(nèi)容08-06
小學(xué)課文尊嚴(yán)主要內(nèi)容01-31
小學(xué)課文松鼠主要內(nèi)容10-01
小學(xué)課文荷花主要內(nèi)容10-22
小學(xué)課文麻雀主要內(nèi)容08-07