小學(xué)教師古詩(shī)三首教案

　　教學(xué)要求

　　1.了解詩(shī)句大意，理解詩(shī)人的思想感情。

　　2.理解“留連、自在、應(yīng)憐、小扣、天際”的含義。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　4.背誦、默寫三首古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)句大意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　一、板書課題：古詩(shī)三首

　　二、復(fù)習(xí)引入

　　你以前學(xué)過什么古詩(shī)？給大家背誦一首。

　　三、學(xué)習(xí)第一首《江畔獨(dú)步尋花》

　　1.知詩(shī)人，解詩(shī)題。

　　杜甫，唐代著名詩(shī)人，其詩(shī)顯示了唐代由盛到衰的歷史過程，稱為“詩(shī)史”，有《杜工部集》。

　　題目大意：江邊獨(dú)自賞花。

　　2.抓字眼、明大意。

　　這是一首優(yōu)美的賞景之作。它以刻畫細(xì)微、色彩濃麗而取勝。

　　第一句：黃四娘，人名。既親切，又勾勒出一個(gè)古代婷婷少婦形象。蹊：小路。

　　句意：黃四娘家繁花盛開，把小路都遮住了。

　　第二句：千萬朵鮮花，把花枝都?jí)旱煤艿秃艿汀?/p>

　　第三句：留連，舍不得離開；彩色的'蝴蝶在花叢中飛舞，好像和人一樣欣賞美景而舍不得離去。

　　第四句：恰恰，黃鶯的叫聲。黃鶯在自由的鳴叫。

　　指名說句意。

　　3.想意境、悟詩(shī)情。

　　對(duì)照插圖、想意境，思考：表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　四、有感情地朗讀課文

　　五、練習(xí)背誦

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.指名背誦《江畔獨(dú)步尋花》。

　　2.提問：學(xué)習(xí)古詩(shī)的三個(gè)步驟是什么？

　　二、按學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法先學(xué)習(xí)《游園不值》

　　葉紹翁，宋代詩(shī)人。

　　題目大意：游園而沒有見到要訪的人。

　　第一句：大概是園主人愛惜蒼苔，怕木鞋踩踏青青的苔蘚。

　　第二句：輕輕地扣那柴門，好久也沒有人來開。

　　第三句：滿園春色關(guān)不住。

　　第四句：一枝紅杏伸出墻頭來。

　　側(cè)面描寫春景的艷麗及對(duì)春景的喜愛之情。

　　三、學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　詩(shī)人：唐代詩(shī)人李白

　　第一句：老朋友（孟浩然）辭別黃鶴樓。

　　第二句：在這花紅柳綠，春光爛漫的.三月乘船而去，去了楊州。

　　第三句：孤零零的船兒漸漸遠(yuǎn)去，最后連帆影也在藍(lán)天中消失了。

　　第四句：只看見浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，依舊不停地流向天邊。

　　該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老朋友依依惜別的深厚感情。

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