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1教學目標
能流暢、有感情地誦讀詩歌。
能理解并描述詩歌內容。
能感受作者在詩歌中所表現出的博大胸懷，學會樹立遠大的志向。
2重點難點
1.理解并描述詩歌內容。
2.感受作者的博大胸懷。
3教學過程
3.1 第一學時
教學活動
�。ㄒ唬� 導入
大家知道曹操嗎？你喜歡這個人嗎？今天，我們一起通過一首詩歌來認識歷史上真實的“曹操”。
（二） 誦讀感知
1. 抽生朗讀。
2. 學生自讀，識字、正音。
3. 范讀.
4.學生表情誦讀。
（三） 以詩繪畫
小組合作學習：邊理解詩句邊想象，把詩中所描繪的畫面畫出來。要求：一邊畫，一邊說，同時用畫筆和語言來描繪你所看到的情景。
�。ㄋ模� 描畫成文
每個小組選一名代表上臺展示并用語言描述自己的畫，小組成員可作補充。
�。ㄎ澹� 以情悟畫
1. 說一說你在這樣的環(huán)境中會有怎樣的感受。
2. 那么作者會不會還有不同的感受呢？
3. 引入背景
（太陽、月亮和銀河可算是自然界最輝煌、最偉大的形象了，可是詩人覺得它們的運行仍然離不開大海的懷抱。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現出一派吞吐宇宙的'宏偉氣象。這種包容，這種博大，是何等的氣魄呀�。�
理解曹操的博大胸懷。
�。ㄑ詾樾穆�，如果詩人沒有宏偉的政治抱負，沒有建功立業(yè)的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的。過去有人說曹操詩歌“時露霸氣”，指的就是《觀滄�！愤@類作品。）
（六） 總結升華
1. 有感情地齊讀全詩。
2. 總結：大氣之人必有大志。有大志者，方有大心胸、大氣魄，方有大作為。愿同學們都能立大志，有大作為！
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