四年級思想品德貼春聯(lián)教學反思

時間：2024-11-19 03:45:18 對聯(lián) 我要投稿

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　　第一部分，課堂效果比較好的部分：

四年級思想品德貼春聯(lián)教學反思

　　1、課前讓學生進行材料收集可以更好地切入本節(jié)課中心，使學生融入本節(jié)課的學習。例如：提前兩天，我讓學生搜集春聯(lián)，將春聯(lián)按貼在門上的順序抄下來。上課時帶回，并參與展示。這樣學生上課熱情高漲、信心滿滿。

　　2、在導入本節(jié)課主題時，技巧很重要。例如，我采用視頻播放歌舞《賀年》來為學生展示了歡快的歌舞表演，吸引了學生的注意力，并通過“‘貼春聯(lián)’走進我國傳統(tǒng)節(jié)日‘春節(jié)’”引到課堂中來。看完視頻，學生呈現(xiàn)出一種迫切的愿望和姿態(tài)，他們想快點學習本節(jié)課，想快點到下一個環(huán)節(jié)看看又有什么“好玩”的事情在等著他們去探索。

　　3、從課堂的的流暢性來看，本節(jié)課是相對通暢的，各個環(huán)節(jié)都打通了，層層遞進，從認識春聯(lián)，到讀春聯(lián)，到編寫春聯(lián)，再到貼春聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，緊貼本課主題。

　　4、文本的運用利于學生自學、合作學習。大膽采用文本教學，由教師將本節(jié)課資料寫到文本中去，學生的資料增多了，視野拓展了，不再局限于課本。文本的優(yōu)點還在于學生可以緊跟教學環(huán)節(jié)，層層遞進，“小試牛刀”等環(huán)節(jié)增加了學生動手操作的能力。文本教學還可以方便教師將學生與課堂聯(lián)結起來，學生的文本既是課本的拓展又是作品的展示區(qū)域，“一本多用”。

　　5、全程采用小組合作的形式，同位合作，四人小組合作。學生之間互補，共同商討問題，共同學習。討論氣氛熱烈，教學氣氛好。

　　6、全程采用多媒體教學手段，聲音、圖片等資料穿插其中，有效地吸引著學生，提高教學效率。采用電腦展示和展臺展示的切換，讓學生作品投到大屏幕上，讓學生積極性提高。

　　7、采用強化方式，教師不斷給予積極回答學生以獎勵。他們收到表揚越多就越興奮，調動了學生們的潛能和積極性。例如：獎勵學生“福”字，不但可以強化學生積極回答問題的好習慣，還有效地結合了本課“貼春聯(lián)”“貼福字”的教學內容。

　　8、課堂中穿插的小練習以游戲為主，讓學生在“做中學”，在“玩中成長”。

　　9、結尾時注重學生的反思，讓學生談談本節(jié)課的收獲。教師點出“熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日”的單元主題。

　　第二部分，需要改進的地方：

　　1、課堂學習氛圍濃厚，但各個環(huán)節(jié)時間掌握的不到位，部分環(huán)節(jié)倉促進行。

　　2、運用多媒體教學時忽略了板書課題“貼春聯(lián)”。

　　3、授課時可以運用多媒體設備中的耳麥擴大講課的聲音。

　　4、文本內容過多，應刪繁就簡，保證課堂時間充裕，各環(huán)節(jié)不緊張，我還應繼續(xù)在文本上下功夫。

　　5、對聯(lián)準備時沒有找到橫批，這給后面“貼春聯(lián)”這一環(huán)節(jié)帶來不便。

　　6、教師跟學生之間的互動，還應該加強。