又愛又恨是岑參800字優(yōu)秀散文

　　有人喜歡李白的浪漫，有人喜歡杜甫的現(xiàn)實(shí)，有人喜歡李清照的婉約，有人喜歡蘇軾的豪放……我也喜歡詩人。談到我喜歡的詩人，我有好多話要說，但我最想說的是——又愛又恨是岑參。

　　背誦李白的《行路難》，我真的沒有覺得太費(fèi)力。這首詩盡管有十幾句，但我在老師講完之后就背誦下來了。詩中的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！币恢惫奈柚�我奮勇向前。因?yàn)樗�，我對古詩詞的興趣更濃了。

　　可是，學(xué)到岑參，我有些恐懼了。原因在于：初二時(shí)，他的《白雪歌送武判官歸京》是最長的一首詩。老師沒講這首詩時(shí)，我曾試圖把它背下來，可費(fèi)了九牛二虎之力，沒有成功，我只好等老師講解了。老師講解這首詩時(shí)，把十八句詩分成了“寫景”和“送別”兩部分，對每句詩都進(jìn)行了細(xì)致的分析，這樣學(xué)習(xí)后我感覺背誦起來容易多了!可是，在老師檢查背誦時(shí)，我還是出了差錯(cuò)。尤其在老師考默寫時(shí)，我竟然“所答非所問”，把《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)“言盡而意無窮”的語句回答成了“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，結(jié)果丟了二分，也因此我沒能拿到最高分。

　　初三的課本發(fā)下來后，我一看，又有一首岑參的詩——《走馬川行奉送封大夫出師西征》。啊!可恨啊，岑參!這首詩更難背!我讀了一遍，查了三次字典。岑參啊，岑參!你為什么總寫這樣的詩呢!來首短些的絕句、律詩不好嗎?我干脆不理這首詩了!

　　可是，我真的恐懼岑參了嗎?一首戍邊詩就把我難住了?我不服氣!一個(gè)初三學(xué)生竟然不敢去背一個(gè)唐朝詩人的愛國詩篇，還找什么借口：理化題目太多太難，政治歷史要背誦!別的同學(xué)不也有同樣多的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎!不行，我一定要把這首詩背下來!

　　靜下心來，我查閱了參考資料，了解了詩歌的創(chuàng)作背景。然后先理解句意，在理解的基礎(chǔ)上三句三句地背。這次我居然沒用十分鐘就背下來了!我默寫了一遍，讓同桌幫助批改了一下，沒有錯(cuò)誤!

　　岑參啊!你真是讓人又恨又愛!你的詩我背下來了，我對你的恨也就煙消云散了。

　　岑參，是你讓我對古詩詞充滿了信心!

　　點(diǎn)評

　　這篇文章以對岑參的感情變化為線索組織材料，作者細(xì)致地?cái)⑹隽俗约涸诠旁娫~學(xué)習(xí)過程中的“愛”“恨”情感，以及學(xué)習(xí)古詩詞帶給自己的切身感受。在中學(xué)階段接觸的詩人之中，岑參的詩應(yīng)該是最長、最難背誦的，作者把背誦岑參兩首詩的情景真實(shí)地再現(xiàn)在了讀者面前，能激起讀者的共鳴。文章語言生動流暢，主題突出。

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