九年級上冊化學(xué)第三單元知識點

時間：2025-07-11 15:24:49 好文我要投稿

相關(guān)推薦

九年級上冊化學(xué)第三單元知識點

　　在我們的學(xué)習(xí)時代，說到知識點，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編為大家整理的九年級上冊化學(xué)第三單元知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九年級上冊化學(xué)第三單元知識點

九年級上冊化學(xué)第三單元知識點1

　　第一單元走進化學(xué)世界

　　一、物質(zhì)的變化和性質(zhì)：

　　1.物質(zhì)的變化：物理變化：無新物質(zhì)生成的變化;化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化。

　　2.物質(zhì)的性質(zhì)：物質(zhì)不需發(fā)通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)，主要有顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點等;物質(zhì)必須通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來性質(zhì)，叫做化學(xué)性質(zhì)。如可燃性氧化性、還原性、毒性等。

　　二、基本實驗操作：

　　1.藥品的取用：

　　(1)取藥量：沒有說明用量，固體只需蓋滿試管底部，液體取1—2mL 。

　　(2)注意事項：“三不”：不聞、不嘗、不摸

　　(3)取用少量液體藥品用膠頭滴管，取用一定量的液體藥品用量筒量取，讀數(shù)時，量筒必須放平，視線與液體凹液面的最低處保持水平。取用較大量液體時用傾倒方法，瓶塞倒放，標簽向手心，瓶口要緊靠容器口。

　　2.物質(zhì)的加熱：

　　(1)酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，其中外焰溫度。

　　(2)使用酒精燈時，酒精不能超過燈容積的2/3，絕對禁止用嘴吹滅酒精燈，要用燈帽蓋熄。

　　(3)給試管液體加熱，試管所盛液體體積不能超過試管容積的1/3，試管要傾斜放置，試管口不能對著自己或他人。

　　3.儀器的洗滌：

　　玻璃儀器洗滌干凈的標準：在容器內(nèi)壁既不聚成水滴，也不成股流下。

　　第二單元我們周圍的空氣

　　一、空氣的成分和組成

　　1.空氣的成分：

　　空氣成分N2 O2稀有氣體CO2其它氣體和雜質(zhì)

　　體積分數(shù)78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%

　　2.空氣中氧氣含量的測定：(如右圖)

　　觀察到的現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積，反應(yīng)的化學(xué)方程式：

　　4P + 5O2點燃4P2O5;

　　結(jié)論：空氣是混合物; O2約占空氣體積的1/5，氮氣約占空氣體積的4/5 。

　　思考：(1)液面小于五分之一原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全;

　　(2)能否用鐵、碳代替紅磷?不能，原因是碳產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差、鐵不能在空氣中燃燒

　　3.空氣的污染及防治

　　(1)對空氣造成污染的主要是有害氣體和煙塵等，目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2 、O3和可吸入顆粒物等。

　　二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)

　　1.物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣大，不易溶于水

　　2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：比較活潑，在反應(yīng)中作氧化劑。

　　3.氧氣的制取

　　(1)工業(yè)制氧氣―――分離液態(tài)空氣法法，利用空氣中氧氣和氮氣的沸點不同，此變化屬于　物理變化。

　　(2)實驗室制取氧氣原理：固固加熱：(化學(xué)方程式)

　　2KClO3MnO22KCl+3O2↑、 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑

　　固液不加熱：2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑

　　(3)發(fā)生裝置

　　收集裝置：排水集氣法，因為氧氣不易溶于水;向上排空氣法，因為氧氣密度比空氣大。

　　(4)操作步驟和注意點：

　�、僭嚬芸诼韵蛳聝A斜：防止防止冷凝水倒流引起試管破裂

　　②試管口應(yīng)放一團棉花：防止防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管

　�、叟潘ㄊ占瘯r，待氣泡均勻連續(xù)時再收集;

　�、軐嶒灲Y(jié)束時，先移開導(dǎo)管再熄滅酒精燈，防止防止水倒吸引起試管破裂

　　(5)氧氣的檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，證明是氧氣。

　　氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已滿。

　　4.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)

　　三、反應(yīng)類型

　　1.基本反應(yīng)類型：①化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)

　�、诜纸夥磻�(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)

　　2.氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)

　　(1)劇烈氧化：如燃燒

　　(2)緩慢氧化：如鐵生銹、人的呼吸、食物腐爛、酒的釀造等

　　他們的共同點：①都是氧化反應(yīng);②都發(fā)熱。

　　四、物質(zhì)的分類：

　　1、混合物：含有兩種或兩種以上的物質(zhì)。如空氣、海水、生鐵等;

　　2.純凈物：只含有一種物質(zhì)

　�、賳钨|(zhì)：只含有一種元素的純凈物。如N2 、 Fe等;

　　②化合物：含有兩種或兩種以上元素的純凈物，如H2O 、 KMnO4等

　　氧化物：含有兩種元素，其中一種元素是氧的化合物。如H2O等。

　　第三單元自然界的水

　　一、水的組成實驗

　　如右圖：兩極產(chǎn)生氣泡，正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，是氧氣;負極產(chǎn)生的氣體能燃燒，是氫氣;正負兩極氣體的體積比為1：2，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O=== 2H2↑+ O2↑。說法明水是由氫元素和氧元素組成。

　　二、構(gòu)成物質(zhì)的粒子―――分子、原子、離子

　　1.分子、原子的性質(zhì)：

　�、袤w積和質(zhì)量都很小;②分子、原子之間有間隔;③分子、的子在不斷運動;④同種分子化學(xué)性質(zhì)相同(“相同”或“不相同”)，不同種分子性質(zhì)不相同

　　2.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;原子是化學(xué)變化的最小粒子;

　　分子和原子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可分，而原子不可分。

　　三、凈化水的方法：

　　1.常見凈水的方法：靜置、吸附、過濾、蒸餾。

　　2.自來水廠的凈水過程：吸附、過濾、消毒;

　　明礬的作用是吸附懸浮水中的細小顆粒;活性炭的作用是吸附顏色和氣味。凈化效果的是蒸餾。

　　四、硬水和軟水

　　1.硬水是含有較多含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，而軟水是不含或少含不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。

　　2.區(qū)分硬水和軟水的方法：分另加入肥皂水，產(chǎn)生較多泡沫的是軟水，泡沫少，有白色浮渣的是硬水。

　　3.能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法有：煮沸、蒸餾。

　　五、愛護水資源

　　措施：(1)節(jié)約用水：一水多用、使用新技術(shù)、新工藝和改變習(xí)慣減少用水

　　(2)防治水體污染：

　�、偎w污染的主要來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

　�、陬A(yù)防和消除水體污染的方法：工業(yè)三廢要經(jīng)處理達標排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放;合理施用農(nóng)藥、化肥，提倡使用農(nóng)家肥;加強水質(zhì)監(jiān)測。

　　第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

　　一、原子的構(gòu)成

　　1.原子的結(jié)構(gòu)：

　　2.相對原子質(zhì)量：以一種碳原子質(zhì)量的1/12為標準，其它原子的質(zhì)量與它相比較所得到的比值，為這種原子的相對原子質(zhì)量。

　　3.原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分的意義：

　�、贈Q定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù)) ;

　　②決定元素化學(xué)性質(zhì)的主要是最外層電子數(shù);

　　二、元素

　　1.元素是具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。

　　2.表示的意義：

　　(1)(宏觀)表示某種元素;(2)(微觀)表示該元素的一個原子。

　　注意：有些元素符號還可以表示一種單質(zhì)。如Fe 、 S 、 He 。

　　3.一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別：核電荷數(shù)不同

　　4.地殼中含量最多的四種元素：O、Si、Al、Fe，其中含量最多的金屬元素是Al 。

　　5.根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷金屬元素、非金屬元素和稀有氣體的方法：

　　(1)金屬元素：最外層電子數(shù)小于(填大于、小于或等于)4，在反應(yīng)中容易失去電子，形成陽離子;

　　(2)非金屬元素：最外層電子數(shù)大于或等于4，在反應(yīng)中容易得到電子，形成陰離子;

　　(3)稀有氣體元素：最外層電子數(shù)為8 (He為2 )，在反應(yīng)中不易得失電子，性質(zhì)穩(wěn)定。

　　三.元素周期表規(guī)律：

　　1.橫行(周期)：電子層數(shù)即周期數(shù)，在同一周期中，電子層數(shù)相同，最外層電子數(shù)逐漸增加;

　　2.縱行(族)：同一族中最外層電子數(shù)相等，元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

　　注：原子序數(shù)=核電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))

　　四.離子：

　　1.帶電的原子或原子團。

　　2.表示方法及意義：如Fe3+表示鐵離子;2SO42-表示2個硫酸根離子

　　3.原子和離子：

　　(2)同種元素的原子和離子

　　①核電荷數(shù)相等;②電子數(shù)及最外層電子數(shù)不相同(填相同或不相同)

　　4.原子和離子的區(qū)別和聯(lián)系：

　　粒子的.種類原子離子

　　陽離子陰離子區(qū)別粒子結(jié)構(gòu)質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)質(zhì)子數(shù)小于電子數(shù)粒子電性不帶電性顯正電顯負電符號氧原子O鈣離子Ca2+氧離子O2-

　　五、化合價

　　1.單質(zhì)化合價為零，化合物中化合價代數(shù)和為零。

　　2.化合價的實質(zhì)：元素的最外層電子數(shù)n<4，元素一般顯n="">4，元素一般顯—(8-n)價。如鋁原子最外層電子數(shù)為3，因此，鋁元素顯+3價，表示為Al ;氧原子最外層電子數(shù)為6，因此，氧元素的化合價為-2價，表示為O 。

　　六、化學(xué)式

　　1.意義：(以H2O為例)

　　(1)宏觀：①表示一種物質(zhì)(表示水)

　�、诒硎疚镔|(zhì)是由什么元素組成(表示水是由氫元素和氧元素組成)

　　(2)微觀：①表示一種分子(表示水分子)

　�、诒硎痉肿拥慕Y(jié)構(gòu)(表示一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成)

　　寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式

　　氯氣N2 ;氦氣He ;白磷P ;水銀Hg ;生鐵、鋼的主要成分Fe ;

　　干冰CO2 ;冰H2O ;過氧化氫(雙氧水) H2O2 ;氧化銅CuO ;

　　鐵銹的主要成分Fe2O3 ;氯化氫HCl ;氯化亞鐵FeCl2 ;氯化鋁AlCl3 ;

　　氫氧化鈉NaCl ;石灰水的主要成分Ca(OH)2 ;硫酸鐵Fe2(SO4)3 ;硫酸鎂MgSO4 ;石灰石、大理石主要成分CaCO3 ;硝酸鉀KNO3 ;

　　硝酸銀AgNO3 ;硝酸銅Cu(NO3)2 ;天然氣主要成分—甲烷CH4 ;

　　乙醇(酒精) C2H5OH ;氯酸鉀KClO3 ;氯化鉀KCl ;高錳酸鉀KMnO4 ;

　　錳酸鉀K2MnO4 ;鹽酸HCl ;硫酸H2SO4

　　快速提高化學(xué)成績的五大秘訣

　　1、正確的學(xué)習(xí)方法

　　化學(xué)雖然是理科的課程，但是有很多東西還是需要記憶的，所以高三學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，不能全靠做題，也要花時間去背。

　　2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　不僅僅是化學(xué)，學(xué)習(xí)高三的其他課程也要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課之前把老師要講的內(nèi)容自己先看看試著理解一下，也就是做好課前預(yù)習(xí);上課之前把要用的東西都準備好，不用的都拿下去，桌面整理干凈一些，找東西方便不浪費時間，而且桌面上也不會有其他東西吸引自己的注意力。

　　3、上課認真聽

　　高三化學(xué)成績不好的同學(xué)大多都是上課不仔細聽，下課自己也學(xué)不懂，然后就不了了之。要知道每天最多的學(xué)習(xí)時間都是課堂，而且學(xué)習(xí)要有老師講解才能學(xué)懂，如果上課效率不高的話那化學(xué)成績也就很難提高了。

　　4、錯題本

　　整理錯題本是一個自我完善的過程，把自己學(xué)習(xí)過程中犯過錯的地方都整理一下，然后多看看自己的錯誤，加以改正，盡力做到不犯第二次，這樣一來學(xué)習(xí)上的小毛病都得到了改正，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

　　不過高三學(xué)生時間緊迫，把每道題都整理出來會浪費時間，所以小編建議只要把常犯的錯誤、重點的問題整理一下就可以。其他的問題標記一下，抽出時間去復(fù)習(xí)。

　　5、注重實驗

　　化學(xué)這門學(xué)科對于實驗的考察還是比較多的，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候，一定要注意化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)。掌握實驗的原理、過程、結(jié)果、以及實驗所需器材的作用等。

　　學(xué)好化學(xué)的四個關(guān)鍵步驟是什么

　　第一，熟記基本的知識內(nèi)容

　　應(yīng)熟記的內(nèi)容包括一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識，部分方程式，物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。林世偉說，這些內(nèi)容應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)中逐漸積累，比如看書，或做練習(xí)遇到的時候，就應(yīng)有意識地關(guān)注它，久而久之就會記住了。另外，還有一些內(nèi)容可以采用口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶，如：化學(xué)反應(yīng)平衡有4個關(guān)鍵字(等、定、動、變)。

　　第二，熟悉重要的化學(xué)實驗和化學(xué)工藝流程

　　在書本中的實驗、流程，都綜合了多個知識點，如：實驗室制取氯氣，工業(yè)制硫酸，制備乙酸乙酯……因此，林世偉建議同學(xué)們不僅要記住實驗的整個過程，還要知道各個化學(xué)儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。在了解了書本的基本實驗后，對于以后遇到的實驗題、流程題，才能進行類比遷移。

　　第三，適當練習(xí)補缺補漏

　　可以做一本“錯題集”，將自己做錯的，有價值的題目，記錄下來，寫明錯因和正解，時時翻閱，理解透徹。在練習(xí)中，逐步了解、形成一定的化學(xué)思維方式，如：對于推斷題，馬上聯(lián)想到相關(guān)知識點;對于工業(yè)流程題，注意聯(lián)系生活實際;對于物構(gòu)題，則注重理論分析和類比推理等等。

　　第四，建立自己的知識網(wǎng)

　　在每學(xué)習(xí)一個階段后，最好自己梳理相應(yīng)的知識點，建立自己的知識網(wǎng)，而不要依賴現(xiàn)成的知識網(wǎng)，對于不清楚的知識點，在自己無法獨立解決時要及時請教老師或同學(xué)，避免留下知識缺漏。

　　如何提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率?

　　1、要學(xué)會分析總結(jié)。

　　認真分析這次考試的每一道題，尤其對似是而非、模棱兩可和完全不會的題目做深入研究，在今后復(fù)習(xí)中有針對性地解決。

　　2、平時訓(xùn)練時要注意精選習(xí)題、專題遞進。

　　要注意處理難題和基礎(chǔ)題的關(guān)系，不要一味追求難題，好高騖遠，結(jié)果得不償失。

　　習(xí)題訓(xùn)練應(yīng)注意：①通過習(xí)題彌補知識空白點，完善知識結(jié)構(gòu);②通過典型習(xí)題探討解決問題的方法;③通過習(xí)題突破思維盲點，學(xué)習(xí)難點，增加思維的靈活度和創(chuàng)新性;④通過習(xí)題形成嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣。

　　3、回歸課本，夯實基礎(chǔ)，加強重點。

　　教材始終是高考命題的重要依據(jù)，要按照《考試說明》要求對課本上重要的章節(jié)認真復(fù)習(xí)，并突出重點，抓住主干。對于實驗，要有意對課本實驗的變形和延伸做重點訓(xùn)練。

　　考生應(yīng)認真歸納所做的每一張練習(xí)、試卷的題型，然后回歸到教材上進一步落實基礎(chǔ)知識，深研教材，夯實基礎(chǔ)。理清教材各章節(jié)基礎(chǔ)知識，縱橫聯(lián)系，前后比較，把握主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，完善知識網(wǎng)絡(luò)體系。

　　4、及時查缺補漏，規(guī)范解題。要創(chuàng)造機會限時做題，提高效率。

　　考生在復(fù)習(xí)和答題時，切忌隨意聯(lián)想，忽視要求范圍，脫離主干知識答題;切忌眼高手低，只思考不動筆，特別是化學(xué)實驗、語言表達和與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的題目;切忌做題只注重正確答案。

　　5、有所選擇，有所放棄。

　　針對不同層次的學(xué)生，復(fù)習(xí)的側(cè)重點要有針對性�；A(chǔ)知識比較薄弱的同學(xué)繼續(xù)強化對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，不要進行沒有基礎(chǔ)知識支撐的能力訓(xùn)練;基礎(chǔ)知識比較好、學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)，加強綜合能力訓(xùn)練。高考中容易題、中等難度題占80%，學(xué)生要準確把握大綱，大膽放棄偏、難、怪及超綱題目。