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一年級語文兩只鳥蛋常用知識點

時間:2023-12-18 21:55:43 好文 我要投稿
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一年級語文兩只鳥蛋常用知識點

  原文:

一年級語文兩只鳥蛋常用知識點

  我從樹杈上取下兩只鳥蛋,小小的鳥蛋涼涼的,拿在手上真好玩。

  媽媽看見了,說:兩只鳥蛋就是兩只小鳥,鳥媽媽這會兒一定焦急不安!

  我小心地捧著鳥蛋,連忙走到樹邊,輕輕地把鳥蛋送還。

  我仿佛聽見鳥兒的歡唱,抬起頭來,把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。

  知識點:

  字:涼、捧、投

  詞:樹杈、焦急、歡唱

  教案:

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識蛋、取等12個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,喜歡朗讀詩歌。

  3、懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識和情感。

  【設(shè)計特色】

  1、識字、讀文、發(fā)展語言整合進行

  本課的識字量教大,教學(xué)中要把識字與閱讀以及發(fā)展語言進行有機整合,以讀促識,在語境中識字,在識字中發(fā)展學(xué)生的語言,積極創(chuàng)設(shè)各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,努力將學(xué)生帶入一個民主、和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、搭建合作學(xué)習(xí)的平臺,小組中自主識字

  語文教學(xué)應(yīng)以自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ),因此,要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,引導(dǎo)從不同知識水平的學(xué)生在小組中互補,在互助互學(xué)中,相互促進,在原有基礎(chǔ)上提高發(fā)展。

  3、體現(xiàn)情感經(jīng)歷的整合

  創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動,注重學(xué)生的情感體驗,在活動中感悟知識的'生成、發(fā)展與變化,從而使學(xué)生積累成功的體驗,更加喜歡朗讀詩歌。

  【教學(xué)流程】

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、播放《百鳥朝鳳》的片段。

  2、交流感受。

  3、師小結(jié),引入新課,板書課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、請小朋友自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。

  2、同桌互讀,互相檢查,讀音是否正確,句子是否通順?

  要是對方讀的好的地方,你要向他學(xué),要是他有困難,你就幫助他。

  3、讀全文。

  4、四人小組內(nèi)合作讀課文,可以選擇自己喜歡的一小節(jié),互相聽一聽,比一比誰讀得最好,如果讀得好,就用你喜歡的方式去表揚他。(小組讀文)

  三、結(jié)合語境,識記生字

  1、圈出本課生字。

  2、在組長帶領(lǐng)下互相讀一讀,考一考,再說說你是怎樣記住這些字的。

  3、聯(lián)系生活識記:

  (課間律動)

  蛋:誰能說說你都見過那些蛋?都是什么樣?

  取:誰能幫助老師把黑板上的蘋果取下來?并用蘋果后面的字組詞或說一個句子。

  涼:課文中說:鳥蛋涼涼的請小朋友想一想,平時你都感覺什么是涼涼的?

  定:課件出示一定一詞,指名讀,你能用一定說一句話嗎?

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