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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)》教案

時(shí)間:2022-08-25 19:21:03 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)》教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法的過(guò)程,能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)

  2、能用減法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  掌握兩位書(shū)減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法,能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中的異同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  1、口算

  73+30=答案

  40+5=答案

  36+20=答案

  21+50=答案

  60-30=答案

  30+8=答案

  36+2=答案

  21+5=答案

  2、指名說(shuō)碩6+20和36+2這兩道題是怎樣計(jì)算的`。

  3、板書(shū)課題:兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。

  二、探索新知

  1、情境圖。提問(wèn)

 、佘(chē)上一共有多少個(gè)座位?已經(jīng)坐了多少人?

  ②還有多少個(gè)座位空著?

 、塾檬裁捶椒ㄓ(jì)算?

 、苤该谐鏊闶,板書(shū)45-30=?

  學(xué)生探索算法。

  A、同學(xué)們,45-30=?請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋,如果喜歡借助學(xué)具的話也可以,相信通過(guò)自己的努力,你們肯定會(huì)有收獲的。

  B、學(xué)生設(shè)想,獨(dú)立操作。

  C、組織學(xué)生交流。估計(jì)會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法

  第一種:用擺小棒或撥算珠的方法來(lái)計(jì)算。在學(xué)生交流時(shí)讓他們到黑板上來(lái)擺一擺。著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):減30怎樣減。

  第二種:想30+(15)=45

  第三種:把45分成40和5,40-30=10,10+5=15

  2、出示情境圖。

 。1)指導(dǎo)看懂圖意:一共有45座,還有3個(gè)作為空著。

 。2)車(chē)上一共坐了多少人?

  (3)用什么方法計(jì)算?怎樣列式?板書(shū):45-3=

 。4)你想怎樣算?先考慮考慮,想好了跟好朋友說(shuō)一說(shuō)?

  3、比較45-30和45-3在計(jì)算方法上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

 。1)這兩道題在計(jì)算方法上有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)呢,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,相信你們肯定會(huì)有發(fā)現(xiàn)的。

  (2)分組討論、交流、補(bǔ)充,歸納出兩題的異同點(diǎn)。

  三、鞏固深化

  1、想想做做第1題,用算珠撥一撥,并說(shuō)出結(jié)果。

  54-20=()

  86-50=()

  54-2=()

  86-5=()

  2、想想做做第2題。

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,交流比較。

  3、想想做做第3題

  讀懂題意,學(xué)生根據(jù)已知的條件列算式解答。

  交流時(shí),提醒單位名稱(chēng),讓學(xué)生嘗試口答。

  四、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,今天學(xué)得都很認(rèn)真,肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

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