《跑與游戲》說課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《跑與游戲》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　導語：

　　素質教育重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學理念，結合本節(jié)課的內容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。

　　一、指導思想

　　本課以“以人為本，健康第一”為指導思想，將體育運動的練習與游戲有機結合，以“勇于嘗試，團結協(xié)作”為學習目的，以《跑與游戲》教材為載體，讓學生在活動中體驗體育精神，培養(yǎng)學生“不拋棄、不放棄”的堅定品質，鍛煉學生團結拼搏的體育精神，提升學生的綜合素質。

　　二、教材分析

　　跑是田徑項目之一，具有競爭較為激烈、動作較為簡單等特點，通過練習可以發(fā)展學生速度、協(xié)調等身體素質，特別是對增強下肢肌肉力量具有顯著作用，通過跑與游戲的結合，可以培養(yǎng)學生體育興趣，培養(yǎng)堅韌不拔的心理品質。

　　三、學情分析

　　水平三的學生，運動基礎較薄弱，側重于感性;但對動作練習能力較強，好奇、好學、好動。但自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質差異也大。因此，在實施體育教學中，應充分尊重學生的實際，給學生更多地展示空間，評價方式多采用鼓勵、啟發(fā)等語言，樹立自信，熱愛體育。

　　四、教學目標

　　【知識與技能】

　　能夠說出快速跑的動作要點，80%的學生能完成快速跑的動作。

　　【過程與方法】

　　通過跑的游戲練習，發(fā)展速度、協(xié)調、下肢力量等身體素質。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質和體育精神。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　快速擺臂、蹬地有力。

　　【難點】

　　上下肢協(xié)調用力。

　　六、教學方法

　　1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。

　　2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術動作，避免運動損傷的產生，提高學習的自信心。

　　3.分解練習法：通過分解技術動作，降低技術動作的難度，更易于讓學生掌握動作，激發(fā)學習欲望，獲得成就感。

　　4.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。

　　5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學生在樂中學，提高學生學習興趣與練習效率。

　　6.小群體教學法：通過體育小組的形式進行練習，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學，并能提高學生的競爭意識。

　　七、教學過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　【教學意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學生進入上課狀態(tài)，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發(fā)生。

　　(二)準備部分(5分鐘)

　　1.花樣跑

　　方法：學生成兩路縱隊繞操場慢跑一圈，期間插入兔子蹦、袋鼠跳等動物模仿動作。

　　2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　【教學意圖】靈活的慢跑形式可以增加趣味，快慢結合，負荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關節(jié)的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

【《跑與游戲》說課稿】相關文章：

跑的游戲變向跑的說課稿08-08

《合作跑與游戲》說課稿02-08

《合作跑與游戲》說課稿02-08

跨欄跑說課稿11-07

跨欄跑說課稿07-09

快速跑說課稿07-20

障礙跑說課稿07-05

合作跑說課稿12-19

《加速跑》說課稿12-16