《明天，我們畢業(yè)》說(shuō)課稿
《明天，我們畢業(yè)》是義務(wù)教育朝族學(xué)校教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。本單元是以“告別童年”為話題選材和編寫(xiě)的教學(xué)內(nèi)容。本單元收錄的這幾篇課文都展現(xiàn)了成長(zhǎng)過(guò)程中的精彩片段，體現(xiàn)了成長(zhǎng)中對(duì)美好往事的眷戀。本節(jié)課的教學(xué)目的是①學(xué)會(huì)本課生字，理解由生詞組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”造句。②能正確、流利地朗讀課文，部分同學(xué)有感情地朗讀課文。③憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、詞語(yǔ)，朗讀教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、老師和同學(xué)的.眷戀之情。
為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，我是這么設(shè)計(jì)這堂課的。
一、在教師的教學(xué)方式上
新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，是學(xué)習(xí)知識(shí)的激發(fā)者，這節(jié)課中為做好教師角色的轉(zhuǎn)換。
首先，讓學(xué)生收集大量有關(guān)贊美老師的語(yǔ)句，課前活動(dòng)時(shí)交流，醞釀對(duì)老師的崇敬之情，為學(xué)好本課打好基礎(chǔ)，也為上好本節(jié)課準(zhǔn)備第一手資料。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，采用提出問(wèn)題，組織小組學(xué)習(xí)，自由讀、指名分節(jié)讀、小組讀、默讀和感情讀等環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴。
二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上
在教學(xué)過(guò)程中，我以讀為主線，在讀中識(shí)字、讀中理解、讀中體會(huì)、讀中感悟。學(xué)生在自學(xué)、討論中反復(fù)品味，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
總之，在整個(gè)課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一，取得最佳效果。
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