《通往廣場的路不止》說課稿

時(shí)間：2021-07-03 10:37:47 說課稿我要投稿

《通往廣場的路不止一條》說課稿

　　一、說教材

《通往廣場的路不止一條》說課稿

　　《通往廣場的路不止一條》為略讀課文，是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，使人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的一課：“通往廣場的路不止一條。”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入，隨后記敘了我人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親的教誨使我得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境，取得成功的'事實(shí)，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近，頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難。當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)歷了苦難之后，通往廣場的路就又多了一條。

　　二、說教材重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的人生態(tài)度。理解內(nèi)容的要求低于精讀課文，一般是粗知文章大意，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞語的理解不作為重點(diǎn)，

　　三、說教法

　　自讀自悟、討論交流法

　　本課為略讀課文，應(yīng)以自讀自悟?yàn)橹�。根�?jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充，略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，教師要更加放手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步提高閱讀能力。

　　說教學(xué)的大體步驟

　　1、學(xué)生參照閱讀連接語中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容。

　　2、抓住以下四個(gè)重點(diǎn)問題交流：

　�。�1）課文給你留下印象最深的事或句子是什么？

　�。�2）引導(dǎo)理解欣賞重點(diǎn)句子

　�、偻ㄍ鶑V場的路不止一條，生活也是這樣。

　�、谖掖笙策^望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

　�、勰嵌湫腋５脑仆蝗幌Я�，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

　　④從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。

　　⑤父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條。

　　（3）體會文章的寫作特點(diǎn)：側(cè)重體會選擇材料的恰當(dāng)和表達(dá)的詳略得當(dāng)。

　　（4）適當(dāng)引導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際。