五年級音樂《友誼》的說課稿

　　各位老師下午好！非常榮幸，能在這里向大家介紹我設計的一節(jié)網(wǎng)絡音樂欣賞課。本課是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第十冊《友誼》一課的第三課時，欣賞歌曲《我的朋友在哪里》和《讓世界充滿愛》。

　　【教學分析】

　　這是兩首歌唱友誼的通俗歌曲，節(jié)奏通過大量的切分處理，與詞緊密結(jié)合，給人以樸實親切之感。

　　感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎。

　　在信息技術(shù)的儲備上，我校學生已經(jīng)了解了網(wǎng)絡的初步知識及簡單的應用。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　欣賞兩首聲樂曲，了解作曲家郭峰及通俗歌曲的節(jié)奏特點。

　　過程與方法：

　　通過音樂欣賞教學，使學生學會“利用網(wǎng)絡來獲取信息”的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　體會友誼的珍貴、愛與和平的美好。

　　【教學重點】

　　1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。

　　2、指導學生利用預設的課程網(wǎng)站來獲取音樂人—郭峰的信息資料。

　　【教學難點】

　　理解歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作來表現(xiàn)歌曲。

　　【教學媒體設計】

　　計算機網(wǎng)絡教室、課程資源網(wǎng)站、網(wǎng)絡題庫

　　【教學過程設計】

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，感受友誼

　�。ǘ�）網(wǎng)絡為媒，領悟友誼

　�。ㄈ�）學生自評，鞏固友誼

　�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)，深化友誼

　　這節(jié)課，我充分利用信息技術(shù)搭建網(wǎng)絡平臺，為學生提供一個聲情同步、形聲并茂的網(wǎng)絡音樂世界。

　　下面，我就著重說說第一、二、三環(huán)節(jié)中網(wǎng)絡的應用。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，感受友誼

　　“請同學們聽著好聽的歌曲進教室，做你最喜歡的動作，看誰最美！”創(chuàng)設優(yōu)美的音樂情境。（切換）

　　我利用課程網(wǎng)站中插入的視頻進行教學導入，多彩的畫面、清晰的聲音，視聽結(jié)合，學生很自然地就被歡快的音樂情境所包圍 ，達到了激發(fā)他們的求知欲，喚起主體加入學習的目的。

　　接著，“請學生雙擊打開‘IE’瀏覽器，在地址欄輸入網(wǎng)址，打開課程網(wǎng)站，看著網(wǎng)絡歌篇再來欣賞這首歌曲�！保ㄇ袚Q）

　　這是帶動畫的GIF網(wǎng)絡歌片，代替?zhèn)鹘y(tǒng)手繪的歌片，與視頻歌曲同步播放，滿足了學生的好奇心。

　�。ǘ�）任務驅(qū)動，了解作品

　　由于對通俗歌曲的喜愛，同學們也一定對 “流行音樂人”郭峰十分感興趣。我抓住了學生的這一心理特點，運用任務驅(qū)動法布置任務：

　�。�1）請同學們小組合作在課程網(wǎng)站中搜集音樂人郭峰的相關(guān)資料。

　�。�2）把自己最感興趣的資料，復制粘貼到wrd文檔中。

　�。�3）根據(jù)自己的理解與同桌交換學習心得。

　　指導學生借助課程網(wǎng)站收集信息、整理資料，學生可以在較短的時間里，獲取更多的知識，解決音樂欣賞中 “了解作家、作品及背景” 的'教學重點、難點問題。培養(yǎng)了學生對音樂課的興趣，開闊了他們的視野。（切換）

　　這是我設計的“作者簡介”欄目，同學們還可以通過這些鏈接上網(wǎng)瀏覽更多的信息，為學生的探究活動提供了更豐富的資源。

　�。ㄈ�）學生自評，鞏固友誼

　　依據(jù)授課內(nèi)容，我在網(wǎng)站中設置了在線考試欄目。請同學們在題庫中答題，鞏固所學的音樂知識，并根據(jù)自己的得分情況，進行自評。

　　這是我設計的網(wǎng)絡題庫，由于條件所限我做了一張截圖，還請評委老師見諒。

　　網(wǎng)絡題庫測評環(huán)節(jié)對學習能力較弱的學生來講，通過自己的努力探究，能在

　　練習中獲得成功，建立了自信心。

　　【教學效果】

　　網(wǎng)絡音樂欣賞教學，使學生由一個被動的欣賞者變成了一個主動的欣賞者，在網(wǎng)站中置入大量的資源，幫助學生自主學習，也讓教師能更好的掌控進程。體現(xiàn)了教育面向全體又兼顧學生個體差異的要求。在教學活動中，每一個學生都能積極、主動地參與，愉快學習，大膽表現(xiàn)，默契合作，因此，收到了良好的教學效果。與信息技術(shù)整合達到了本節(jié)課有效教學的目標。

　　這是我的板書設計，力求簡潔明了，突出歌曲的情感主題。

　　以上是我這節(jié)課的教學設計，懇請各位評委老師提出寶貴建議，謝謝大家！