功和功率說課稿
讓學生了解比值的方法是物理學中一種常用的方法，在其他方面也有許多應(yīng)用。以下是小編為大家精心搜集和整理的功和功率說課稿，希望大家喜歡!
功和功率說課稿
功、功率是初中物理階段的一個重點的內(nèi)容，首先，功和功率的概念比較抽象，特別是功的概念需要咬文嚼字并配合實際的例子學生才能理解掌握好，功是否掌握也直接關(guān)系到以后的機械效率是否能夠掌握好。其次，物理學來源于生活，同時又要運用到生活當中去，因此要學會運用所學的知識解決實際的問題。聽了楊老師的.這節(jié)課，有以下幾點值得我學習：
1、這節(jié)課體現(xiàn)了生命課堂的理念，楊老師敢于放手，物理概念都由學生自己在復習資料上找到并劃出，體現(xiàn)了“以學生為主體，教師為主導”的教學思想。
2、這節(jié)課體現(xiàn)了楊老師的教學基本功非常扎實，上課開始楊老師就建立了知識網(wǎng)絡(luò)，并把部分內(nèi)容板書在黑板上，而后面的內(nèi)容讓學生代表板書完成，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)進行復習使知識更加系統(tǒng)，讓學生更加容易理解掌握。
3、這節(jié)課楊老師突出了重點攻破了難點，例如：楊老師在講做功的兩個必要因素（作用在物體上的力，和物體在這個力的方向上通過的距離）的時候，舉出了生活中三個不做功的實例（①、有力無距、②、無力有距、③有力有距），這三個實例最容易出錯，特別是第三個有力又有距。
以下是我個人的一些不成熟的看法：
1、復習了知識要點后，學生頭腦中已經(jīng)形成或者構(gòu)建了物理模型，最好是聯(lián)系生活實際出些題目，讓學生運用所學的知識解決實際的問題。
2、每個知識點復習后，鞏固的題目最好是出現(xiàn)在投影或者黑板上，也或者是在復習資料上，用口頭出題然后學生口頭回答可能照顧不到反應(yīng)較慢的一部分學生。
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