巨人的花園的說課稿

時間：2021-07-09 08:43:02 說課稿我要投稿

巨人的花園的說課稿

　　從前，一個小村子里有座漂亮花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里孩子都喜歡到那里玩。下面是小編整理的`巨人花園說課稿，希望對你有所幫助！

巨人的花園的說課稿

　　一、說教材

　　1。教材地位和作用

　　《巨人花園》是人教版語文四年級上冊第三組第一篇文章，和《幸福是什么》、《去年樹》《小木偶故事》一起構(gòu)成童話單元，作為單元起始篇目，學(xué)好本課是學(xué)習(xí)本單元基礎(chǔ)。

　　2。教材內(nèi)容

　　《巨人花園》是英國作家王爾德寫一篇童話故事，文章通過巨人和花園諸多變化，揭示“能和大家一起分享快樂才是真正快樂“道理。

　　3。教學(xué)目標(biāo)

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，課程目標(biāo)要根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計，基于以上對教材理解，結(jié)合四年級學(xué)生特點，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)如下：

　�、倌苷_流利地朗讀課文，認(rèn)識、理解課文生字新詞。

　�、谀芨鶕�(jù)課文內(nèi)容想象畫面，品讀感悟文章內(nèi)涵，

　　③在對比閱讀中，初步明白“做人不能自私自利，快樂要與大家分享”道理。

　　4。教學(xué)重難點

　　童話主要是通過豐富想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育，基于文體特點，確定教學(xué)重難點如下：

　　教學(xué)重點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上變化。

　　教學(xué)難點：體會童話特點，感受童話魅力。

　　二、說教法

　　《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，閱讀是學(xué)生個性化行為，語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，充分調(diào)動學(xué)生情感體驗，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心感受。因此，本課教學(xué)擬采用多媒體輔助教學(xué)法、朗讀教學(xué)法、情境教學(xué)法等。

　　三、說學(xué)法

　　新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。本文人物形象鮮明，語言簡潔優(yōu)美，情節(jié)夸張有致，契合四年級學(xué)生閱讀興趣�？梢灾笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)生采用誦讀感悟、想象、小組合作等學(xué)習(xí)方法。

　　書讀百遍，其義自見，通過形式多樣誦讀，讓學(xué)生明白反復(fù)誦讀，不斷揣摩，才可以領(lǐng)略文章內(nèi)涵；運用想象、小組合作學(xué)習(xí)方法，可以實現(xiàn)文本、學(xué)生以及學(xué)生之間多元互動，從而提升學(xué)習(xí)效果。

　　四、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1。投影展示一組與課文內(nèi)容相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜測圖片意思。

　　（用直觀具體圖片激發(fā)學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)主動性，激起孩子們對文本閱讀期待。）

　　2。教師板書課題，學(xué)生初讀課文，驗證自己猜測是否正確。

　　（二）傾聽故事，再現(xiàn)情節(jié)。

　　1。播放音畫結(jié)合朗讀課件，再現(xiàn)課文情節(jié)，校正字詞讀音。

　　（情境是語文教學(xué)一個“小天地”，如果教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)好一定情境，使學(xué)生進(jìn)入角色，就能喚起學(xué)生情感體驗，帶來意想不到收獲。）

　　2。投影展示重點字詞。