小學(xué)跳繩體育說課稿

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，是民間體育與冬季鍛煉不可缺少的運動項目，由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，很受學(xué)生與群眾的歡迎。以下是小編整理的小學(xué)跳繩體育說課稿，你喜歡玩跳繩這個游戲嗎？

　　一、本課設(shè)計思路

　　《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，我校為貫徹落實這一思想，提出“1+3證教育”即每一名學(xué)生畢業(yè)時除畢業(yè)證外，還能拿到3證即藝體特長征、閱讀水平證、實踐能力證，旨在引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。在此理念的指導(dǎo)下，我校體育教學(xué)也強調(diào)每一名學(xué)生至少一項體育特長，真正喜愛上一項體育運動，為終身體育打好基礎(chǔ)。

　　六年級學(xué)生有著強烈的求知欲，好學(xué)、樂動、富于幻想、樂于展示。但我們農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比，信息儲量小，心里開放度弱，遇到困難挫折時心理控制和調(diào)節(jié)能力相對較弱，“自棄封閉意識”短時難以消除。因此本節(jié)課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，以體驗觀察。啟發(fā)思維，合作探究，團結(jié)協(xié)作為主線，注重學(xué)生的創(chuàng)造意識和終身體育意識的培養(yǎng)。重點發(fā)展學(xué)生的實踐、創(chuàng)造和協(xié)作能力，提高學(xué)生的終身體育能力。使不同身體條件和能力水平的學(xué)生，都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)起點和發(fā)展的空間。

　　通過雙人跳繩組合的創(chuàng)新學(xué)習(xí)和接力游戲，引導(dǎo)學(xué)生與他人合作完成任務(wù)，并從中體驗合作的樂趣，進而激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力，促進技能和情感的和諧發(fā)展。

　　二、教材分析

　　跳繩作為大家喜聞樂見，受場地和氣候局限較小的體育項目，非常適合在初中學(xué)生中開展。根據(jù)七年級學(xué)生的特點，通過雙人跳短繩這一教學(xué)，使學(xué)生掌握簡單的雙人跳繩的方法，提高學(xué)生的跳躍和協(xié)作能力；促進學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、上下肢協(xié)調(diào)能力和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。本課的教學(xué)，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機會，不過分強調(diào)動作的細節(jié)，而把教學(xué)的重點放在學(xué)生相互協(xié)作能力和創(chuàng)新能力上。

　　跳繩接力游戲是雙人跳繩組合的`鞏固練習(xí)，目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)團隊精神。我在教學(xué)中側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生不要蠻干和沖動，遇事要深思熟慮，注重策略。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及重難點：

　　1、掌握雙人跳繩組合的動作方法，達到與同伴配合默契，繩手同步，搖繩節(jié)奏一致的要求，同時能開動腦筋，想出多種花樣的跳繩組合。

　　2、通過各種跳繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢力量和身體協(xié)調(diào)性

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作及創(chuàng)新的精神。

　　4、重點：兩人跳繩的配合；輕松協(xié)調(diào)、動作連貫； 難點：學(xué)生合作意識、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；

　　四、教學(xué)策略的設(shè)計

　　為了圓滿完成教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，堅持以“促進每一位學(xué)生發(fā)展”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點，突出教學(xué)難點，本課各部分按自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、鞏固提高的教學(xué)步驟進行，并制定以下教學(xué)策略

　　1、直觀教學(xué)法：運用動作演示雙人跳繩的動作，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立所學(xué)動作的形象。

　　2、語言教學(xué)法：通過語言的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。

　　3、游戲競賽法：利用游戲的娛樂性、競爭性、規(guī)則性強的特點，精心設(shè)計問題讓學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考、領(lǐng)會、比較、體驗中掌握動作技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，產(chǎn)生較強的情緒體驗，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)：

　　大家都知道，體育動作的掌握需經(jīng)歷三個階段即粗略地掌握動作階段；改進、提高動作階段；鞏固、運用自如階段。針對這三個階段，在學(xué)法上，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗——交流總結(jié)——練習(xí)提高——強化內(nèi)化四個階段，真正掌握動作方法。

　　六、幾點心得

　　1、教師角色的轉(zhuǎn)變。把課堂真正還給學(xué)生。教學(xué)活動中，教師不能僅僅是“導(dǎo)演”或者是“主持人”，而是作為“參與者”加入到學(xué)習(xí)中來。

　　2、 注重小組合作學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生在觀察過程中樹立動作概念，然后在相互對比，小組練習(xí)中實踐動作要領(lǐng)。通過小組協(xié)作和個人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，解決發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進學(xué)生積極主動參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　3、要充分發(fā)掘體育課的育人功能。毛主席在《體育之研究》一文中，提出體育之功能即“強筋骨，增意志”，意志即意志品質(zhì)，在本課中，我處處滲透學(xué)生的品德教育，如在隊列練習(xí)中強調(diào)學(xué)生的組織紀(jì)律性；在雙人跳繩組合中強調(diào)與人合作，與人為善；在接力教學(xué)中強調(diào)要遵守規(guī)則，公平競爭。

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