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學習雷鋒事跡手抄報
手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當于縮小版的黑板報。下面是學習雷鋒事跡手抄報，請參考！
雷鋒，一個家喻戶曉的人物，用他那平凡而可敬的事跡感染、激勵一代又一代的青年。雷鋒，這兩個不單是表示名字的字眼，已成為一種崇高精神和品質的代名詞。
日本的一位大造紙商說這樣一句話：“雷鋒僅20歲就做那么多的好事，成為偉大的英雄，對人類是有貢獻的。學雷鋒無國界之分，把雷鋒精神引進我們公司，運用到生產實踐中去，會改變員工的精神面貌，產生巨大的效果�！�56年前，我們把飲茶之道推廣到日本，讓日本的品茶技術再創(chuàng)新的臺階，而中國會品茶的人越來越少。換個角度思考，日本替我們把飲茶之道保存的如此之好。難道這崇高的雷鋒精神也要替別的國家保存嗎？
在這個學習雷鋒的好日子里，我已經等不住要幫助別人。因為幫助別人，快樂自己！
在三月的一天里，那天放學后，我們都背著書包奔出教室。我在下樓時，突然想起自己的作業(yè)本忘記拿，于是，我急匆匆的跑上樓去拿，我上到四樓時，我想起一件事：這么遲，估計也沒有人掃地，門不會……我邊想，邊想五樓走去，結果到教室門口，看見一個忙碌的身影，是誰呢？我?guī)е蓡�，走進教室。哦！原來是衛(wèi)生委員謝漣欣在打掃衛(wèi)生。她已經滿頭大汗。我這個男子漢怎么會袖手旁觀呢？我拿起笤掃，也開始掃起來。我們最后掃的全身汗透，才回家，我因為太遲回家被媽媽說一句，但這也值得，因為我今天幫助一個活雷鋒！
我坐在椅子上，想著身邊許許多多的活雷鋒：有清潔員阿姨，她們每天起早貪黑，把市區(qū)打掃的干干凈凈。有交警叔叔，他們不論下雨刮大風，都會來到崗位上，疏導交通。還有一些樂于助人的人，他們喜歡幫助人，把流浪的大叔，送到警察局去，讓他和家人團聚。拾金不昧的人，有時撿到數十萬現金，他們也沒有被金錢的利益誘惑，而是把現金原封不動地還給失主，自己也沒有什么情緒�？傊@些人都是我們身邊的活雷鋒。
在集體中的每個人也需要雷鋒精神。雷鋒在日記中這樣寫道：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。”所以，一個集體只有互相團結才能發(fā)展，如果每個人都只是做自己的任務，而不關心集體的話，那又何談團結，何談發(fā)展呢？
學習雷鋒
在我們生活中，有很多人需要幫助，這時，我們就要學習雷鋒的事，你呢？ 有一次，我去買東西，在要過馬路的時候，遇到一個年老的老奶奶，手上還提一個裝滿菜的菜籃子，眼上還戴著個老花鏡，我上前就說：“老奶奶，把菜籃給我拎著，我扶著你過這個有些車的馬路吧！”老奶奶謝我，給我一個蘋果，但我們幫助他人并不是為回報，而是為讓別人輕松一點，快樂一點。我還看見其他人做過好事，我看見過一個成年人去上班，要進那個旋轉門，但他看見里面有一個工人，拿著一個大箱子，他突然把旋轉門一推，讓那位工人先出來，自己再進去。
要多多做好事，幫助別人哦！
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