六年級語文下冊作文《我的煩惱》教學反思范文

　　學生寫了《我的煩惱》一文，我發(fā)現(xiàn)，一部分學生只是為了習作而習作，無病呻吟。例如：明明每天的作業(yè)很少，學生卻非要寫“像小山一樣”；自己明明長得很瘦，卻非得寫“因為胖而煩惱”；明明長得很高，非要寫自己矮……這樣寫出來的'作文，當然沒有真情實感。

　　我又一次在課堂上講如何寫這篇作文。首先總結了這次習作存在的問題：

　　1、不夠真實。并講了以上的例子。

　　2、沒有具體事例。

　　3、缺少心理活動描寫。

　　講完后，讓幾個寫得好的同學讀了自己的作文，又讓大家討論為什么寫得好。之后，我讓小組討論一個同學的煩惱該如何寫，當然前提是必須是自己真實的煩惱。

　　學生第二次寫得非常好，既完成好了一篇作文，又讓我真正了解了學生的心聲。

　　好作文是改出來的，這句話很有道理。要想讓學生寫好作文，就要不怕麻煩，不怕浪費時間，認真講評，才能真正提高學生的習作水平。

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