小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元試題

時(shí)間：2021-11-12 17:27:37 試題我要投稿

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地要接觸到試題，借助試題可以更好地對(duì)被考核者的知識(shí)才能進(jìn)行考察測(cè)驗(yàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元試題，歡迎大家分享。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元試題

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元試題篇1

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　jiànzhù zhùmíng jīnglì fēngfù táoqì

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　miáohuì kǒngpà lián gǒng shí qiáo xíng tài gè yì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、讀詞語(yǔ)，圈出帶點(diǎn)字的正確讀音。

　　fú( ) pì ( ) xiàng ( )

　　肚腹媲美一街一巷

　　fù ( ) pí ( ) hàng ( )

　　xīng( ) shèn ( ) zōng ( )

　　欣欣向榮甚至祖宗

　　xīn( ) sèn ( ) zhōng( )

　　三、填空，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　�。ǎǎ┙允� （）（）一格（）（）矛盾（）（）不竭

　　啞口（）（）（）姿（）態(tài) 栩栩（）（）（）雅孤（）

　　（）（）棋布取之（）（）街頭（）尾（）不足（）

　　四、比一比，再組詞。

　　機(jī)（）蝦（） �。� ） �。� ）抗（）

　　饑（）嚇（）建（）柱（）航（）

　　性（）聯(lián)（）暑（）仍（）費(fèi)（）

　　姓（）連（）著（）扔（）廢（）

　　五、照樣子，加偏旁組成新字，再組詞。

　　生（姓）姓名姓氏會(huì) （）、

　　苗（）、蟲(chóng) （）、

　　共（）、匋（）、

　　鞏（）、束（）、

　　六、查字典，聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思。

　　１、童年的這一段農(nóng)村生活的經(jīng)歷，成為他取之不盡，用之不竭的繪畫(huà)源泉。

　�。�、那些原來(lái)在我們生活中微不足道的事物，經(jīng)過(guò)他的描繪，好像忽然有了深長(zhǎng)的意義。

　�。�、古老的建筑，坍塌的廢墟，殘毀的廊柱，比比皆是。

　�。�、３０００多處大大小小的噴泉,星羅棋布地散落在一些廣場(chǎng)和街巷里.

　　七、按原文填空，并完成練習(xí)

　�。�、這些獅子真有。它們，有幾十厘米高，只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都。它們形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像；有的低著頭，好像聽(tīng)橋下的流水聲；有的小石子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概了，被大獅子用爪子按在地上……

　�、鸥饔靡粋€(gè)詞概括盧溝橋獅子的特點(diǎn)：第二句寫(xiě)盧溝橋的獅子；第三句寫(xiě)盧溝橋的獅子。

　　⑵認(rèn)真讀第三句，用“——”畫(huà)出作者看到的，用“﹏﹏”畫(huà)出作者的想象的內(nèi)容，

　　２、羅馬還是一座用雕塑裝飾起來(lái)的城市。（）街頭巷尾，（）屋頂門(mén)廊，看不到雕塑（）不正常的。羅馬城的雕塑，超過(guò)了羅馬城的人口。

　　⑴在（）里填上合適的詞。

　�、朴谩癌n﹏”的句子在這一段中有什么作用？

　�、遣桓淖儺�(huà)“ ”句子的意思，給它換個(gè)說(shuō)法。

　�、冗@段話寫(xiě)出了羅馬城的的特點(diǎn)。

　　八、默寫(xiě)《舟夜書(shū)所見(jiàn)》

　　、

　　九、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　趙州橋

　　河北省趙縣的洨（xiáo）河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。

　　趙州橋非常雄偉，橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋全部用石頭砌（qì）成，下面沒(méi)有橋墩（dūn），只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使大橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

　　趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的.圖案：有的刻著兩條互相纏（chán）繞的龍.,嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪互抵（dǐ）著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，像活的一樣。

　　趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　1、你能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞嗎？

　　聞名——（著名）（無(wú)名）減輕——（）（）節(jié)省——（）（）

　�。病⒏鶕�(jù)文中的描述畫(huà)一畫(huà)趙州橋的樣子，再說(shuō)說(shuō)這種設(shè)計(jì)有什么好處？

　　這種設(shè)計(jì)的好處是：

　�。�、讀文中畫(huà)“ ”的句子，你覺(jué)得這句話在文中有什么作用和好處？

　�。�、任選兩組詞語(yǔ)，造句。

　　……既……又…… ……不但……而且……

　　……有的……有的……還有的……

　�。怠⑴袛鄬�(duì)錯(cuò)，在正確的后面打“√”，再錯(cuò)誤的后面打“×”。

　�、佟八械凝埶坪醵荚谟蝿�(dòng)，像活的一樣�！边@句話是比喻句。（）

　�、谡n文中“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”中的“這種設(shè)計(jì)”指的是趙州橋只有一個(gè)拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)小橋洞。（）

　　十、作文《我喜歡的小動(dòng)物》

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元試題篇2

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

　　一、按要求完成下列各題。

　　1、詞語(yǔ)集合。

　�。�1）描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)：喀嚓

　　（2）描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)：開(kāi)心

　　2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　（）的草坪（）的松鼠（）的日光（）的尾巴

　　3、牽著一條渴求的線，放飛了長(zhǎng)尾巴和不長(zhǎng)尾巴的——風(fēng)箏。

　�。�1）“渴求”的近義詞是：

　�。�2）我能用“渴求”寫(xiě)一個(gè)句子。

　　4、給“熟”選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

　　A、熟練B、熟悉C、程度深D、成熟

　�。�1）瓜熟蒂落（）

　　（2）熟能生巧（）

　�。�3）熟門(mén)熟路（）

　�。�4）深思熟慮（）

　　二、我是智多星。

　　考試時(shí)，小剛有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，便抄了同桌的答案，自作聰明地在旁邊寫(xiě)了“得數(shù)照寫(xiě)，過(guò)程省略”八個(gè)字。幾天后，考卷發(fā)下來(lái)，答案上畫(huà)著對(duì)鉤，卻沒(méi)加分，旁邊也有八個(gè)字：“（）（）照打，（）（）省略�！倍嘤哪睦蠋�！請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的字。

　　三、句子思維網(wǎng)。

　　1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就好比裁縫手中的針線，能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思有聯(lián)系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線”，起到關(guān)聯(lián)的作用。用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并成一句話。

　�。�1）我們往足球里打氣。足球變得硬邦邦的了。

　�。�2）小寧活潑可愛(ài)。小寧被評(píng)為班里的好孩子。

　　2、在善于想象的孩子眼中，花兒也會(huì)放風(fēng)箏，在生活中，一些平凡普通的東西，如果加上了想象，就立刻變得富有情趣了，我們來(lái)看兩段文字：

　�。�1）一個(gè)孩子無(wú)拘無(wú)束的光著腳丫在地板上跑起來(lái)，留下的腳印就像一條條游動(dòng)的魚(yú)兒。媽媽來(lái)了，她用拖把把這些“魚(yú)”一“網(wǎng)”打盡。

　　（2）在一個(gè)鐘表柜臺(tái)前，晴朗搖著拳頭念起來(lái)：“錘子，剪刀，布”。我們往墻上一看，原來(lái)墻上很多鐘擺在來(lái)回?cái)[動(dòng)，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢！

　　你曾經(jīng)看到過(guò)什么，引起了你美好的想象？也動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！

　　3、下列幾組句子意思一樣嗎？一樣的打“√”，不一樣的打“╳”。

　　老板見(jiàn)我醒了，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。”

　�。ǎ�

　　老板見(jiàn)我醒了，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由他來(lái)付�！�

　　這道題目容易做。

　�。ǎ�

　　這道題目不難做。

　　4、吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。你能展開(kāi)想象，其他的小蝦在干什么呢？

　　小蝦好可愛(ài)啊，有的，有的，有的

　　5、按要求將句子補(bǔ)充完整。

　�。�1）他家的住房太小了，。（寫(xiě)成夸張句）

　�。�2）這么感人的故事，？（寫(xiě)成反問(wèn)句）

　�。�3）老師是，我們是。（寫(xiě)成比喻句）

　　四、把句子排列成一段通順的話。

　�。ǎ┢浯�，貓頭鷹為保護(hù)糧食立下了大功。

　�。ǎ┧軌驈奶炜罩兄睕_到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠從地上抓起來(lái)。

　�。ǎ┦紫龋堫^鷹捉田鼠的技能十分高超。

　�。ǎ┤藗冑澝镭堫^鷹，因?yàn)樗遣短锸蟮哪苁�，是盡職的“英雄”。

　�。ǎ⿵木唧w的數(shù)字可以看出來(lái)，一只貓頭鷹一年能捉500多只田鼠，因此，能為人類(lèi)保護(hù)一噸多糧食。

　　五、課文廣角。

　　1、《松鼠》一文在寫(xiě)松鼠的外形時(shí)，作者采用的寫(xiě)法，抓住松鼠的、、、、和的特點(diǎn)，把小松鼠寫(xiě)得非常美麗可愛(ài)。

　　六、排列（5分）

　�。ǎ┑搅四抢�，老師給我們分了工，就干了起來(lái)。

　�。ǎ┎坏絻尚r(shí)，四十五棵小樹(shù)就挺立在公路兩旁了。

　　（）李剛扛樹(shù)苗，陳晨挖坑，我和老師抬水，大家忙個(gè)不停。

　�。ǎ┬瞧谔欤蠋煄е覀兊角啻郝放灾矘�(shù)。

　�。ǎ┩豢每眯�(shù)，同學(xué)們蹦呀，跳呀，別提有多高興了！

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

　�。ㄒ唬╅喿x下面短文，回答問(wèn)題。（15分）

　　時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家�！蔽铱癖蓟厝�，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲。有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。

　　1、作者是如何“和時(shí)間賽跑”的？（4分）

　　2、賽過(guò)時(shí)間后，作者的心情怎樣？請(qǐng)用“”劃出來(lái)。（2分）

　　3、找出文中的擬人句，并抄下來(lái)。（2分）

　　4、當(dāng)“我”跑勝了太陽(yáng)，提前回到家，贏得的時(shí)間可干些什么？（3分）

　　5、填空。（4分）

　　少壯，老大。

　　花，人。

　　我還會(huì)寫(xiě)：

　�。ǘ╅喿x短文，回答問(wèn)題。（15分）

　　專(zhuān)心讀書(shū)

　　這是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)。童第周做在校園的長(zhǎng)椅上，全神貫注地看書(shū)。一只蝴蝶悄悄地飛來(lái)，又悄悄地飛走。一群小同學(xué)在草地上漩戲，有時(shí)在他的身邊互相追逐�？墒峭谥苓B眼都不抬一抬，好像周?chē)鷽](méi)有發(fā)生什么事情一樣，值到天色已經(jīng)很晚了，童第周也并不知覺(jué)，還在專(zhuān)心地讀書(shū)。

　　1、找出文中的三個(gè)錯(cuò)別字，并改過(guò)來(lái)。（3分）

　　2、從短文哪些地方可以看出童第周全神貫注地讀書(shū)？用“﹏﹏”畫(huà)出相關(guān)的句子。（3分）

　　3、找出文中的近義詞。（4分）

　　聚精會(huì)神——（）專(zhuān)注——（）

　　4、填空：（3分）

　　一（）蝴蝶一（）老牛一（）季節(jié)

　　5、用“可是”說(shuō)一句話。（3分）

　　第三部分：習(xí)作（30分）

　　在生活中，如果你和同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，你會(huì)怎么辦？寫(xiě)一寫(xiě)，參考《爭(zhēng)吵》一文的寫(xiě)法，做到內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)備。

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元試題篇3

　　一、在正確的讀音下面畫(huà)“”。

　　結(jié)(jiējié)實(shí)侵略(luèlüè)火柴(cháicái)

　　磨坊(fǎnɡfánɡ)千克(kēkè)唉(āihāi)聲嘆氣

　　二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　qīnlüèsīsuǒjiànyìlántiānqiūyóu

　　fāfèntúqiánɡwò xīnchánɡdǎn

　　三、用直線連字成詞。

　�、痹\珍⒉克刻

　　斷惜治愛(ài)苦服千立

　　四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)钚蛱?hào)。

　�、被迹孩贋�(zāi)難;②憂(yōu)慮、擔(dān)心;③發(fā)生疾病。

　　免除后患（）患病（）

　�、菜鳎孩倮K子;②思考;③要。

　　鐵索橋（）思索（）索取錢(qián)物（）

　�、臣玻孩倏�;②病;③恨。

　　疾�。� ）疾步（）疾惡如仇（）

　�、礈纾孩倩鹣�;②使對(duì)方不存在;③水漫過(guò)。

　　滅國(guó)（）滅火（）滅頂之災(zāi)（）

　　五、我會(huì)查字典。

　　“霜”用音序查字法查字母（），音節(jié)（），組詞（）。

　　“雁”用部首查字法查（）部，再查（）畫(huà)，組詞（）。

　　六、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　忍辱（）（）羽翼（）（）救（）扶（）催人（）（）（）（）不厭廢（）忘（）鍥而（）（）一（）一（）

　　七、我會(huì)填。

　　火紅（）楓葉清澈見(jiàn)底（）湖水時(shí)間過(guò)（）快

　　桌椅擺（）齊英勇（）抗擊聚精會(huì)神（）工作

　　八、照樣子，改寫(xiě)句子。

　　例：戰(zhàn)士們消滅了敵人。

　　戰(zhàn)士們把敵人消滅了。

　　1、人們稱(chēng)大海為藍(lán)色寶庫(kù)。

　　2、小象從泥坑里拉出了汽車(chē)。

　　九、修改病句。

　　1、一切任何困難都嚇不倒我們。

　　2、樓頂上插著五顏六色的紅旗。

　　十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、，世上今人勝古人。

　　書(shū)到用時(shí)方恨少，。

　　2、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景使布魯斯王子極了，他四處奔走，打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)。

　　3、《臥薪嘗膽》寫(xiě)的是吳王與越王兩個(gè)人物勝敗變化的事。越王打了敗仗之后時(shí)刻不忘。晚上睡在,每頓飯前都要先嘗嘗,而吳王非常，結(jié)果。

　　十一、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　提燈籠的小飛蟲(chóng)

　　溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧!有各種小蟲(chóng)在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲(chóng)，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲(chóng)。

　　它是你想捉到的最可愛(ài)的一種甲蟲(chóng)。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì)燒你的手。

　　螢火蟲(chóng)在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲(chóng)藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲(chóng)有很多種，有一種螢火蟲(chóng)不會(huì)飛，還有一種螢火蟲(chóng)特別大，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮，可以用來(lái)照路。

　　科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲(chóng)發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時(shí)讓夜間尋食的鳥(niǎo)兒知道它們是哪種昆蟲(chóng)。大多數(shù)夜間尋食的鳥(niǎo)兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，它們看到發(fā)光的飛蟲(chóng)就不去管了。

　　多年來(lái)，科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來(lái)，為家庭和街道照明。

　　1、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑�，在序�?hào)上面畫(huà)“√”。

　　漫游(1)滿(mǎn)，遍(2)水過(guò)滿(mǎn)，漾出來(lái)(3)沒(méi)有限制，沒(méi)有約束

　　試圖(1)用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的形象(2)計(jì)劃(3)希望得到，謀取

　　2、用“”畫(huà)出描寫(xiě)“提燈籠的飛蟲(chóng)”樣子的語(yǔ)句。

　　3、螢火蟲(chóng)的光有什么特點(diǎn)?它為什么要發(fā)光?

　　4、螢火蟲(chóng)給了科學(xué)家怎樣的啟示?

　　金子

　　那是許多年前發(fā)生的故事，我一直都沒(méi)有忘記。因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金子。

　　那一年的春(cūnchūn)天，村里面的兩個(gè)小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村(cūnchūn)挖野菜。

　　呀!這里有一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)，小籃子里裝(zhuānɡzuānɡ)滿(mǎn)野菜。小琴挖著，突然，刀尖碰到了一個(gè)東西。她用小鏟子一挑(tiāotiǎo)，從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄的，亮晶晶的圓片�！鞍ィ@是什么呀?”小琴叫起來(lái)，“這是不是金子?”英子把圓片掂一掂說(shuō)：“我看肯定是金子!”于是她們急忙向村里跑去。

　　孩子們飛快地進(jìn)了村，找到正在開(kāi)會(huì)的村長(zhǎng)，搶著說(shuō)撿金子的的經(jīng)過(guò)。老村長(zhǎng)笑著，看了看孩子們說(shuō)：“這不是金子。是裝飾馬鞍用的銅釘帽�！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α�。

　　老村長(zhǎng)笑呵呵地繼續(xù)說(shuō)：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的金子�！�

　　1、劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。

　　2、全文共個(gè)自然段。

　　3、短文重要寫(xiě)了事。

　　4、照樣子寫(xiě)出類(lèi)似帶顏色的詞語(yǔ)。

　　黃澄澄

　　5、讀讀文中畫(huà)橫線的句子，說(shuō)說(shuō)老村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么?。

　　十三、習(xí)作。

　　今天是5月26日,星期五。大隊(duì)輔導(dǎo)員張老師讓小紅通知小剛星期一上午7:30到大隊(duì)部練習(xí)演講，結(jié)果小剛不在家，請(qǐng)你幫小紅給小剛寫(xiě)張留言條，好嗎?注意格式。

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