六年級(jí)用心靈去傾聽(tīng)練習(xí)題
一、寫出劃線詞的近義詞。
�、傩r(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。( )
�、�"問(wèn)訊處"是召喚她的密語(yǔ)。( )
�、畚曳浅Ｏ胝J(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同母親的人。( )
二、找出和下面句子相照應(yīng)的語(yǔ)句抄下來(lái)，體會(huì)這樣寫的好處。
1、她沉默了一會(huì)兒說(shuō)："我希望你的手指已經(jīng)好了"與這句照應(yīng)的.句子________________________________________________________________
2“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與這句照應(yīng)的句子是________________________________________________________________
三、讀句子，回答問(wèn)題。
1、但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。這個(gè)句子在文中所起的作用是();用：“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊是因?yàn)?)
四、閱讀課文填空。
1、當(dāng)“我”的手指被錘子砸傷時(shí)，蘇珊從“我”的哭聲里聽(tīng)出了_________________，她_______________________;當(dāng)“我”心愛(ài)的金絲雀死去時(shí)，她從“我”的話語(yǔ)中聽(tīng)出了______________________，她______________________________;當(dāng)“我”問(wèn)她很多問(wèn)題時(shí)，她感受到了_________________，她總是_____________________________________。蘇珊這樣做不僅_______________________________，而且___________________________。
2、閱讀描寫蘇珊語(yǔ)言的句子，描繪你想象中的蘇珊的形象。
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3、仔細(xì)閱讀課文，寫一寫“我”聽(tīng)了蘇珊的聲音之后的內(nèi)心的感受。
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