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語文黃河頌試題及答案

時間:2022-09-25 05:24:28 試題 我要投稿
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關于語文黃河頌試題及答案

  初中一年級試題

關于語文黃河頌試題及答案

  一、自主實踐

  1.給下列的注音寫上漢字。

  山diān______ péng pài____ 狂lán______ 屏zhàng______ bǔ______育 體pò______ zī______長

  2.用線條將下列詞語與正確的義項搭配起來。

  澎湃 生產;產生(多用于抽象的事物)。

  狂瀾 喂養(yǎng),也比喻培養(yǎng)。

  屏障 像屏風那樣遮擋的東西(多指山嶺、島嶼等)。

  哺育 巨大的波浪,猛烈的潮流。

  滋長 波浪相互撞擊。

  3.《黃河大合唱》是一部大型______作品,由______作詞,______譜曲。作品由______等八個樂章組成,它以______、______和磅礴的氣勢,表現出黃河兒女的英雄氣概。

  4.對課文內容的分析錯誤的是( )

  A.《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第三樂章的歌詞,也是二首反映抗日救亡主題的現代詩。

  B.詩歌著眼于“歌頌”,詩人作為時代的歌手出現在我們面前,他站在高山之上,代表祖國英勇的兒女,向著黃河唱出了氣勢恢宏的頌歌。

  C.詩人歌頌黃河氣勢宏偉,源遠流長,并且要向它學習,像它一樣偉大堅強。

  D.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”,以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。

  5.“啊!黃河!”這句詩反復出現起什么作用?對這一問題的分析不正確的是( )

  A.反復出現是為了對所歌頌的對象加以強調。

  B.這是作者在“望”黃河的基礎上,情不自禁地歌頌黃河對中華民族的偉大貢獻。

  C.反復出現,從不同角度贊頌黃河,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。

  D.反復出現,把歌詞主體部分分為三個層次,依次是:黃河養(yǎng)育了中華民族;黃河保衛(wèi)了中華民族;黃河還將激勵著中華民族。

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