小學(xué)數(shù)學(xué)課程試題

時間：2022-10-05 09:49:52 試題我要投稿

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　　導(dǎo)語：數(shù)學(xué)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。下面是由小編整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程試題。歡迎閱讀！

小學(xué)數(shù)學(xué)課程試題

　　一、填空。

　　1、數(shù)學(xué)是研究（數(shù)量關(guān)系）和（空間形式）的科學(xué)。

　　2、有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是（教師教）與（學(xué)生學(xué) ）的統(tǒng)一，應(yīng)體現(xiàn)“（以人為本）”的理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”是指（知識與技能）、（過程與方法）和（情感態(tài)度與價值觀）。

　　4、課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的三大特點是：（均衡性、）、（綜合性）、（選擇性）。

　　5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（基礎(chǔ)性）、（普及性）和（發(fā)展性），使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。

　　6、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生（全面）、（持續(xù) ）、（和諧）地發(fā)展。

　　7、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著（觀察）、（實驗）、（模擬）、（推斷）等探索性與挑戰(zhàn)性活動。

　　8、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從( 知識技能 )、（數(shù)學(xué)思考）、（問題解決）（情感態(tài)度）等四個方面作出了闡述。

　　9 、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了（數(shù)與代數(shù) ）、（圖形與幾何）、（統(tǒng)計與概率）、（綜合與實踐）等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　11、數(shù)學(xué)是人們對客觀世界（定性）把握和（定量）刻畫、逐漸（抽象概括）、形成(方法 )和( 理論 )，并進行廣泛應(yīng)用的過程。

　　12、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴（模仿）與（記憶），（動手實踐）、（自主探索）與（合作交流）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

　　13、評價的目的是全面了解學(xué)生的（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程），激發(fā)學(xué)生的（學(xué)習(xí) ），促進學(xué)生的（全面發(fā)展）。

　　14、評價是教師（反思）和（改進教學(xué) ）的有力手段。

　　15、評價的手段和形式應(yīng)（多樣化）、應(yīng)以（過程評價）為主。

　　16、評價要關(guān)注學(xué)生的（個性差異）、保護學(xué)生的（自尊心）和（自信心）。

　　17、教師要善于利用（評價）所提供的大量信息，適時（調(diào)整）和（改善）教學(xué)過程。

　　18、改變課程內(nèi)容（難）、（窄）、（舊）的現(xiàn)狀，建設(shè)（淺）、（寬）、（新）的內(nèi)容體系，是數(shù)學(xué)課程改革的主要任務(wù)之一。

　　19、數(shù)學(xué)在提高人的（推理能力）、（抽象能力）、（想象力）和（創(chuàng)造力）等方面有著獨特的作用。

　　20、在第一學(xué)段空間與圖形部分，學(xué)生將認(rèn)識簡單的（幾何體）和（平面圖形），感受（平移）、（旋轉(zhuǎn) ）、（對稱現(xiàn)象），建立初步的（空間觀念）。

　　二、簡答題。

　　1．?dāng)?shù)學(xué)課程的性質(zhì)是什么？

　　2．學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？

　　3. “數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容是什么？

　　4．“圖形與幾何”的主要內(nèi)容是什么？

　　5．“統(tǒng)計與概率”的主要內(nèi)容是什么？

　　6．“綜合與實踐”的主要內(nèi)容是什么？“綜合與實踐”內(nèi)容設(shè)置的目的是什么？

　　7、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個關(guān)系是什么？

　　答：教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾個關(guān)系：一，“預(yù)設(shè)”與“生成‘的關(guān)系；二，面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個性差異的關(guān)系；三，使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系；四，合情推理與演繹推理的關(guān)系。

　　8. 什么是評價主體的.多元化？評價方式的多樣化可以體現(xiàn)在哪些方面？

　　9．?dāng)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何評價學(xué)生？

　　10、在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，教師的“組織”“引導(dǎo)”“合作”作用分別主要體現(xiàn)在哪些方面？

　　11、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的總目標(biāo)是什么？（見數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)8頁）

　　12、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“四基”指的是什么？（見數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)8頁）

　　三、分析題

　　1、談?wù)勀阍跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)交流的體會，并舉例說明。

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　　2、你能就新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題，舉一些例子、談?wù)勀愕南敕▎幔?舉例分析題)

　　答：新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)存在諸多問題，需引起我們的重視。

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