【精華】實施方案5篇
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的實施方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
各院、系、部、處：
課程建設(shè)是教學基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是決定學校教學質(zhì)量和教學水平的基本標志。為加強課程建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部、市教委關(guān)于課程建設(shè),特別是精品課建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校具體情況，特制定我校優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實施方案。
一、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的指導(dǎo)思想
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的目標是：建設(shè)具有一流師資隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的具有高職特色的示范性課程。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的立項由學校統(tǒng)一組織，原則上按課程在專業(yè)培養(yǎng)計劃中的課程類別、對專業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來選擇。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)分為立項資助項目和立項無資助項目。經(jīng)過一段時間的建設(shè)，再從優(yōu)質(zhì)課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報市級精品課程。近三年，全校在每個建設(shè)期，選擇10門左右課程作為立項資助的重點建設(shè)課程，立項無資助的重點建設(shè)課程數(shù)量可適當放寬。
二、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的立項條件
在教材建設(shè)、實訓(xùn)條件、教學效果、教學研究等方面基礎(chǔ)較好，在校內(nèi)有良好的影響，能起到示范作用的課程。
具有兩名以上校內(nèi)任課教師，課程負責人具有副高級及以上職稱。課程負責人具有較高的學術(shù)水平、教學水平和組織管理能力。
課程負責人教學效果良好，在近一年課程教學檢查與評教中達到良好及以上水平。
三、優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)目標
師資隊伍在職稱、年齡、專兼職等方面有較為合理的結(jié)構(gòu)，并形成梯隊；課程建設(shè)組成員在課程建設(shè)期內(nèi)有相應(yīng)的教研、科研成果。
有高水平的教學大綱、教材、完備的教學輔助資料（課程介紹、主講教師介紹，學習指導(dǎo)等）。
有高水平教案（講稿）及相應(yīng)的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項建設(shè)內(nèi)容要掛在學校教學平臺上。
教學內(nèi)容具有先進性、適應(yīng)性，能反映相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動態(tài)。
教學方法靈活多樣，能激發(fā)學生的主觀能動性，能體現(xiàn)“以能力為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為主旨，以學生為主體，以教師為主導(dǎo)”的思想。
提倡用計算機管理試題庫組成試卷，并針對學生能力培養(yǎng)與提高，形成比較穩(wěn)定、成熟的、形式多樣的與課程特點相適應(yīng)的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課理論部分的考核應(yīng)積極采用教考分離的考試形式。
有實踐環(huán)節(jié)的、或以實訓(xùn)為主的優(yōu)質(zhì)課程必須相應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，建設(shè)好實驗室或?qū)嵱?xùn)室、實習基地，配備好相應(yīng)的師資與技術(shù)人員隊伍。
四、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的管理
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的申報和審批
�。�1）申報 申報工作由各教學單位組織，教師個人申請并填寫《天津職業(yè)大學優(yōu)質(zhì)課程立項申報表》，學院評審、簽署意見后交教務(wù)處。優(yōu)質(zhì)課程立項每一年申報一次。具體申報時間由教務(wù)處確定。
（2）審批 審批工作由教務(wù)處組織，學校教學科研工作委員會審定。本著統(tǒng)籌兼顧重點突出的原則，每一年審批10門左右課程為學校重點建設(shè)資助的優(yōu)質(zhì)課程，并確定若干門立項無資助課程。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的日常管理
（1）對已審定的重點建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程實行學院系部負責人、課程負責人二級負責制。
�。�2）優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的日常管理主要由學院系部負責，教務(wù)處對優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的進展實行目標管理，并以學期為單位進行階段性檢查。課程負責人在每學期末要做出書面總結(jié)，在放假前兩周交教務(wù)處。
（3）在優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著的課程將予以獎勵，對組織工作不力、建設(shè)工作起色不大的課程，學院系部必須及時整改以確保課程建設(shè)的順利進行。對建設(shè)遲緩、無明顯起色的課程將中止建設(shè)工作，停止經(jīng)費投入，并暫停該課程下一批優(yōu)質(zhì)課程立項資格。
�。�4）教務(wù)處將定期組織優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的成果交流，以促進全校的課程建設(shè)。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的經(jīng)費管理
�。�1）學校將建立優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)基金。
�。�2）校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)經(jīng)費申報由教務(wù)處受理。
（3）根據(jù)課程的實際情況，每門重點建設(shè)課程學院系部與學校按
�。�1資助，總建設(shè)經(jīng)費10000元。
�。�4）課程建設(shè)經(jīng)費主要用于重點建設(shè)課程必需的資料費、少量急需的教學器材設(shè)備購置費（小額）、調(diào)研費、教學研究及學術(shù)活動費、編制試題庫和習題集所需經(jīng)費，以及必要的印刷費等，不能用于購置獎品、禮品、非教學用品，不能作獎金或酬金。所有經(jīng)費開支須經(jīng)課程建設(shè)負責人驗收同意，主管院長簽字后，方可報銷。
（5）各學院系部應(yīng)在每學期末的書面總結(jié)中對經(jīng)費使用情況做出匯報，并隨時接受教務(wù)、財務(wù)部門的檢查。對課程建設(shè)基金有濫用或浪費現(xiàn)象的，要追查責任；對在資金使用期限內(nèi)課程建設(shè)由于客觀原因不能按期完成者，由課程負責人申報延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。
優(yōu)質(zhì)課程的驗收
�。�1）優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)以一年為周期，建設(shè)期滿，由課程建設(shè)負責人填寫《天津職業(yè)大學優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)結(jié)項審批表》，學院系部完成初審，達到建設(shè)標準的，報請學校進行終審。教務(wù)處組織進行評審和驗收。
�。�2）評審過程分為答辯審查、網(wǎng)上教學資源評審、教學效果評價、校內(nèi)公示四個階段。公示期內(nèi)如無異議，經(jīng)主管校長批準后以學校正式文件形式公布評審結(jié)果，授予“天津職業(yè)大學優(yōu)質(zhì)課程”稱號，享受相應(yīng)待遇，并優(yōu)先推薦申報市級精品課。
�。�3）優(yōu)質(zhì)課程每兩年接受一次復(fù)評，依據(jù)優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)目標，重點考察優(yōu)質(zhì)課程在教學中的實際效果。復(fù)評仍能達標者，繼續(xù)保持“優(yōu)質(zhì)課程”稱號；復(fù)評不能達標者，取消“優(yōu)質(zhì)課程”稱號。
（4）優(yōu)質(zhì)課程（精品課程）為職務(wù)作品，作者享有署名權(quán)等人身權(quán)，其他權(quán)利由學校享有和行使。
�。�5）經(jīng)驗收，對尚未達到標準的重點建設(shè)課程，將責成相關(guān)學院系部分析原因，做出計劃，限期（一般為三個月）達標。若到期仍不能達標，則取消“重點建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程”的資格，并在相關(guān)學院系部考核中扣分。
�。�6）立項無資助項目中建設(shè)成效顯著的，也可申請參加“優(yōu)質(zhì)課程”評審，通過學校評審和驗收，也可授予“天津職業(yè)大學優(yōu)質(zhì)課程”稱號，并由學校和相關(guān)院系部給予適當?shù)慕?jīng)費支持作為獎勵。
五、政策支持與工作量認定
國家級、市級精品課程及校級優(yōu)質(zhì)課程在教師崗位聘任時按相應(yīng)級別的科研項目對待。
獲得一門市級精品課程命名的，獎勵課程建設(shè)組5000元；獲得一門國家級精品課程命名的，獎勵課程建設(shè)組10000元。
實施方案 篇2
為進一步深化我校人事制度改革，完善基礎(chǔ)教育管理體制，健全競爭激勵機制，提高教育質(zhì)量和學校管理水平，特制定本實施辦法。
一、完善校長選拔任用制度。
1、實行校長負責制。校長全面負責學校工作，并正確貫徹執(zhí)黨和國家的教育方針政策，堅持社會主義辦學方向，積極實施素質(zhì)教育，依法管理。
2、實行校長聘任制。小學校長的選拔任用要擴大民主，引入競爭機制。小學校長和副校長由清泉聯(lián)合校推薦，縣教育局聘任。采取在本系統(tǒng)嚴格考核、擇優(yōu)聘任的辦法選拔任用小學校長。
3、實行校長任期制。小學校長及副校長任期考核由縣教育局組織實施，校長每屆任期為3年，任期結(jié)束由清泉聯(lián)合校組織任期考核，考核結(jié)果作為校長續(xù)聘或解聘的重要依據(jù)。
二、健全校長任期考核辦法。
1、清泉聯(lián)合校成立校長任期考核領(lǐng)導(dǎo)小組，在每屆校長任期結(jié)束前，考核領(lǐng)導(dǎo)小組負責組織和實施校長的任期考核工作。
2、考核對象：小學校長
3、考核辦法：考核內(nèi)容和辦法參照上級文件進行。
4、評價結(jié)果的.評定：考核評價采用量化分形式，總分為150分，按分值確定評價等級：
�。�1）、優(yōu)秀：120分及以上；
�。�2）、良好：105---119分；
�。�3）、合格：90---104分；
�。�4）、不合格：89分及以下。
5、評價結(jié)果的運用：
（1）、評為優(yōu)秀等級的校長，清泉聯(lián)合校給予表彰獎勵；
�。�2）、評為合格的校長，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組對其進行誡勉談話；
�。�3）、評為不合格或連續(xù)兩屆評為合格的校長，將解除校長職務(wù)，下屆不再續(xù)聘。
三、實行校長聘任制的后續(xù)管理。
校長在任期內(nèi)如出現(xiàn)下列情況之一，經(jīng)校長考核領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后，將予以解聘校長職務(wù)：
1、與黨的路線方針政策有嚴重抵觸造成不良影響；
2、違紀違法，受到刑事處罰或黨紀政紀處分造成不良影響；
3、沒有履行校長職責，給學�；驇熒斐蓢乐負p害或不良影響；
4、違規(guī)收費受到處分；
5、教育教學質(zhì)量差造成群眾意見大；
6、由于考試組織工作失職，導(dǎo)致教師參與作弊，學生考試成績弄虛作假，造成不良影響。
四、加強學校中層領(lǐng)導(dǎo)的管理。
1、按照國家關(guān)于小學編制管理的有關(guān)規(guī)定和根據(jù)學校的規(guī)模合理設(shè)置學校內(nèi)部機構(gòu)，嚴格控制學校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，做到機構(gòu)精簡、職責分明、管理高效。
2、學校中層領(lǐng)導(dǎo)的選拔要堅持任人唯賢的原則，先由學校推薦、經(jīng)校長考核領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后，再由清泉聯(lián)合校任命。
3、學校中層領(lǐng)導(dǎo)實行任期制。每屆任期為3年，任期結(jié)束前由清泉聯(lián)合校負責組織考核評價，能履行職責可以連任，否則不再續(xù)任。
4、學校中層領(lǐng)導(dǎo)在任期內(nèi)如出現(xiàn)下列情況之一，經(jīng)校長考核領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后，將予以解除領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)：
�。�1）、違反國家法律、法規(guī)及政策，造成嚴重影響；
�。�2）、制造矛盾影響班子或教師隊伍團結(jié)造成惡劣影響；
�。�3）、分管工作有嚴重失職或有重大責任事故；
�。�4）、不認真履行工作職責，對班子決定的工作有嚴重抵觸造成不良影響。
五、學校內(nèi)部工作分工由學校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)教師的專長和表現(xiàn)討論研究決定，如有特殊情況需要調(diào)整要經(jīng)過學校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。
六、學校教師申請轄區(qū)內(nèi)調(diào)動，由教師提出書面申請，學校領(lǐng)導(dǎo)班子研究討論加意見，由清泉聯(lián)合校根據(jù)個人實際情況和學校的師資需求進行調(diào)配，并報送清泉聯(lián)合校審批。
七、完善教師考核制度，建立按勞分配的激勵機制。
1、各校每學期成立教師業(yè)績考評小組�？荚u小組組長由校長擔任，成員由學校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成，負責本校教師業(yè)績考評和解釋工作。
2、考評對象： 全校小學在職教師。
3、考評辦法：考評小組參照清泉聯(lián)合校相關(guān)文件及《Xx小學量化實施細則》，每學期對教師的師德、履行崗位職責等情況進行一次業(yè)績考評，考評結(jié)果需報送清泉聯(lián)合校會審核，作為教師評優(yōu)評模的依據(jù)。
實施方案 篇3
今后，農(nóng)民工子女到哪里讀書，相關(guān)教育經(jīng)費就會跟到哪里。省教育廳日前下發(fā)安徽省進城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女電子教育券實施方案：從20xx年秋季入學的義務(wù)教育階段起始年級學生開始實施電子教育券，其他年級學生繼續(xù)實行資金獎補辦法。
按照規(guī)定，如果是我省境內(nèi)的跨縣(區(qū))入學的義務(wù)教育階段隨遷子女，并符合在輸入地就學的相關(guān)條件，都可以使用這種電子教育券。在全省統(tǒng)一的學籍網(wǎng)絡(luò)化管理中，政府可以把人均教育經(jīng)費以教育券的形式發(fā)給學生，做到教育經(jīng)費隨學籍走，學生到哪里讀書，相關(guān)教育經(jīng)費就會跟到哪里。
教育券如何操作呢？由學生本人或其法定監(jiān)護人向原就讀學校提出轉(zhuǎn)學申請，原就讀學校在學籍網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)中提交轉(zhuǎn)出申請，并打印轉(zhuǎn)學申請表交給學生，連同相關(guān)有效證明材料報當?shù)亟逃鞴懿块T批準，經(jīng)縣級教育主管部門同意并加蓋“學籍管理專用章”后，還要在學籍網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)中完成對學生電子學籍的轉(zhuǎn)出審批。電子教育券每學年開學前一周辦理。
該實施方案還明確，隨遷子女在輸入地公辦中小學就讀，其收費項目和標準與當?shù)貙W生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不得要求捐資助學或攤派其他費用。進入經(jīng)教育行政部門核準的民辦學校就學，民辦學校在獲取政府部門核撥的補助后，等額減收學費。
為進一步完善扶貧幫困機制，合肥市教育局日前發(fā)布了學前教育市級資助實施細則，5類學前教育兒童可享受到每生每學期1000元的補助。
據(jù)介紹，資助對象為具有合肥市區(qū)常住戶口，在公辦幼兒園、有資質(zhì)的民辦幼兒園（托幼機構(gòu)除外）就讀的3周歲至6周歲兒童，符合下列條件之一均可列入受助范圍：低保家庭兒童；孤兒；殘疾兒童（殘疾家庭兒童）；烈士子女；因重大疾病、意外災(zāi)難等原因?qū)е掠绊懠彝セ旧畹奶厥饫щy家庭兒童。合肥市市級財政統(tǒng)一按照每生每學期1000元的標準予以資助，各區(qū)按照規(guī)定比例落實配套資助資金。每年的1月至6月，兒童監(jiān)護人可持戶口本及相關(guān)證件向戶口所在地的教育主管部門提出申請，經(jīng)審核、確認、公示后，市財政局將資助資金撥付至各區(qū)，由各區(qū)財政、教育部門將市級資助資金和區(qū)級配套資助資金通過銀行卡等形式，發(fā)放給受助兒童監(jiān)護人。被確認享受資助的兒童，由監(jiān)護人為其選擇符合條件的幼兒園就讀，每名受助兒童每學期只能申領(lǐng)一次資助資金。受助兒童就讀的幼兒園，保育教育費如高于資助資金，其高出部分由其監(jiān)護人承擔。
打工子弟在流入地就學更便捷
記者近日從安徽省教育廳獲悉，從20xx年秋季起，安徽中小學學籍開始全面實行電子學籍網(wǎng)絡(luò)化管理，此舉將使進城務(wù)工人員子女在流入地入學更加方便。
實行網(wǎng)絡(luò)化學籍管理后，安徽省每個中小學生都擁有屬于自己的學籍號，伴隨學生從小學到高中的整個就學過程。這種管理模式，保證了學籍基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息的科學規(guī)范、完整準確，同時也確保各地區(qū)所采集的數(shù)據(jù)信息無差異，為經(jīng)費撥付、進城務(wù)工人員子女就學等提供了細致、準確的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)。全省實現(xiàn)統(tǒng)一的學籍網(wǎng)絡(luò)化管理后，進城務(wù)工人員子女無論到哪里，都可以及時、便捷地入校就讀。
實施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《鎮(zhèn)江市高效課堂建設(shè)活動實施方案》及《20xx年“鎮(zhèn)江好課堂----新區(qū)在行動”實施方案》要求，以開展課堂教育教學展評活動為載體，引導(dǎo)全校教師集中精力投身教育教學改革，達到以評促教、以評促訓(xùn)、以評促研和以評促改的目的，不斷提高廣大教師專業(yè)水平和課堂教育教學質(zhì)量。
二、活動主題
打造高效課堂，展示課改成果，促進教師專業(yè)提升，提高教育教學質(zhì)量。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長： 韋群
副組長：王曉紅 朱梅 王革新
成 員： 解麗君 戴愛芬 陳金順 時偉晴 徐亞琴 顏雪芬 賈麗霞
顏 迅 沈麗 趙瑩 吳寅文 費芳 陳志芬 趙俊
四、參加對象
全校一線上課教師
五、活動內(nèi)容
采用教育教學設(shè)計評比和課堂教育教學評比兩種形式。
1.教育教學內(nèi)容設(shè)計（占 20%）：針對參賽課題，形成詳細的文本設(shè)計案例。
2.課堂教育教學展示（占80%）：重點展示教師的基本教育教學素養(yǎng)，包括教育教學觀念與知識功底、教學設(shè)計與教學組織實施能力以及課堂教學的有效度。
六、具體安排
1.采取多種形式廣泛宣傳，營造氛圍。
2.活動實施階段（20xx年11月11日---25日）
（1）11月11日，召開“好課堂在行動”領(lǐng)導(dǎo)小組成員專題會議，明確要求，落實方案，組織實施。
�。�2）11月12日開始，由語、數(shù)、英、及綜合學科教研組長牽頭，以教研組、備課組為單位分組評比進行選拔。語、數(shù)、英學科采用二輪選拔，第一輪年級組選拔，各年級推選1人；第二輪校級選拔，從語文（6名）、數(shù)學（6名）、英語（4名）教師中再推選出語、數(shù)、英各2名教師作為學校代表，參加區(qū)級比賽。其余學科采用一輪選拔。
課堂教學評比上課內(nèi)容第一輪自選，第二輪采用同課異構(gòu)。
�。�3）語、數(shù)、英學科，課堂教學展示評比采用年級互評方式，一二年級、三四年級、五六年級教師之間對調(diào)互評。
（4）綜合學科組評比辦法：音樂與美術(shù)學科教師對調(diào)互評，體育學科分兩組互評，趙俊、王珂、黃春梅、吳美娟、韋登朝老師為一組互評。
綜合學科評比分組情況：(打☆號為負責人)
音樂：☆費 芳 巫婷婷 孔紅娟 趙躍軍
美術(shù)：☆陳志芬 閆麗君 趙玲璐 葛竹林
體育：☆吳寅文 王革新 潘玉龍 張林根 黃紅哎
唐 奇 朱 梅 田 珩 王 俊
其他：☆趙 俊 王 珂 吳美娟 黃春梅 韋登朝
�。�5）班會、心理健康、思品三門學科采用自愿報名和學校推薦相結(jié)合原則。自愿報名滿3人，則通過比賽選拔。如不足3人，學校將結(jié)合教師綜合情況直接推薦參加區(qū)比賽。
（6）20xx年11月25日前，完成全校教師選拔比賽，網(wǎng)上公示并上報參加全區(qū)比賽人選。
我校各學科選拔推薦參加區(qū)比賽分配名額
學科 名額
語文 2
數(shù)學 2
英語 2
音樂 1
體育 1
美術(shù) 1
思品 1
科學 1
信息 1
班會 1
心理健康 1
七、活動獎勵
1.學校將根據(jù)課堂教學展示評比結(jié)果結(jié)合教師教齡、已獲榮譽稱號情況評選出校級“教壇新秀”、“教學能手”、“教學骨干”。
2.學校將根據(jù)課堂教學設(shè)計的質(zhì)量和課堂教育教學的現(xiàn)場展示水平，評選出語、數(shù)、英學科的一、二、三等獎（其中語文6名，數(shù)學6名，英語4名）；音、體、美綜合學科設(shè)一、二等獎若干名。（推薦除外）
學校將根據(jù)各學科評比結(jié)果及教師教齡、各方面綜合情況推選我校參加新區(qū)比賽的人員。
3.教齡在6年以下（含6年）的教師參加課堂教育教學展評活動并獲得區(qū)二等獎及以上獎次的，經(jīng)社發(fā)局審核公示后授予鎮(zhèn)江新區(qū)教壇新秀稱號。
八、相關(guān)要求
1.全校一線教師全體參與，與年度績效考核掛鉤，無故缺席者依學校相關(guān)制度處理。
2.各教研組、備課組長及相關(guān)負責人建立此次活動開展的過程性資料。包括教案、照片（一張上課教師的，一張聽課教師的）、課件、評分表。
3.被推選及推薦參加區(qū)比賽的教師須拍攝視頻課。
鎮(zhèn)江市大港中心小學
實施方案 篇5
升旗儀式是學校開展德育教育的途徑之一，是學生思想教育的有效手段，為了展現(xiàn)班級風采，讓更多的學生直接參與，零距離走進國旗，為每個孩子的特長展示提供平臺，同時也為了讓國旗下講話形式多樣，豐富多彩，我校從本學期開始實行班級組織升旗儀式制度，具體方案如下：
一、實施辦法
1.升旗班級。升旗儀式由少先隊大隊部總負責，四五六年級負責具體實施，按照先后順序，由各班級輪流擔任。
2.旗手。升旗手2名，護旗手4名，升旗手和護旗手承擔升國旗任務(wù)，是升旗儀式的主角，因此，旗手必須是品學兼優(yōu)、有責任心的隊員，同時，也可以是為班級為學校爭得榮譽的隊員，大隊部負責培訓(xùn)，旗手應(yīng)按時升旗、降旗。星期五下午降旗后國旗交至少先隊大隊部。
3.主持人。升旗儀式的主持人本學期由吳淑通、張衡兩位同學輪流擔任。大隊部指導(dǎo)如何主持，提供主持詞。主持人應(yīng)熟悉升旗過程，普通話標準，主持沒有差錯。
4.國旗下講話：由升旗班級承擔。班主任指定演講者，并負責演講稿的準備。演講稿內(nèi)容要符合時代氣氛，符合少年兒童的特點。演講稿于一周前送給大隊部審查，審查通過方可上臺演講。班主任指導(dǎo)演講技巧。
5.升旗培訓(xùn)。大隊部負責培訓(xùn)工作，班主任協(xié)助。每周五早操結(jié)束后，擔任下個周升旗儀式的班級的班主任帶領(lǐng)本班升旗隊到升旗臺，協(xié)助少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)升旗。
6.音樂播放。由廣播室管理員負責音樂播放。根據(jù)主持人的指令播放音樂。
7.系國旗。由一位體育老師負責接旗，系國旗。
8.獎勵。每周升旗后要為升旗手、護旗手、演講者頒發(fā)榮譽證書。學期末，要為主持人頒發(fā)榮譽證書，給予獎勵。榮譽證書由大隊部打印加蓋公章。擔任升旗儀式的班級，每次給予班主任30元的績效補貼。
二、升旗要求
1．全體師生參加升旗儀式，班主任和合班老師站在班級隊伍前面，學校班子成員及副科老師站在全校隊伍前面。升旗儀式開始前，體育老師負責整理好隊伍。
2．出旗隊列整齊、口令清晰、步調(diào)一致；升旗手升旗速度與國歌節(jié)奏一致；
3．國旗下講話聲音要響亮，發(fā)音要標準；
4.國旗下的講話結(jié)合實際切入主題，展示健康、積極向上的風貌。時間控制在3-4分鐘。
5.負責升旗儀式任務(wù)的班級，要有高度的責任感，必須認真地操練，以高度的責任心和使命感高質(zhì)量地完成升旗儀式任務(wù)。
三、升旗儀式程序
1.主持人宣布升旗儀式開始。
2.出國旗。
2名升旗手提前在旗桿下站立，4名護旗手手抬國旗，正步走向旗桿，全體師生整齊列隊，立正站立，著裝整潔，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾。
3.升國旗，唱國歌。
在國歌伴奏下，旗手將國旗徐徐升起，必須將國旗升至桿頂；升旗時，全體師生行注目禮，少先隊員敬隊禮。要求全體師生齊唱國歌。
4.國旗下講話。
5.主持人宣布升旗儀式結(jié)束。
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