有夢(mèng)就有快樂(lè)的詩(shī)歌
一、傾聽(tīng)，感受井蛙初步成長(zhǎng)；瀏覽，尋找井蛙淺淺快樂(lè)。
師：昨天我給同學(xué)們聊到了坐井觀(guān)天的故事。首先聽(tīng)我再講一講這只青蛙的故事好嗎？
師講故事：青蛙在水井里快樂(lè)的生活有一天小鳥(niǎo)飛來(lái)了，他決定不再老呆在井底，得出去看看。青蛙費(fèi)了很大的勁終于下定決心，跳出了井口，果然他看到了一片廣闊的天，他感覺(jué)自己很幸福，日子一天天過(guò)去了，很久沒(méi)有人再說(shuō)他是一只井底之蛙了，他高興地和一切經(jīng)過(guò)這里的朋友分享自己的快樂(lè)，覺(jué)得自己的日子很充實(shí)也很愉快。青蛙都有哪些快樂(lè)呢？
師：今天咱們接著學(xué)習(xí)《井底之蛙》這篇課文，齊讀課題。（生齊讀）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)找一找青蛙的快樂(lè)。
�。ㄉ鷮ふ仪嗤苊枋鲎约嚎鞓�(lè)的語(yǔ)句）
師：找到了嗎？青蛙一共對(duì)來(lái)自東海的鱉說(shuō)了幾句話(huà)？（生說(shuō)有6句）青蛙說(shuō)了6句，是嗎？咱們來(lái)看看第一句在哪兒？
生(齊讀第一句)：我生活在這里真快活！
師：第一句，有沒(méi)有具體講青蛙的快樂(lè)呢？
生：沒(méi)有。
師：那么青蛙的快樂(lè)是從哪幾方面來(lái)講的？注意每個(gè)句子的開(kāi)頭。
(學(xué)生找到高興時(shí)、疲倦了)
師：接下來(lái)
生：跳進(jìn)井水中。
師：高興時(shí)、疲倦了，跳進(jìn)井水中（一邊說(shuō)一邊掰手指）能不能把這五個(gè)字改成三個(gè)字？
生：跳進(jìn)井。
師：是跳進(jìn)水還是跳進(jìn)井？
生（齊說(shuō)：）跳進(jìn)水。
師：或者我們直接講井水中行嗎？(學(xué)生有些堅(jiān)持自己的意見(jiàn))你可以同意我的意見(jiàn)也可以堅(jiān)持你自己的意見(jiàn)。
師：第五句環(huán)顧講到了具體的快樂(lè)了嗎？
生：沒(méi)有。
師：好，那下一句，第六句我們用三個(gè)字來(lái)概括。
生：跨井欄。
師：有不同意見(jiàn)嗎？不倚井欄了？
生：獨(dú)占井。
師：真好！
二、品讀，體會(huì)快樂(lè)；感悟，反求諸己。
師：現(xiàn)在我們清楚了，青蛙一共講了四個(gè)方面的快樂(lè)，我們一起來(lái)回顧一下：
生：高興時(shí)、疲倦了、井水中、獨(dú)占井。
師：下面自己來(lái)讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們選擇，你愿意讀青蛙的哪一方面的快樂(lè)就讀哪一句，總之要讓我們感覺(jué)到青蛙的`快樂(lè)。先自己練習(xí)練習(xí)好嗎？
朗讀，品味高興時(shí)的快樂(lè)；想象，面對(duì)煩惱時(shí)的悲傷。
�。ㄉ首x自己喜歡的段落，很快停了下來(lái)。師指名讓學(xué)生朗讀）
生：高興時(shí)
師（對(duì)一生）：你現(xiàn)在就是來(lái)自東海之濱的鱉，感受到了青蛙的快樂(lè)了嗎？
生：有一點(diǎn)。
師（對(duì)站著的同學(xué)）：咱們?cè)賮?lái)試一試，有沒(méi)有信心感動(dòng)這只比較要求完美的東海之鱉？
生（再讀）：高興時(shí)
師（面對(duì)剛才那名學(xué)生）：現(xiàn)在呢？
生：滿(mǎn)意了。
師：大家注意到了嗎？盡情的蹦跳（老師示范讀，強(qiáng)調(diào)了盡情二字），這一個(gè)詞讀得真好，好像拐了一個(gè)彎，這一下我們確實(shí)感受到了青蛙高興時(shí)的快樂(lè)了。來(lái)，我們大家也一起來(lái)分享青蛙的快樂(lè)吧。
�。ㄉR讀）
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