關于田園詩情教材分析

　　【教學目標】

　　1、自主識字若干個。運用各種方法理解萬籟俱寂、驃悍、悠然自得等詞語的意思。

　　2、有感情朗讀課文，自主選擇課文的段落熟讀成誦。

　　3、感受荷蘭詩情畫意般的田園風情，受到美的熏陶。

　　【教學建議】

　　1、本文作者是捷克的卡爾·恰彼克。文章以詩一般的語言向人們描繪出具有牧場之國稱號的荷蘭的美麗的田園風情。你看，碧綠的草原，黑白的`花牛，乳白色的綿羊，黑色的豬群；金色的晚霞，默默擠奶的人，寧靜的夜，閃爍的燈美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫幅站在讀者面前。這一切讓人感受到人與自然之間，人與牲畜之間是那么的安詳靜謐，天然和諧，優(yōu)游自得。

　　2、本文是自讀課文，應放手讓學生自己學習。在獨立自學的基礎上，可以組織學生圍繞荷蘭印象這一話題交流讀文的感受。在交流的過程中，教師可有意識引導學生細細品味文中重點描寫的牛群與第4、5節(jié)中描寫的人們活動之間的聯(lián)系，從而體會牛與荷蘭人民生活之間的密切關系，感受到牛在荷蘭的獨特地位。

　　3、本文每一小節(jié)的內(nèi)容都是一幅恬美的田園畫，那些畫有靜、有動，動靜結合。教學中應注意培養(yǎng)學生的想象力，可以讓學生選擇自己最喜歡的小節(jié)的內(nèi)容畫出來，將語言文字轉(zhuǎn)換成生動形象的圖像；同時，還可以讓學生做小導游，將自己所畫的荷蘭風情畫上的內(nèi)容介紹給大家，從而促使學生將課文的語言內(nèi)化為自己的言語。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《田園詩情》教材分析,田園詩情，希望對你有幫助！