設計方案集錦【4篇】
為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一教學目標
1 能借助拼音正確認讀文中的10個生字;學習部首“皿”，能用部首查字法查“盤、滋”，并按照一定的筆順在田字格中正確描摹漢字“嘗。
2 借助拼音正確朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎上，感受萬尼亞兩次說話時不同的語氣，根據(jù)人物的心情有感情朗讀。
3 能在聯(lián)系上下文的基礎上，讀懂爸爸說這段話的目的，感悟要做一個誠實的孩子。
二重點和難點
1 能在課文的語言環(huán)境中，讀準平舌音“算、滋”的發(fā)音，學習部首“皿”。
2 聯(lián)系課文的語境，根據(jù)提示語讀出一定的語氣。
3 通過課文的學習，能夠了解爸爸最后一段所說的話的目的。
三教學方法、教學策略
教學方法
1 在反復的朗讀實踐中，學習生字，了解課文內(nèi)容。
2 結合學生實際，展開說話和朗讀訓練。
教學策略
1 借助媒體輔助教學。
2 質疑問難，激發(fā)學習興趣。
四教學準備
老師：李子的核;帶有部首“皿”的生字卡片
學生：預習課文，圈出生字。
五教學過程
研究了教材，制定了教學目標后，我對課堂教學進行了設計：
一、學習“核”揭示課題
1、實物出示，學習生字“核”。
1)出示“核”的實物，學生交流帶“核”的食物。
2)交流記“核”字的方法。
3)教師板書“核”字，學生認真看并跟著書空。
2、補全課題，讀課題。
(1)補全課題，并朗讀(注意課題中的二個輕聲的字)。
(2)引語過渡。
過渡：課題是李子的核，可是課文并不是向我們介紹李子核的外形、顏色，而是講述了在一個叫萬尼亞的孩子身上發(fā)生的一件事。
(說明：
課堂上，教師在田字格中的示范書寫，既幫助了學生了解“核”的筆順，同時又培養(yǎng)了學生認真看的習慣。通過出示核的實物，讓學生交流自己知道的帶有核的食物，充分調動了學生學習的積極性，活躍課堂氣氛。隨后教師調轉了話題，將學生對核的注意力轉到了課文的內(nèi)容上。)
二、借助拼音正確朗讀課文大致了解課文的內(nèi)容
1、根據(jù)要求，自讀課文。
要求：借助拼音，讀準字音，不加字，不漏字，能根據(jù)標點停頓。
2、正音，讀通課文中的長句。
1)讀生字組成的.詞語，讀準平舌音“算、滋”的發(fā)音。
2)讀通課文的長句，讀準字音。
�、倌赣H買了一些李子回來……就放在盤子里。
a、學習部首“皿”，及漢字“盤”。
了解“皿”的意義。(盤子里可以裝東西是器皿，因此部首是“皿”)。
師示范寫“盤”，注意“皿”，書寫要扁。
b、注意停頓，正確朗讀句子。
3、再讀課文，邊讀邊思考。
(1)要求：同桌朗讀課文，思考課文講述了一件什么事情?
(2)交流。
(說明：
讀后的交流，不要求學生講故事的起因，經(jīng)過，結果說全，關于課文敘述的點點滴滴都可以。關鍵是句子說完整，老師則要認真傾聽，適當?shù)闹刚�，小結，如“你讀得很認真，知道了故事的結果”。
4、學習第一節(jié)，了解萬尼亞偷吃李子的原因，以及事情發(fā)生后爸爸和萬尼亞各自的表現(xiàn)。
1)讀第一小節(jié)，根據(jù)問題思考：萬尼亞為什么要偷吃李子。
2)交流回答，說說你對李子的印象，朗讀小節(jié)中相關的句子。
3)想象說話。
萬尼亞在李子跟前走來走去的時候，他會想些什么呢?
說話練習：
萬尼亞在李子跟前走來走去，心里想：_______________________________。
4)引讀：萬尼亞從來……非常想……于是他在李子跟前……當屋里沒有人的時候，他……
5、當事情發(fā)生后，爸爸是怎樣說的呢?自由讀2~4節(jié)，用直線劃出爸爸說的話。
(1)交流所劃句子。
(2)引讀：爸爸先是問：……當沒有孩子承認的時候，爸爸這么說：……
6、質疑爸爸說的話。教師梳理問題：1)爸爸為什么不批評孩子?反而是擔心孩子吃了李子核會肚子疼?2)爸爸說的話是真的嗎?
(說明：
讀準字音是生字教學中的重要目標，考慮“字不離詞，詞不離文”的原則，在正音的環(huán)節(jié)中，以讀詞，讀句，讀文的形式出現(xiàn)，并在每一次的學習要求中強調“正音”的要求。這樣反復的朗讀幫助學生讀通了課文的句子，讀順了課文，為后面了解課文的內(nèi)容做了鋪墊。
課文通俗易懂，把爸爸說的話做為全文的突破口，讓學生質疑，學生會結合自己平時的生活實際提出對爸爸處理方法與眾不同的地方，這也正是爸爸處理方法的巧妙之處，也是全文學習的一個難點。)
7 聯(lián)系上下文體會人物的心情，合理想象，練習說話。
1)快速朗讀2～4節(jié)。用直線劃出聽了爸爸的話后，萬尼亞表現(xiàn)的句子。
2)交流。出示：萬尼亞的臉漲得像……萬尼亞臉色發(fā)白……
3)體會萬尼亞當時的想法，根據(jù)提示語讀出一定的語氣。
小結：其實爸爸從萬尼亞漲紅的小臉上已經(jīng)知道了是誰吃了李子，為了讓萬尼亞自己能夠說出來，故意這么說的。
8、分角色讀課文。
9、說話練習：萬尼亞哭了，爸爸會對他說什么呢?
(說明：
李子的誘人，孩子的好奇心迫使萬尼亞吃了一個李子，通過讓學生交流，幫助學生了解萬尼亞并不是一個貪吃的孩子。
讓學生體會萬尼亞“說謊”“承認”時的想法，幫助學生感受人物當時的心情，“根據(jù)提示讀出一定的語氣”就不會是憑空想象的結果。在學生交流朗讀時，教師應該允許學生有不同的見解，體現(xiàn)語文學習的人文性。)
三、復習鞏固字詞指導書寫
1、用“摘李子”的形式，復習鞏固生字，新詞。
2、復習部首“皿”，用部首查字法查：盤滋
3 指導書寫：嘗
(說明：
游戲的形式調動學生學習的積極性。因為本課處在“讀課文識字”的后一階段，所以的環(huán)節(jié)放在復習鞏固的部分。)
關于課后反思
要上好課，就必須備好課。這是課堂教學順利進行，實現(xiàn)教學目標的保證，是提高教學質量必不課少的條件。
《李子的核》是一篇語言非常通俗的敘事短文。課文的故事情節(jié)簡單，德育目標也是大家眾所周知的“誠實”。這樣一篇課文，突破口在哪?這“李子的核”著實把我給梗住了。
修改了幾次的教案總是不近人意。正當自己手足無措的時候，想起了一位著名的特級教師說過的話：“備課不如備人”。我在班上召集了知識水平不相等的學生5名，讓學生靜心讀文后說說自己讀了課文后知道了什么，再動動腦筋談談還有什么不明白的地方。
沒想到孩子們說的、談的，給了我許多的啟發(fā)。在大家交流自己不明白的地方時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這篇課文中萬尼亞爸爸說的那段話的問題特別多。他們說：我要是撒謊了，爸爸一定會批評我的，可能還要被打，可是萬尼亞的爸爸一點都沒有批評他;萬尼亞的爸爸還很關心自己的孩子，雖然孩子撒謊了，他還關心他咽了李子核會肚子疼;有一次我不小心咽了一個話梅核好象沒有肚子疼，他爸爸是不是在騙人?……
我激動地歸納，梳理了孩子們的問題后，在第二個教學環(huán)節(jié)上設計了讓學生質疑，順著孩子們的疑問學習課文，這樣的教學環(huán)節(jié)不但緊湊，而且過渡自然。
課后，我想：我在備課時往往注重了備內(nèi)容、備教法、學法、習題……卻忘記了另一個備好一堂課的重點，那就是“備學生”。
設計方案 篇2
【教學目標】
1、正確、流利地朗讀課文;有感情的朗讀重點段落;簡要概述故事內(nèi)容。
2、聯(lián)系上下文理解重點句的意思，憑借具體的語言材料，體會文中人物對給予一詞的詮釋。
3、觸發(fā)學生的真情，讓給予內(nèi)化為己有。
【教學重點、難點】
從男孩的言行，從保羅的兩次誤解中，讓學生領悟給予是快樂的。
【教學過程】
一、導入，引出話題
1、說說你什么時候最快樂?
根據(jù)學生回答總結板書：
索取是快樂的
2、索取的反義詞是什么?
板書：
給予
(指導讀正確。)
3、索取是快樂的，但我們今天的課題卻與之大大相反。
板書：
給予是快樂的
齊讀課題;
4、過渡：
課題給予是快樂的這句話說起來容易，真正懂得他的真義是不簡單的，課文中的保羅也是如此，不信你讀讀課文。
二、初讀，感知課文
1、學生自由朗讀課文。
2、保羅是一下子就明白給予是快樂的這句話嗎?
板書：
開始后來
⑴ 學生準備。
⑵ 交流。
3、讓我們再來讀一次課文，感受那一個個動人的場景，體會那一個個場景里人物的內(nèi)心。
(1～7、8～15。)
三、賞讀，體會真情
1、讀著課文，有一句話讓我想到了很多：
出示：
他們?nèi)齻�人一起度過了一個難忘的夜晚。
�、� 他們?nèi)酥傅氖签ぉぐ鍟?/p>
保羅、小男孩、小男孩的弟弟
�、� 交流難忘：
──小男孩的弟弟為什么難忘?
(第一次乘車親眼看到圣誕之夜的風光而難忘。)
──小男孩為什么難忘?
(讓弟弟得到一次意外的歡樂而難忘。)
──保羅為什么難忘?
(可能學生會說是因為保羅讓兄弟倆得到了快樂而難忘或是他懂得了給予是快樂的而難忘。)
2、保羅難忘的只是這個結果嗎?我說，不是!我想，讓他永遠記憶猶新的更會是那晚他明白給予是快樂的這句話的過程，因為在這個過程中，他有了兩次錯誤的想法，是小男孩用自己的言行教會了他要懂得給予。
──第一次錯了
⑴ 保羅是在什么樣的情形下有第一次的錯誤的想法?這錯誤的想法是什么呢?
�、� 但是小男孩的回答卻讓他十分驚訝!
指導讀好小男孩的話。
�、� 他明白給予是快樂的了嗎?
體會不由自主。
(聯(lián)系：圣誕夜相當于中國的除夕之夜，他應該快點回家和家人團聚。)
過渡：他真正懂得給予是快樂的了嗎?并沒有!因為他又想錯了。
──第二次錯了
�、� 保羅是在什么樣的情形下讓他有第二次的錯誤的想法?這錯誤的'想法又是什么呢?
⑵ 不過，這回他又錯了。小男孩是如何用自己的行動來告訴他的呢?
重點指導讀好小男孩的話。
(欣喜→鄭重。)
(個別讀，齊讀。)
⑶ 這回保羅真正懂得了給予是快樂的，因為──(引讀12自然段)
如果讓你在把字前加個詞，你會加什么?為什么?
(連忙→不由自主。)
⑷ 多么感人，多么溫馨的一幕啊!讓我們齊讀最后兩個自然段!
3、小結：
這個圣誕夜，對于小弟弟，五彩的櫥窗、夜景讓他難忘;對于小男孩，他送給了殘疾弟弟一個最好的圣誕禮物，他感覺自己成了大人;對于保羅，他目睹了一幕人間真情，并在給予中品嘗到了一絲甜蜜與快慰，他同樣不會忘記這個夜晚。
學到這兒，我們回過頭再來看板書，你能加上一個字(板書：( )，!)將這兩句話連成一句話嗎?(索取是快樂的，給予更是快樂的!)齊讀。
四、拓展，內(nèi)化真情
是的，索取是快樂的，給予更是快樂的!
你們聽，老師有這么一個故事──
1、配樂朗讀《愛心樹》。
2、此時，你腦海中是不是浮現(xiàn)出許多熟悉而又親切的臉龐?你心里是不是有很多話想說?放在心里，讓我們珍視，讓我們珍藏，讓我們用今后一生的行動來詮釋!
五、板書
索取是快樂的，給予(更)是快樂的!
保羅
↙ ↗ ↘
小男孩 → 小男孩的弟弟
設計方案 篇3
為了落實縣委、政府關于新農(nóng)村建設的工作部署，切實抓好我鄉(xiāng)20xx年新農(nóng)村建設工作，把新農(nóng)村建設納入生態(tài)立縣、旅游興縣的發(fā)展軌道，作為我鄉(xiāng)推進城鎮(zhèn)化和持續(xù)我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展的持久動力，現(xiàn)結合我鄉(xiāng)的實際狀況，特制訂如下方案。
一、指導思想
20xx年，我鄉(xiāng)繼續(xù)以“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風禮貌，村容整潔、管理民主”的目標要求為指導，大力推進以“五新一好”為主要資料的新農(nóng)村建設，進一步做好“四改一整、三綠一處理”等各項建設。重點辦好改水、改廁、改路、改房、環(huán)境整治五件實事，解決好農(nóng)村“行路難、上學難、看病難”問題，確保實現(xiàn)“走平坦水泥路、喝縣自來水、上衛(wèi)生水沖廁、住整潔舒適房、用潔凈能源、居綠色家園，建生態(tài)環(huán)保新村”的目標。
二、工作任務
一是抓好公路沿線村村自然村的新農(nóng)村建設；二是抓好新農(nóng)村建設點的綠色家園建設；三是抓好兩個新農(nóng)村建設點的農(nóng)村清潔工程；四是抓好定點“人家”幸福工程以及公路旅游景觀工程；五是抓好20xx年新農(nóng)村建設定點工作；六是抓好原新農(nóng)村建設點的成果鞏固。
三、工作重點
�。ㄒ唬┩怀鲋鲗Мa(chǎn)業(yè)建設。堅持突出原生態(tài)特色，打好綠色、有機品牌。一是要圍繞培植以柑和綠色大米為主導產(chǎn)業(yè)，壯大綠色有機農(nóng)業(yè)，按照“品種特色化、基地規(guī)模化、生產(chǎn)標準化、經(jīng)營產(chǎn)業(yè)化、投入科技化”的產(chǎn)業(yè)化模式經(jīng)營。在發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)的同時，要充分利用剩余勞動力發(fā)展生產(chǎn)，做到戶戶致富。二是要結合推進“雙十雙百雙千”工程、扶貧開發(fā)工程和農(nóng)民科技培訓計劃的實施，著力抓好“一村一品”產(chǎn)業(yè)示范村，農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)民經(jīng)紀人隊伍建設，加快農(nóng)業(yè)科學技術推廣和新農(nóng)民培育步伐。三是要結合本地實際狀況，用心推進庭院經(jīng)濟、務工經(jīng)濟、鄉(xiāng)村旅游和觀光農(nóng)業(yè)等，努力提高農(nóng)民增收和生活水平。
（二）突出村莊整治建設。一是在做好“三清六改四普及”的基礎上，要確保改水、改廁、改路、改房100%的到位；二是要按照綠化凈化美化的要求，大力推進村點“三綠一處理”建設，結合“一大四小”工程，做到庭院、道路、村旁全面綠化。三是對于村莊周圍的垃圾，采取分類處理，全面推進垃圾分類無害化處理模式。實行“1元保潔”機制（即受益農(nóng)戶每人每月繳納1元衛(wèi)生保潔費），制訂衛(wèi)生公約，劃分衛(wèi)生職責區(qū)，實行衛(wèi)生門前“三包”，建立一套切實可行的農(nóng)村清潔工程衛(wèi)生長效機制。四是結合實際重點抓好村自然村旁樟樹林的美化，建好室外活動場所和休閑休息亭。
（三）突出農(nóng)村新社區(qū)建設。一是抓好村點社區(qū)建設，用心開展農(nóng)村基層黨組織建設和農(nóng)村合作社建設，加大社會治安綜合治理力度，健全村級黨組織領導下的村民自治機制，制定村規(guī)民約，建立健全村民理事會、監(jiān)理會和紅白理事會、禁賭協(xié)會等農(nóng)民自治組織。重點做好室內(nèi)活動場所、文化活動室和圖書閱覽室。確保建成組織完善、管理有序、服務完善、治安良好的社會生活共同體。二是加強農(nóng)民技術培訓，在新形勢下科學、懂技術的新農(nóng)民。用心開展建立“手機村”活動和廣播“村村響”工程，重點在三櫪村建立“手機村”，及時掌握信息，提高思想道德、民主法制、科學文化水平，培育社會主義新型農(nóng)民。
四、工作和時間安排
1月份：根據(jù)定點的狀況制訂方案，并在村點協(xié)助理事會制訂制度和理事會章程，制訂農(nóng)民自籌資金籌集方案，做好村莊建設規(guī)劃。
2月份：完成市縣下發(fā)的年度自評工作，迎接市縣檢查驗收。結合春節(jié)大團圓，開展衛(wèi)生評比大檢查。
3月份：召開新農(nóng)村建設動員大會并組織培訓，制定好村莊整治建設、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新社區(qū)規(guī)劃，拍攝舊村莊圖片，完成村點3萬元集中資金上交縣新村辦，全部拆除破舊房和豬牛欄，做好迎接上年度省檢查驗收考評工作。
4月份：迎接縣第一季度督查工作，啟動改水工作。制定村規(guī)民約，成立禁賭協(xié)會和紅白理事會。
5月份：改水、改廁、改路以及村莊整治，做到基本完成。
6月份：進一步完善改水、改廁、改路任務，做好第二季度工作小結。
7月份：迎接縣二季度督查工作，啟動改房，完成粉刷任務和農(nóng)村清潔工程。
8月份：全面完成農(nóng)村清潔工程建設。
9月份：全面完成改路和“四普及”任務，開展整治村莊環(huán)境、改欄、改環(huán)境任務，全面完成外墻粉刷和漿砌階檐任務。完成新村建設做好三季度的督查準備工作。
10月份：迎接縣三季度督查工作，全面完成村莊整治，全面完成室內(nèi)外活動場所。
11月份：全面完成村莊整治建設的掃尾任務，協(xié)助村點將直接統(tǒng)籌資金，幫扶單位和鄉(xiāng)政府的扶助資金到帳，做好臺帳，收支狀況，建立社區(qū)管理機制，完善社區(qū)服務功能。開展景觀公路工程。
12月份：全面完成自然村建設，全鄉(xiāng)進行各項建設驗收檢查，做好省、市、縣的檢查驗收工作，全面和考評工作，查看20xx年后備點的建設狀況。
五、工作措施
（一）加強組織領導。各村點單位要牢固樹立抓新農(nóng)村建設就是抓發(fā)展、抓穩(wěn)定、抓民生的理念，主動適應新形勢、新任務的`要求。一是加強力量。經(jīng)鄉(xiāng)黨委、政府研究，調整鄉(xiāng)新農(nóng)村建設領導小組：組長，副組長，成員：。下設辦公室，辦公室主任：。二是加強理事會建設。鄉(xiāng)、村干部要全力配合理事會成員做好新農(nóng)村建設各項工作，個性是在資金、技術服務、土地流轉等方面給予大力支持。圍繞發(fā)展環(huán)境、完善設施、培育產(chǎn)業(yè)加強服務為重點，逐步推進社區(qū)建設，使新農(nóng)村建設有序順利進行。
�。ǘ┘哟筚Y金投入：一是在上級直接統(tǒng)籌資金到位的同時，鄉(xiāng)、村要加大資金投入，每個點鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少于3萬元，村委會不少于1萬元，努力爭取幫扶單位和社會有志人士、扶助資金投入新農(nóng)村建設；二是要鼓勵農(nóng)民籌資投勞。既要發(fā)揮農(nóng)民主體作用，又要尊重農(nóng)民意愿，搞好“一事一議”，動員和組織農(nóng)民用心加大資金投入新農(nóng)村建設公共事業(yè)，每個村點農(nóng)民投資投勞占總投資不少于80%；三是要落實銜接統(tǒng)籌資金，爭取銜接安全飲水、沼氣池、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)和衛(wèi)生部門的改水改廁等項目資金；四是鄉(xiāng)、村干部要與金融信貸單位取得聯(lián)系，加大對“三農(nóng)”的支持，加強禮貌信用戶的創(chuàng)評，擴大貸款規(guī)模，滿足新農(nóng)村建設資金到位。
�。ㄈ┘訌妿头鲋笇В阂皇歉鶕�(jù)鄉(xiāng)黨政班子成員的分工以及各辦公室的蹲點，駐村幫扶新農(nóng)村建設；二是用心配合縣幫扶單位下村指導工作，縣包（掛）村單位支持資金爭取10000元以上；三是鄉(xiāng)、村干部要用心動員企業(yè)老板以及社會各界人士參與支持新農(nóng)村建設。
�。ㄋ模﹪烂C財經(jīng)紀律。一是各新農(nóng)村建設點，對資金投入，要做好安排，不留缺口不欠帳。采取統(tǒng)一發(fā)票報賬制。二是確保新農(nóng)村建設直接統(tǒng)籌資金�？顚Ｓ茫煽h財政局撥付到鄉(xiāng)經(jīng)管站，再由行政村或村點開具收據(jù)撥款，建立村點臺帳，并規(guī)范臺帳、明細帳、分戶帳和憑證管理制度，做到賬證一致，合法有效。三是要加大資金督查力度，堅決杜絕違規(guī)經(jīng)費開支，確保資金安全、高效、健康運行。
（五）考核與獎罰。鄉(xiāng)、村領導干部要切實履行好協(xié)調、督查、指導新農(nóng)村建設點的工作職責，做到每月一布置、每周一指導、每月一督查、每月一通報、每季一評比、半年一小結、全年一表彰，對新農(nóng)村建設實行年終考核，建立獎罰措施。
�。┟鞔_要求分解任務。經(jīng)鄉(xiāng)黨委、政府研究，把新農(nóng)村建設的任務逐項分解，落實到人，具體分解見附表，強力推進我鄉(xiāng)新農(nóng)村建設。
設計方案 篇4
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。
3.會復述這個故事。
課前準備
將學生的座位按學習小組排列成“馬蹄形”。
教學過程
談話導入，揭示課題
在遙遠的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的.太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學習的《夸父追日》。
自主讀書，感知大意
1.自主試讀，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。
2.自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。
3.默讀思考：這篇課文主要講了一件什么事。
合作讀書，感情朗讀，復述課文
1.小組內(nèi)輪讀，練習讀正確、讀流利。
2.小組內(nèi)評讀喜歡的段落，交流讀書感受。
3.小組內(nèi)練習講這個故事，可以自己講，可以合作講。
全班交流，評價補充
1.隨機抽查每組一至兩名同學朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學評價補充。
2.各組推選代表或合作講故事，評選故事大王。
課外拓展
1.繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。
2.繼續(xù)收集神話傳說故事。
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