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教學設計方案

時間:2023-03-01 09:47:30 設計方案 我要投稿

有關教學設計方案 (2篇)

  為了確保事情或工作科學有序進行,常常要根據具體情況預先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的有關教學設計方案 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關教學設計方案 (2篇)

  有關教學設計方案 篇1

  【教學目標】

 。薄W會1個生字,會寫4個字。

 。、理解課文內容,能有感情地朗讀對話,培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。

 。、體會小鳥與大樹之間的真摯情誼,感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎上的。

  【教學重難點】

 。、指導學生朗讀、領悟課文中的情感。

 。病⒍猛捁适绿N涵的道理。

  【教學準備】

  學生課前預習課文、多媒體課件。

  【教學課時】

  兩課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、揭題導入,課題質疑

 。薄胝n題;齊讀課題。

 。、課題質疑。

  二、初讀課文,整體感知

 。、自由讀課文,整體感知:

  課文講了一個什么故事?

 。病z查字詞掌握情況。

  3、默讀課文,畫出感受最深的句子。生進行交流。

  三、研讀課文,訓練朗讀

 。、去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形?自由讀1~4自然段,你的感受是什么?

  重點體會:天天唱、天天聽;分手時的.約定。

  指導學生朗讀。

  2、鳥是怎樣尋找大樹的?你的體會是什么?

  默讀7~14自然段,概括鳥的尋找過程,反復朗讀小鳥詢問的話,體會小鳥的心情。

 。、(教師范讀最后三個自然段)生說感受或疑問:

  ⑴ 鳥兒為什么睜大眼睛,盯著燈火看?她看到了什么?學生帶著各自的體會朗讀。

 、 鳥兒唱完了歌,又對著燈火看,它在想什么?

  四、總結升華,布置作業(yè)

 。、結合學生發(fā)言,師進行小結。

  2、根據學情,設計作業(yè)。

  【板書預設

  大樹(圖) 小鳥(圖)

  珍惜友情

  信守諾言

  第二課時

  一、談話激趣,復習鞏固

 。薄⒄勗捈と。

  2、小結上節(jié)課情況。

  二、分角色表演故事

 。、四人小組自由分角色讀。

  2、指名一小組上臺表演。

 。场⑷噙M行評價:

  你認為誰讀得好,好在哪兒?你認為誰讀得還不夠,你能讀讀嗎?

  三、指導四個生字的書寫

  1、指導觀察字形,說說寫時要注意什么?

 。、學生自由書寫。

 。、小結書寫情況。

  有關教學設計方案 篇2

  教學目標:

  1、使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風土人情。

  2、了解小艇的特點,學習作者細致觀察和精彩描述的方法。

  3、學會生字、新詞,理解詞語。

  4、有語氣地朗讀課文。

  教學重點:

  了解小艇的特點及其重要作用,學習作者抓住事物特點寫作的方法。

  教學難點:

  使學生明確小艇和威尼斯的密切關系。

  教學具準備及輔助活動:課件

  主要板書計劃:

  小艇的樣子外:二三十英尺,像獨木舟,像新月,行動時像水蛇

  內:皮墊子,窗簾

  船夫的技術好在極快時操縱自如

  在擁擠時總能擠

  在極險窄地方總能穿

  與人們的關系商人做生意

  婦女坐船娛樂

  小孩游玩

  老人禱告

  作業(yè)設計、安排:

  課內:抄寫詞語、多音字組詞、按課文內容填空

  課外:朗讀課文

  教學過程:

  第一課時

  課時目標

  1、學習課文生字新詞。

  2、初知課文內容。

  一、揭示課題,導入新課

  威尼斯在什么地方?那里有什么特點?

  你們想不想更多地了解這個美麗的水上城市的特點?那么,今天我們就一起來學習《威尼斯的小艇》這篇課文。

  板書:威尼斯的'小艇

  二、初讀課文

  1、邊讀邊自學生字、新詞。

  要求:①小聲讀課文,劃出不認識的字。

  ②拼讀生字表,找出易錯的字。

 、墼僮x課文,劃出生字、詞,并理解詞語的意思。

  2、思考:威尼斯有什么特點?

 

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