華科學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
一、調(diào)查的目的
人們口中的“大學(xué)生”是否是一個(gè)輕松的字眼？大學(xué)生在學(xué)校的開支情況如何，而他們都來自哪些地區(qū)，他們的家庭收入狀況怎么樣、都有哪些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，他們自己是如何看待自身的境況的，以及學(xué)校、社會(huì)對(duì)此做出了哪些反應(yīng)？通過本次調(diào)查將對(duì)諸次此問題做出分析回答。
二、調(diào)查的內(nèi)容與方法
（一）調(diào)查內(nèi)容
1、結(jié)合大學(xué)生的生源地情況分析大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)的具體收支狀況；
2、綜合分析造成大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)偏重的諸多原因；
3、了解分析大學(xué)生本人是如何看待自身的經(jīng)濟(jì)條件的。
（二）調(diào)查方法
網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法，電話、QQ訪談法。
三、調(diào)查結(jié)果與分析討論
（一）縱觀大學(xué)生家庭——經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)偏重
隨著時(shí)代不斷向前發(fā)展，在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展的`同時(shí)，教育水平也日益提高，隨之而來的是我國(guó)的家庭中供養(yǎng)大學(xué)生的家庭比例日趨增大，這些家庭中包括城鎮(zhèn)、大中城市家庭，也包括農(nóng)村家庭。其具體分布情況基本如以下調(diào)查結(jié)果所示：
表3-1 生源結(jié)構(gòu)
雖然由于調(diào)查樣本的局限性，有些數(shù)據(jù)未能充分反映實(shí)際情況，但是我們從圖表中基本可以得出結(jié)論，現(xiàn)在的大學(xué)生生源所占比重較大的地區(qū)還是欠發(fā)展的小誠(chéng)鎮(zhèn)、農(nóng)村或較為偏遠(yuǎn)的山區(qū)，來自普通小城市和高消費(fèi)城市的大學(xué)生所占比例不很多。這說明什么呢？說明了在貧富差距越來越明顯、農(nóng)村和小城鎮(zhèn)仍然為主要組成格局的中國(guó),進(jìn)一步提高教育水平，實(shí)行科教興國(guó)還面臨著較大的壓力，這種壓力主要來源于學(xué)生，主要是大學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力。
由于大學(xué)生主要來自于農(nóng)村或較為偏遠(yuǎn)的山區(qū)或者欠發(fā)展的小誠(chéng)鎮(zhèn)，而眾所周知，這些地方一開始都不屬于我們國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展地區(qū)，經(jīng)濟(jì)等各方面還有待發(fā)展，雖然近年來國(guó)家加大了對(duì)“三農(nóng)”問題的重視，加快了這些地區(qū)的發(fā)展，然而要使它們脫貧致富也是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過程，所以現(xiàn)階段這些地區(qū)的人民并不富裕，大學(xué)生的各種費(fèi)用便成了大學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)生活的最大障礙，雖然國(guó)家也給在校大學(xué)生提供了許許多多的渠道來解決這些問題，但是還有很多學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題未能進(jìn)入自己夢(mèng)想的學(xué)�；蛘呶茨茼樌雽W(xué)，不得不早早輟學(xué)在外打工掙錢、養(yǎng)家糊口。
不能親身體會(huì)的人或許不會(huì)知道，對(duì)于有幸入學(xué)的大學(xué)生來說，這些來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村或者欠發(fā)展小城鎮(zhèn)的家庭子女，在學(xué)校要面的不僅僅只有學(xué)習(xí)的壓力。
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