情感散文：此人不假

　　那一年，我在高中認(rèn)識(shí)了他，并和他成為了好朋友。畢業(yè)后，他沒有再上大學(xué)，從此我們漸漸地減少了聯(lián)系。這么多年以來我還是會(huì)偶爾的想起他，想起他幽默搞笑的動(dòng)作，扮二時(shí)不自覺露出的那一絲絲傷痛的表情，此表情已成為他走進(jìn)我腦海的唯一門牌。

　　記得有一次，語文老師交代寫一篇關(guān)于人物的勵(lì)志作文。他寫了語文老師的勵(lì)志，開始我們都以為他這是在拍老師的馬屁，這馬屁要是拍成了，這個(gè)學(xué)期他就可以為非作歹了。老師也是人，是人都喜歡被人稱贊，如果不是你可以罵一人試試，看他是不是喜歡被罵，或者你被人罵一下，你會(huì)感受如何。自從交了作文后，語文老師每次上課，臉都像天上的`云，烏云密布的就差打雷閃電了。一到提問，老是點(diǎn)到他來回答。頓時(shí)，整個(gè)班都不淡定了，以前被點(diǎn)的幾乎是好學(xué)生�？吹竭@個(gè)景象，我感覺我的人生沒有希望了，因?yàn)槲也缓门鸟R屁！

　　終于到了要解開他這篇馬屁文章的時(shí)候了，我們都滿懷期待的等著老師朗誦這篇關(guān)于自己的勵(lì)志，還有他是如何拍得這等好屁。一切都已準(zhǔn)備就緒，全班靜默無語，連平常愛出來搞熱鬧的屁都自覺的沉默了。就連他也是一臉平靜的看著老師，老師好像也在掃描中偷偷的定位于他。老師終算在這沉默的氣氛中說道：

　　“關(guān)于這次的作文，有一篇寫的特別振奮人心，這篇作文語法運(yùn)用的非常好，直擊人的神經(jīng)中樞，讓我的情緒非常激動(dòng)�。　�

　　接著老師的神情一變，將嚴(yán)肅、憤怒兩詞演繹到了歷史最高峰。右手往桌上怒拍一掌，臉上神情猶如閻王，兇神惡煞般的吼道：

　　“林曉峰，給我站起來！”

　　經(jīng)過語文老師這樣憤怒的表演之后，我們才明白原來他寫的是老師的污點(diǎn)與缺點(diǎn)。他寫的雖然也是勵(lì)志的，但勵(lì)志的方向?qū)戝e(cuò)了。說什么老師為了給自己的孩子能吃的更好一些，把我們的班會(huì)費(fèi)都給扣了。事實(shí)上，是老師拿去買好煙好酒了。

　　雖然作文得了零分，但我們卻覺得這是有史以來當(dāng)之無愧的滿分作文。如果他往別的地方交作文，事情可能會(huì)沒那么糟。不知道這算不算是他很二或者這是傻；又或者他是傻的天真。

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