通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運(yùn)算的例子就可以了。

　　4、寫出對一道題的獨(dú)特見解，例如在平時(shí)的練習(xí)中，遇到一些練習(xí)，有自己獨(dú)到的想法就可以寫下來，與大家分享。

　　5、結(jié)合自己最近學(xué)習(xí)的知識布置命題數(shù)學(xué)日記。如：講過《位置與方向》這個(gè)單元，就可以結(jié)合本單元內(nèi)容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建筑，還可以寫自己出游時(shí)的一些大致位置等等。

　　6、學(xué)生找生活中的熱點(diǎn)問題，把當(dāng)前發(fā)生的大事作為寫作的題材進(jìn)行描述。

　　三、做好點(diǎn)評

　　面對孩子的數(shù)學(xué)日記，仿佛走進(jìn)了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的無限的遐想，有孩子學(xué)習(xí)方法的透漏，有時(shí)還有孩子的喜怒哀樂。作為老師要認(rèn)真抓住和孩子溝通的契機(jī)，認(rèn)真評閱。盡量給孩子進(jìn)行評析，寫出評語(可以寫優(yōu)點(diǎn)，也可以寫出希望)。對于寫的好的數(shù)學(xué)日記要在班上進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這樣生生評價(jià)，既能讓學(xué)生讀懂別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足。還可以利用一些可以利用的渠道，對孩子的數(shù)學(xué)日記進(jìn)行展評。這樣更能激發(fā)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣。

　　參考范文：乘法的初步認(rèn)識

　　5月13日 星期三 天氣：小雨

　　今天，林老師叫我們乘法的初步認(rèn)識，上課的時(shí)候，老師拿出一張圖，問：“圖上有什么?”大家爭先恐后的回答，有的說是過山車，有的說是椅子，還有的說是氣球……”“對，如果我們要計(jì)算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學(xué)們回答：“用加法。”老師又問：“如果要大家算出全校有多少個(gè)同學(xué)，你們用什么方法?”“加法。”老師說：“你們把一班一班的學(xué)生加起來要加到什么時(shí)候?”有沒有簡便的方法?”我們都說沒有，老師說：“我們有其它的方法，你們信嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)新的方法，那就是乘法。”

　　經(jīng)過老師細(xì)心的講解，我對乘法有了初步的的認(rèn)識。