對話練習
媽媽回到家，笑著說：“高晗郡，快寫作業(yè)。”
我點點頭慢慢悠悠地說：“好的，知道了。”過了一會兒，媽媽發(fā)現(xiàn)我還沒有寫作業(yè)，生氣地指著我大聲說：“再不寫作業(yè)，就不要吃晚飯了。”
我被媽媽嚇了一大跳，我(可以去掉)急忙說：“媽媽，我這就寫。”
老師的話：這段對話特別有生活氣息，媽媽以及高晗郡小朋友的神態(tài)、語氣變化特別生動，尤其是對自己的描寫，慢慢悠悠，嚇了一跳，急忙說，這就寫，太形象了。
我才不酷呢
放學站隊的時候，十班的馬老師對我說：“你好酷啊!”我莫名其妙的撓了撓頭，心想：“為什么說我酷呢，不就是帶個眼鏡嗎。”
我?guī)е@個問題回到了家，做作業(yè)時，我一點也沒想到這件事，直到寫話。
我寫完作業(yè)就開始想這個問題，終于有答案了，因為他從來沒見過我?guī)а坨R。我還有個問題，就是王老師您第一次見到我?guī)а坨R為什么是笑嘻嘻的?您能告訴我答案嗎?
多功能校服
“哈!哈!朱哲楷的校服真是多功能校服。”王老師對我們說。朱哲楷的校服原來是多功能校服，我以前怎么沒想到呢。王老師看見了朱哲楷的一個小動作，就告訴我們了。朱哲楷的校服有時變成一個球，那是因為朱哲楷把校服揉來揉去，轉眼就變成了一個球。我想：“校服一定痛死了。”不僅有這一項功能，還有玩具、掃把、抹布的功能呢。
朱哲楷真搞笑。
搭雪人
冬天到了，下起了很大的雪，小兔美美、小貓花花、小熊麗麗，她們?nèi)齻�是好朋友。
有一天，美美、麗麗、花花在一起玩，麗麗問：“我們今天玩什么呢”?美美說：“我們今天比賽誰搭的雪人美麗”!麗麗說：“我搭的不好看，我來當裁判”。
美美和花花很快的搭起了自已的作品。
小熊麗麗開始了評比：小兔美美的雪人裝飾的豐富多彩;小貓花花的雪人打扮的五顏六色。兩者的雪人各有特色，都很美麗哦!