《沒(méi)有上完的課》日記
沒(méi)有上完的課
2008年6月29日星期日雨
我寫(xiě)了四年的`日記了，但沒(méi)什么進(jìn)步，于是就讓媽媽耐心地教我，因?yàn)榘职制匠](méi)有時(shí)間，（所以教我作文的任務(wù)只能由媽媽來(lái)做了。）可媽媽的作文水平有限，爸爸今天就抽空特地給我們上了一節(jié)作文課。
爸爸拿出曾老怪的《作文原理》，用鋪了磁板磚的墻作黑板，手拿一支白板筆，讓我和媽媽當(dāng)他的學(xué)生，便像模像樣地教起我們來(lái)。爸爸一本正經(jīng)地說(shuō)：“記敘文是用來(lái)講故事的。故事的六要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，其中經(jīng)過(guò)最重要了。要詳細(xì)地記錄里面的人物表情、語(yǔ)言、動(dòng)作，這樣文章才形象生動(dòng)�！苯又�，他還在墻上畫(huà)了鳳頭豬肚豹尾的圖案，指著圖案說(shuō)：“作文要像鳳頭豬肚豹尾一樣好。開(kāi)頭要吸引人，就是鳳頭。經(jīng)過(guò)要生動(dòng)、寫(xiě)具體一點(diǎn)，那是豬肚。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力，就像甩出去的（這是）豹尾�！笨伤胀ㄔ捳f(shuō)不好，嘰哩呱啦說(shuō)了一大堆，我都聽(tīng)得似懂非懂，有時(shí)他還要口吃，媽媽似乎也不耐煩了，去管弟弟了。爸爸皺起眉責(zé)怪媽媽：“怎么不好好聽(tīng)課，還沒(méi)上完呢！”媽媽扭過(guò)頭糾正道：“你課又沒(méi)有備，講一下停一下，又講得那么簡(jiǎn)單，我全會(huì)了啦！”我看媽媽“逃課”，我也就去玩了，還說(shuō)：“爸爸上的課我不想聽(tīng)呢，還不如讓媽媽教，媽媽教的比你教的好�！边@節(jié)課就這樣不了了之了。
雖然這節(jié)課爸爸沒(méi)有上好，但他在不斷想辦法幫助我，我一定不辜負(fù)他的期望，（要想辦法寫(xiě)好日記，）多看課外書(shū)、多請(qǐng)教媽媽……無(wú)論如何，我一定會(huì)盡力把日記寫(xiě)好的！
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