小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃精選15篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃1
新學(xué)期、新希望、新計劃，本學(xué)期學(xué)生進入到了五年級，隨著年齡的增長，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能夠合理的安排時間，自我約束力較以前也有所進步。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，針對這些情況，本學(xué)年在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和班級整體水平。我了讓自己能夠更好的把握本學(xué)期的.工作，現(xiàn)制定以下計劃：
一、在不斷閱讀中提升專業(yè)素質(zhì)。
1、我會訂閱教育優(yōu)秀報刊潛心研讀，博覽教育教學(xué)公眾號信息，關(guān)注名人教育研究動向，了解先進教育理念，在學(xué)習(xí)中做好筆記，以指導(dǎo)自身教育教學(xué)工作；
2、我會認真重溫、消化華東師大研究生課程教材，做到學(xué)而思，思后用，用后再思，我會讓“學(xué)新”成為我的習(xí)慣，讓理論指導(dǎo)我的實踐，讓我的著眼點變高，讓我的視野變寬，提升教者魅力；
3、一定會用心聽研討課、觀摩課、專題講座，珍惜一切學(xué)習(xí)的機會，學(xué)他人之長補自身之短，勤寫隨筆，提高自身素養(yǎng)。
沒有閱讀就沒有教育。沒有專業(yè)閱讀，就無法早就真正的教師。
所以在新的學(xué)期里，我確定讀好以下幾本書：賁友林的《學(xué)生視野中的小學(xué)數(shù)學(xué)研究1》、華應(yīng)龍《化錯化人》系列，通過靜心閱讀精學(xué)理論，提升教學(xué)實踐能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)“學(xué)為中心”教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
二、抓好常規(guī)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、針對教材，我將每天進行潛心研讀，結(jié)合《教參》、《教材全解》、《教學(xué)點撥》掌握教學(xué)重難點，虛心請教和同事教研討論，精準教材教法。
2、針對教案，我將做好二次備課、三次備課，課前的充分準備會讓課堂教學(xué)更具“實效性、實操性、實用性”，每一節(jié)課都要胸有成竹上講臺。
3、教學(xué)中，我要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我會注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，我將注重課堂評價，以促進學(xué)生良性發(fā)展。
4、善于進行課后反思，積極思考課堂教學(xué)問題，總結(jié)不足與亮點，不斷充實特色案例記載，力爭在實踐中不斷提高教學(xué)能力。
三、關(guān)注每個孩子，與家長朋友攜手共創(chuàng)教育新天地。
1、我會平等對待每一個孩子，關(guān)注他們的每一點進步，包括思想行為方面，并將及時給予肯定、鼓勵、表揚。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從認真讀題、獨立思考、用
心書寫，細心檢查等各個方面進行引導(dǎo)、養(yǎng)成教育。
3、及時發(fā)現(xiàn)后進學(xué)生，熱情耐心給予指導(dǎo)幫助，發(fā)揮強者光環(huán)，一對一幫扶指導(dǎo)，爭取讓每個孩子都喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、充滿自信學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
4、五年級是孩子們小學(xué)時光的重要階段，我敬勤于和家長朋友聯(lián)系溝通，讓家庭教育和學(xué)校教育共贏與孩子一身。
5、進行每日一思活動，反思自己的教學(xué)行為，反思自己的教學(xué)效果，不斷探究新的有效教學(xué)手段，讓自己的教育天地天藍云更白。
面對新的學(xué)期，我會堅守生本課堂的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，我始終認為：在育人活動中，作為教師一定要讓學(xué)生欽佩，讓家長欣賞，讓自己安心！
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃2
本人在廣東省第二師范學(xué)院(原廣東教育學(xué)院)參加了小學(xué)數(shù)學(xué)省級骨干教師的第一期培訓(xùn)。在第一階段培訓(xùn)過程中，我聆聽了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話，聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與主持人、指導(dǎo)老師、同學(xué)的深入交流、研討，我的教育使命感得到提升，本人的數(shù)學(xué)專業(yè)理論水平、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技巧、教育論文撰寫的能力有了很大程度的提高，為今后的研修與發(fā)展提供理論保證。我個人的個人研修和發(fā)展計劃如下。
一、指導(dǎo)思想
通過省級骨干教師培訓(xùn)，促進我的師德水平和業(yè)務(wù)能力，對基礎(chǔ)教育課程教研向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平。
二、研修目標
1、提升我的教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。
2、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)教研活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全市的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。
3、不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的.示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
5、迅速解決教師在實際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，推進我校課改工作向縱深發(fā)展。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及老師們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的高素質(zhì)的教師。
四、研修形式：
第一階段 理論培訓(xùn)。集中在廣東第二師范學(xué)院進行理論學(xué)習(xí)，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。
第二階段 跟崗學(xué)習(xí)。進入小學(xué)數(shù)學(xué)“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)，采用師帶徒模式由工作室主持人進行傳、幫、帶。與主持人一同備課、上課、評課，一同開展課題研究。
第三階段 崗位實踐和行動研究�；厝温殕挝贿M行崗位實踐，進行教學(xué)改革，提煉個人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。
第四階段 成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第二師范學(xué)院進行成果展示，互相學(xué)習(xí)，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。
我將在本計劃的指引下，深入開展教研活動。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以教學(xué)研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃3
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期我們將堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施新課程改革和提高教育質(zhì)量為重點，在學(xué)校工作的統(tǒng)一部署下，圍繞以下幾個方面展開工
作，最終促進老師、學(xué)生共同發(fā)展。
二、工作重點：
1、認真落實并自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課、作業(yè)批改等活動，把教研組的各項工作落到實處，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
2、根據(jù)一年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)計劃。抓好平時的課堂教學(xué)，提高平時的課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個教學(xué)的全過程。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、嚴格按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展數(shù)學(xué)的外延，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
4、充分發(fā)揮教研組功能，開展集體備課活動，交流心得體會，互學(xué)互助。
5、結(jié)合一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)目標，努力工作爭取達到目標。再次優(yōu)化教學(xué)計劃、教研計劃和培優(yōu)輔差計劃。
6、加強團隊建設(shè)，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊。
三、教研措施
1、認真學(xué)習(xí)課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。
2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學(xué)中堅持以備課研究為重點，以課例研究為核心。教案以手寫為主。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。教學(xué)后寫出深刻的教學(xué)感悟和體會，反思要深刻。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的'教科研能力。
4、開展多樣化教研活動，除每周開展一次教研組活動外，還多開展民間活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
5、充分利用采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
6、加強及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感交流。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃4
為進一步加強合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)，探索教師培訓(xùn)新機制，將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢，切實提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性，根據(jù)《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(-20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知》文件精神，制定XX年度工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo)，以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨，以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)實踐取向，針對實際問題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進，構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體，實施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動，示范輻射，開展培訓(xùn)活動。
二、工作目標
通過本年度培訓(xùn)，促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標如下：
1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀情緒，遠離職業(yè)倦怠，把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。
2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，具備將新課程理念全面落實到教育教學(xué)之中的能力，開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。
3、提高科研素質(zhì)，樹立教育科研意識，認真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。
4、通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動，借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式，提高校本研修的指導(dǎo)能力。
5、通過讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和進行學(xué)科教學(xué)改革的能力，提煉自己獨特的.教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見解，培養(yǎng)示范型、進取型、專家型教師。
三、培訓(xùn)項目
本年度培訓(xùn)項目，從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團隊教師培訓(xùn)和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓(xùn)工作。
(一)市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)
市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學(xué)實踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊，分五個階段(開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實踐研究、在崗研修、成果交流)開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學(xué)員論壇、網(wǎng)上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓(xùn)活動，幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感;了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個人獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見解;提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，努力成為示范型、進取型、專家型教師。
(二)培訓(xùn)基地專家團隊的培訓(xùn)
1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進行教學(xué)展示和專題報告。
2、由市教育局組織專家團隊到外訓(xùn)基地進行異地培訓(xùn)、教育考察。
3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。
(三)基地名師講學(xué)團“送培送教”活動
以送培送教活動為載體，組織基地名師講學(xué)團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué)，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異�；顒拥拈_展以“情景式”培訓(xùn)為主，開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點評和交流研討等活動，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。
四、培訓(xùn)專題
結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓(xùn)專題的研究。
《標準(XX年版)》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標，即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學(xué)生進行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。
本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育，圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討。
五、培訓(xùn)方式。
在課程內(nèi)容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓(xùn)的實效性和吸引力。
1.課程內(nèi)容: 以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標準(XX年版)》《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》為依據(jù)，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度，堅持師德為先，能力為重，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線，以教學(xué)理念和教學(xué)實踐的改進為抓手，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。
2.培訓(xùn)方式：注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則，運用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以交流互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式，將學(xué)思和知行相結(jié)合，強化學(xué)員的互動參與，增強培訓(xùn)的針對性和時效性。
3.教學(xué)支撐環(huán)境方面：在教學(xué)支撐環(huán)境方面：在合肥學(xué)院遠程教育平臺設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢，為每個學(xué)員建立個人學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)交互式活動、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享，將學(xué)員的研修成果和體會即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源。
六、培訓(xùn)基地制度與職責(zé)
(一)培訓(xùn)基地專家指導(dǎo)組
安徽省教科院：胡濤
合肥市教研室：李萍
合肥市教師事務(wù)管理中心、合肥學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院
瑤海區(qū)教體局：袁乃玉 傅 京
(二)培訓(xùn)基地人員構(gòu)成及職責(zé)
1、領(lǐng)銜名師兼基地負責(zé)人：陳彪。負責(zé)培訓(xùn)基地研修項目，負責(zé)確定培訓(xùn)基地培訓(xùn)專題、培訓(xùn)計劃方案、組織資源建設(shè)，經(jīng)費的各項支出。
2、基地培訓(xùn)專家團隊分組情況及職責(zé)
培訓(xùn)一組： 組長：x 合肥市蚌埠路第三小學(xué)
組員：x 合肥市安慶路第三小學(xué)
x 合肥市屯溪路小學(xué)
x 肥西縣上派學(xué)區(qū)中心學(xué)校
x廬江縣盛橋中心小學(xué)
x 長豐縣雙墩中心小學(xué)
培訓(xùn)二組： 組長：x 廬陽區(qū)教體局教研室
組員：x 合肥市南國花園小學(xué)
x 合肥市潛山路小學(xué)
x 肥東縣教體局教研室
x 肥西縣孫集中心校
x 廬江縣礬山中心小學(xué)
x 巢湖市團結(jié)路小學(xué)
培訓(xùn)三組： 組長：x 合肥市樂農(nóng)新村小學(xué)
組員：x 合肥市新城學(xué)校
x 合肥市蚌埠路第五小學(xué)
x 長豐縣實驗小學(xué)
x 巢湖市人民路小學(xué)
x 廬江縣城北小學(xué)
x 肥東撮鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校
培訓(xùn)四組： 組長：x 合肥市屯溪路小學(xué)
組員：x 合肥市實驗學(xué)校
x 合肥市三十頭小學(xué)
x 肥東縣實驗小學(xué)
x 巢湖市第七中學(xué)小學(xué)部
x 長豐縣崗集小學(xué)
x 肥西縣上派中心校
各培訓(xùn)組職責(zé)：
�、刨Y源建設(shè)：根據(jù)研修主題，選取各組研修小主題，組織、實施本組研修活動，及時上傳系列研修過程性材料。
�、茖�(dǎo)師引領(lǐng)：培訓(xùn)團隊28位專家分成4個導(dǎo)師組，和組內(nèi)學(xué)員搭建研訓(xùn)共同體。每位學(xué)員配備一名導(dǎo)師，建立師徒關(guān)系，對學(xué)員進行專業(yè)指導(dǎo)、答疑解惑，搭建合作共贏的學(xué)習(xí)平臺，對學(xué)員的作業(yè)進行及時點評。
�、呛唸笮麄�:組織組內(nèi)學(xué)員每月編制一期活動簡報，組內(nèi)活動及時報道。
⑷總結(jié)考核:每期培訓(xùn)，及時總結(jié)本組研修工作(含基本情況、主要做法、經(jīng)驗體會、問題不足、特色成效、改進方向)，形成總結(jié)報告。
3、基地辦公室：湯代紅(主任)、丁婕(副主任)、張安梅、鄭玉茹及全體和平東校數(shù)學(xué)組教師。協(xié)助基地負責(zé)人并安排、協(xié)調(diào)好培訓(xùn)活動場地安排和日常培訓(xùn)事務(wù)的組織與協(xié)調(diào)，負責(zé)會議記錄、資料準備、安排培訓(xùn)前期調(diào)查問卷。
4、基地宣傳組：張勇(組長)、蔣廣東、雍成、何世明。負責(zé)培訓(xùn)基地的圖片資料收集、宣傳報道、博客群、qq群、飛信群動態(tài)欄目信息的更新與維護，做好基地資源庫的建設(shè)。
5、基地后勤及財務(wù)保障組：張虹(組長)、洪迎春(副組長)、攜學(xué)�？倓�(wù)、辦公室人員，協(xié)助基地負責(zé)人做好經(jīng)費的各項支出，圖書購買、后勤服務(wù)工作。負責(zé)學(xué)員、專家的食宿、交通安排及管理，(參訓(xùn)學(xué)員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店，中午就餐在聚賢大酒店)
6、骨干教師培訓(xùn)班班主任：雍成(總負責(zé))、王琳、吳珊珊、阮仁芳。負責(zé)培訓(xùn)期間的日常管理(含報名工作、考勤、作業(yè)收交統(tǒng)計、反饋、學(xué)員培訓(xùn)狀態(tài)反饋等)
七、具體工作安排
合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃5
要成為一位合格的不落伍的教師，就必須學(xué)習(xí)更新自己的知識，讓自己的教育教學(xué)技能和知識永遠處于全新的階段。
一、指導(dǎo)思想
遵照我校教師研修計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、研修方式
1、觀看專家視頻，積極發(fā)表自己的看法，提出不懂的問題進行請教對講解中不明白的問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與教研組的各項研討活動，積極參與活動中的討論，了解學(xué)員積極向上的觀點，提取精華，作為自己教學(xué)的資源，在討論中收獲經(jīng)驗，在討論中增長見識。
2、反思提升加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的.課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、好好學(xué)習(xí)珍惜每次培訓(xùn)提升機會，認真聽完每一節(jié)課，都堅持在最快的時間內(nèi)調(diào)整思路，進入學(xué)習(xí)的角色，讓知識融入自己的腦海中，內(nèi)化成自身的知識，來彌補自己專業(yè)知識的不足。還積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研結(jié)合起來，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
在以后的工作中，要勤于思考多反思，按照學(xué)�？傮w計劃為目標，有效的實施教育教學(xué)和提升，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實際情況，指定適合班級學(xué)生的教學(xué)計劃，并努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，奮發(fā)進取，讓自己在教育崗位上不斷突破難關(guān)。達到更有。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃6
為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課題改革，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平，切實提高教師的綜合素質(zhì)，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教文體局的戰(zhàn)略戰(zhàn)策和我校的整體思路，特制定如下工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持以新課程的深入實施為契機，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校持續(xù)快速發(fā)展的`教學(xué)教研新路子。
二、主要工作及措施
1、加強理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。為了促進我校教師成長，使大批教師的理論和實踐水平雙提高，進一步完善學(xué)習(xí)制度，加強學(xué)習(xí)管理。每學(xué)年讀好一本教育專著（每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于1000字）,每月學(xué)1篇理論文章（每篇學(xué)習(xí)筆記不少于300字）。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，做到三個必須：必須是先進的教育思想；必須與教學(xué)實際相結(jié)合；必須有利于提高教學(xué)效率。
在學(xué)習(xí)管理上，保證每周2課時的學(xué)習(xí)時間，不遲到、不早退。
2、加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教研處定期或不定期地抽查教師的備、講、改、導(dǎo)、查各項工作。
備課：要求各位教師認真鉆研教材，結(jié)合實際，設(shè)計個性化教案，有自己的教學(xué)特色。各備課組教師要加強交流，集思廣益，取長補短，建立集體備課制度。每周開展一次集體備課，每次活動不少于兩課時，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人、定記錄人。每學(xué)期不少于14節(jié)，教案內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進行檢查,每個年級評出A、B、C三個等級。
上課：向40分鐘要質(zhì)量，每位老師要建立自己的課堂標準，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教師“三者”的作用，認真實施教學(xué)方案。一方面要避免教學(xué)的隨意性，另一方面又要隨時準備根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)方案，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。讓自己的每一節(jié)課成為學(xué)生喜歡、教學(xué)效率高的課。
作業(yè)：作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機械訓(xùn)練，作業(yè)類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)。作業(yè)的量要適度，既要重視基礎(chǔ)性，又要聯(lián)系生活，具有應(yīng)用性，以促進學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐應(yīng)用能力的提高。作業(yè)批改要及時、格式書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等遞形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性。
聽課：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。本學(xué)期繼續(xù)實行“推門聽課”制度。各備課組教師之間要經(jīng)常交流，互相聽課。要求每學(xué)期每位教師聽課10節(jié)以上，并要邊聽邊思，及時評注。
輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要貫徹因材施教，因人制宜的原則。輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心，鼓勵質(zhì)疑問難，對學(xué)生的提問要循循善誘，不隨意斥責(zé)，杜絕譏諷、挖苦學(xué)生。以正面誘導(dǎo)和鼓勵為主，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
檢測：改進檢測的方法，對學(xué)生進行多方位評價，形式和手段可多樣化。各年級要統(tǒng)一做好單元檢測工作，備課組長要統(tǒng)一教學(xué)進度，抓好單元達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析，查漏補缺工作。
3、教研活動保證每雙周活動一次，交流、反思、總結(jié)教學(xué)情況，通過教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診等途徑，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑，把解決教學(xué)實際問題作為校本教研的核心。每次活動要求全體教研組成員準時參加，不準無故缺席，并做好詳細記錄。
4、結(jié)合教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)教育理論，與同行探討，向?qū)＜艺埥�，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。每位數(shù)學(xué)教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)案例，記一次教育故事，每單元寫一篇教學(xué)反思。
5、數(shù)學(xué)競賽。以班級為單位開展數(shù)學(xué)知識競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學(xué)活動。
6、加強年輕教師的培養(yǎng)，以傳、幫、帶的形式，盡快讓年輕教師成長起來，在適當(dāng)?shù)臅r候組織年輕教師開展成長匯報課，以提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期舉行“十佳教學(xué)標兵”評選，為優(yōu)秀中青年教師健康成長創(chuàng)造機會和條件，全面提高教師的素質(zhì)。
7、積極參與課題研究，已立項的課題做好有關(guān)實施工作，堅持課題研究與教學(xué)相結(jié)合。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃7
教師是職業(yè)教育人，也是終身學(xué)習(xí)者。本學(xué)期，我將繼續(xù)立足課堂，理論與實踐相結(jié)合，鉆研業(yè)務(wù)，提升專業(yè)水平。我對個人專業(yè)成長計劃制定如下：
一、正確定位，做激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生成長的人。
教育家第斯多惠說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。深處基礎(chǔ)教育名校，作為一名一線教師，不能只滿足于做教書匠，而要做研究型教師。一名研究型教師的必備成長之路就是要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進理念，廣泛了解國內(nèi)外先進的教育實踐做法，這就需要我在繁忙的工作之余加強學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我對自己的專業(yè)理論學(xué)習(xí)做到：擬讀教育專著不少于2本，寫教育隨筆感悟不少于5篇，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)次，在網(wǎng)上聽專家名師示范課不少于5節(jié)，在網(wǎng)上聽取專家報告不少于3個專題，至少完成1個教學(xué)中小問題的思考研究整理。
二、樹立質(zhì)量第一的意識，全方位提升學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1。以愛育愛，以學(xué)促學(xué)，關(guān)心每一個孩子的成長
當(dāng)代教育家顧明遠老先生說過：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。在本學(xué)期工作中，我將堅持用愛去用心讀懂每一個孩子，開展針對性的指導(dǎo)，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，做到以愛育愛，以學(xué)促學(xué)。
2。鉆研教材，研究教法，高效高質(zhì)完成教學(xué)
本學(xué)期，我會認真鉆研教材、研究教法，虛心向組內(nèi)其他教師請教，教學(xué)工作力求計劃先行、扎實認真，在工作中嘗試有一定的創(chuàng)新思考，努力完成好兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
3。自帶動力，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索“生本課堂”
通過組內(nèi)聽課學(xué)習(xí)，加深對我�！吧菊n堂”的.理解感悟，思考“生本課堂”的本質(zhì)，踐行生本課堂，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)中形成“教中有學(xué)、學(xué)中有教”的師生學(xué)習(xí)共同體，提高學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)個性化、自主學(xué)習(xí)。
4。組內(nèi)學(xué)習(xí)，自我磨練，提升業(yè)務(wù)技能
本學(xué)期，針對個人弱項，我將加強解題能力的訓(xùn)練，多做題目，增強對各類題目的熟練掌握。
加強對微課的研究，在備寫微課、錄制微課中促進對教材的理解，提高對教材的把握能力。
三、加強師德修養(yǎng)，提升專業(yè)情意。
本學(xué)期，我將時時樹立“為人師表”的意識，嚴格遵循施教規(guī)律，立德養(yǎng)心，從仁愛做起，善待一切學(xué)生，包容學(xué)生的一切，結(jié)合學(xué)生成長規(guī)律，實施行之效的教育。工作中不僅正面教育學(xué)生，而且要密切溝通家長、引導(dǎo)和指導(dǎo)家長處理好家庭關(guān)系，安排好工作與生活的節(jié)奏，從而為教育孩子奠定良好的基礎(chǔ)，營造教育孩子的和諧環(huán)境。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃8
回顧這次培訓(xùn)，不但內(nèi)容豐富多彩，而且形式變化多樣，專業(yè)學(xué)術(shù)講座、心理教育輔導(dǎo)、跟崗實踐、一線名師經(jīng)驗交流介紹、優(yōu)秀課例、拓展訓(xùn)練、學(xué)員互動反思交流等等。其培訓(xùn)的內(nèi)容有：原蕪湖市教育局長陳局長主講的《師德修養(yǎng)專題報告》；安師大郭要紅教授主講的《教師專業(yè)標準（試用）》解讀、《概念教學(xué)的優(yōu)秀案例》、《合理利用課程資源的案例分析》；安師大孫國政教授主講的《數(shù)學(xué)的基本思想分析》；安師大教授束立生主講《數(shù)學(xué)發(fā)展史》；特級教師胡濤老師主講的《關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的主題交流》；南師大教授徐文彬主講的《教學(xué)評價的自我診斷》、《基于自我實現(xiàn)的教師成長》；陳克勝博士主講的《有價值的研究問題的研究發(fā)現(xiàn)和提出》；以及安徽省教壇新星趙力我們準備的無生上課。專家們先進的教育理念，豐富的知識內(nèi)涵，獨特的見解令我折服，不但使我開闊了視野，提高了認識，而且得到了很好的充電，學(xué)到了很多理論知識和專業(yè)教學(xué)技能，讓我受益匪淺。
同時，通過這次培訓(xùn)也讓我感受到了培訓(xùn)老師們的風(fēng)采，體會到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實施以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們茅塞頓開，聽著專家們的講解,我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，醍醐灌頂。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下:
1、教育理念的改變。通過培訓(xùn)，使我認識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動起來，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。課程標準應(yīng)當(dāng)是一個基本的標準，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
2、重視設(shè)計課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義，感到以前的教學(xué)的不足和改進的方向。
3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學(xué)生健全的`人格，突顯其個性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任，教師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個思維，創(chuàng)新的平臺；通過選修課的教學(xué)，使學(xué)生的興趣，個性等得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
徐文彬教授的《基于自我實現(xiàn)的教師成長》，讓我知道每一個教師都是領(lǐng)導(dǎo)者，教師不僅是教學(xué)一線的實踐者，而且是領(lǐng)導(dǎo)者，要提升領(lǐng)導(dǎo)力要做到：1、教師對學(xué)生的熱愛，當(dāng)我們在抱怨學(xué)生普遍厭學(xué)，不求上進的時候，我們?yōu)閷W(xué)生做了什么？教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是
在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。2.表現(xiàn)在責(zé)任，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，關(guān)注每一個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑的發(fā)展。3.緊跟時代的變化，讓我第一次知道了什么是數(shù)字故事，應(yīng)該如何運用到自己的實踐中。4.教育規(guī)律，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育；5.校園文化，6、堅持和鼓勵，會讓孩子們邁向成功的彼岸，讓我重新體驗到教師的含義“每一天你是否意識到，你都在改變著你的學(xué)生的生活”。肖成全教授《效教學(xué)與骨干教師經(jīng)驗成長》教學(xué)問題的提出、有效教學(xué)的價值取向，有效教學(xué)的內(nèi)涵詮釋，有效教學(xué)的策略舉例，有效教學(xué)的專業(yè)修煉等內(nèi)容，讓我受益匪淺。有效教學(xué)是有價值的、有效果的、有效益的、有效率的、有效用的。這些話語，一直縈繞著我，讓我陷入深思。明確目標，細化方法，注重實效。肖教授說將經(jīng)營教學(xué)變?yōu)榻?jīng)營課程。誠然，我們要研究教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標，但在課堂教學(xué)中，我們的目標往往空泛。我們應(yīng)該做的是根據(jù)班級特色、學(xué)生特點，將目標細化，鉆研方法，追求課堂效益的最大化，向單位時間要成績、實效、高效，而擠占、侵略學(xué)生的休息時間創(chuàng)造教學(xué)奇跡。強化課程有效開發(fā)，賦予課堂有趣智慧。生活處處有課程，一言一行皆教育。活用教材，豐厚教材，亮化教材，是我們永無止境的探索。無處不課程、無人不課程、無事不課程是我們學(xué)海無涯的淵源。
最后，我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，同時由于本人的能力和水平十分有限，眾多專家的精彩講座的精髓未能精彩的全部呈現(xiàn)給大家，敬請大家見諒。
培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責(zé)任，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
由于自己的能力有限，對專家教授的講座理解不深，更無法給各位老師進行什么培訓(xùn)，反而占用了大家的寶貴時間，不妥之處，還望各位老師批評指正。謝謝大家！
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃9
一、復(fù)習(xí)目標：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。個別學(xué)生知識比較零碎，知識之間的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)理解不好，系統(tǒng)的整理就顯得非常必要。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。經(jīng)過精講多練的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對所學(xué)知識更透徹、更熟悉。
3、查漏補缺，結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題，特別是我班學(xué)生的計算能力相對欠缺。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷以及靈活應(yīng)用的能力。
4、進一步提高解決問題的能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織與安排：
教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材新知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中，充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識面。
三、教學(xué)過程的安排：
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本年級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。具體課時安排——4月底完成教學(xué)任務(wù)，5月重點進行系統(tǒng)知識的整理，經(jīng)歷一次小學(xué)數(shù)學(xué)知識整體復(fù)習(xí)。因此，6月初的第二輪的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：
�。ㄒ唬⿺�(shù)和數(shù)的運算（5課時）
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（1課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（1課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1課時），包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力（1課時）。
�。ǘ┐鷶�(shù)的初步知識（3課時）
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（1課時），包括“簡易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
�。ㄈ┙鉀Q問題（8課時）
這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（2課時）。
5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（2課時）。
�。ㄋ模┝康挠嬃浚�2課時）。
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時），包括“名數(shù)的改寫”、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
�。ㄎ澹⿴缀纬醪街R（3課時）
本節(jié)重點放在對特征的`辨析和對公式的應(yīng)用上。
1、強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（1課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法：能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。整體感知、實際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練（1課時）
�。┖唵蔚慕y(tǒng)計（2課時）
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數(shù)的方法（1課時）。
2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。
�。ㄆ撸┚C合練習(xí)與運用（4課時）
【練習(xí)題選用學(xué)校訂購的資料，各班根據(jù)班級情況有選擇的選做。】
應(yīng)注意的問題：
1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。復(fù)習(xí)題的選用盡量考慮學(xué)生的基礎(chǔ)水平，對于“易錯題”要讓學(xué)生積極思考，積極學(xué)懂、理解。任何錯誤都是有原因的，任何馬虎也是有原因，不要讓學(xué)生犯相同，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是作圖習(xí)慣。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。
積極為學(xué)優(yōu)生提供思維創(chuàng)新題，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考，發(fā)展數(shù)學(xué)潛能。
3、要根據(jù)學(xué)生的問題和疑惑，既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。在掌握了各部分基礎(chǔ)知識以后，加強對知識的靈活運用，設(shè)計習(xí)題要貼近生活。
4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。針對中下生進行系統(tǒng)、有序、有針對性的指導(dǎo)。
5、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，實現(xiàn)“輕負擔(dān)、高效率”。
6、對試卷答題能力的培養(yǎng)：審題能力（要求讀全，讀清、讀細。）分析能力（易錯知識點，數(shù)量關(guān)系，應(yīng)用多種手段分析的能力），計算能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我將緊跟學(xué)校發(fā)展的腳步，嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范，以高標準、嚴要求為自己的工作準則，在自己的教學(xué)工作中，深挖教材、準確把握教學(xué)目標、認真探究教材教法，多參加以探討新課程教學(xué)模式為重點的小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動，以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養(yǎng)，為服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作而努力奮斗。 二、教研目標 1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞學(xué)校倡導(dǎo)的生本課堂理念開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。 2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。 三、具體計劃 1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念 利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行教育理論學(xué)習(xí)、交流，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每周利用周五教研時間參與集體教研，其余時間可以隨時教研。 2、進行有實效性的備課 在新的教育理念的指導(dǎo)下認真閱讀課標、教材，弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，準確把握所備內(nèi)容的重點和難點，提出教學(xué)目標；備教法和學(xué)法；備教具和多媒體教學(xué)；教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理；備可能生成的問題，并結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。 四、主要教學(xué)措施 1、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。 注重提高課堂效率，緊抓學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動探究的積極性。 2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教師應(yīng)充分利用課本情境，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。 教師要關(guān)注學(xué)生的'個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。 3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。 在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實踐作業(yè)的探索，加強這方面內(nèi)容安排的實效性。 4、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。 教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。 要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 5、改進教學(xué)評估方法。 教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。 知識和技能的評估，類型要多樣化。 評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。 在本學(xué)期的實施過程中，我一定嚴格按照以上計劃，不斷研究，不斷優(yōu)化，努力提升自己的綜合素養(yǎng)，成為一個研究型、發(fā)展型教師。 為了提高個人教育理論和教學(xué)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，本學(xué)期，我制定了以下個人研修計劃。 一、指導(dǎo)思想 立足課堂，革新教學(xué)方式，提高課堂高效，堅持科學(xué)育人，扎實有序的開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生全面發(fā)展，全面提高個人素質(zhì)，努力提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。 二、師德建設(shè) 教師的天職，是教書育人，立德樹人，不僅僅要“傳道授業(yè)解惑”，而且要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”。忠誠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生，是教師應(yīng)盡的社會責(zé)任，也是教師應(yīng)該具備的職業(yè)情感。 三、教學(xué)目標 教學(xué)目標應(yīng)該是簡單明了，可操作性的，可測評的。在備課中，教學(xué)目標的敘寫，在于強調(diào)教學(xué)活動對學(xué)生產(chǎn)生具體的行為改變，說明學(xué)生在教學(xué)后學(xué)會什么，其行為表現(xiàn)或改變必須是可觀察、可測量的。 四、常規(guī)工作 做好第二副班主任日常工作，輔助班主任做好班級日常工作，放學(xué)路隊管理、班級衛(wèi)生管理、班級紀律管理，協(xié)助班主任老師做好一年級素質(zhì)展演準備工作。協(xié)助年級組做好年級日常工作，本學(xué)期體育組將開展體質(zhì)測試運動會、三跳運動會、越野賽三大學(xué)校體育賽事。體質(zhì)測試是關(guān)乎我校學(xué)生體質(zhì)健康的一項重要活動，學(xué)生健康發(fā)展是體育課的首要目標，我將協(xié)助年級組以及所帶班級做好一年一度的體質(zhì)測試工作，分別從項目解讀、項目測試、注意事項為學(xué)生以及班主任老師進行測試前培訓(xùn)。三跳運動會作為我校常年堅持的一項傳統(tǒng)體育賽事，備受全校矚目，學(xué)生參與積極性高、學(xué)生參與面廣，各班主任重視程度高，作為授課老師，我們應(yīng)該利用好體育課時間為學(xué)生做好準備練習(xí)，讓學(xué)生熟知競賽規(guī)則，掌握跳繩技巧，同時也要兼顧為年級教師做好跳繩規(guī)則普及，避免因為教師規(guī)則的不熟悉造成訓(xùn)練失誤。 五、社團工作 田徑社團作為我校規(guī)模較大、普及度較廣的社團之一，在各個年級都有學(xué)生參與，作為四年級田徑社團的開展老師之一，我們的社團學(xué)生在本學(xué)期以及初具規(guī)模，因為每年固定的'省市區(qū)比賽，所以每位同學(xué)的訓(xùn)練也必須保質(zhì)保量的完成以保證競賽成績，本學(xué)期我們的目標是初步篩選20xx年的參賽人員以及進一步擴大早訓(xùn)隊伍。20xx年10月他們將會代表學(xué)校第一參加市級比賽，所以接下來的一年倒計時很關(guān)鍵，其次擴大預(yù)備隊伍為后期隊伍的進一步完善做好保障，隨著學(xué)生的年齡增長，會有一部分同學(xué)在運動能力上更加有優(yōu)異表現(xiàn)，所以做好隊伍的人員調(diào)配也是一項重要的工作。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負。 一、培訓(xùn)概況 10月中旬，我受學(xué)區(qū)派遣，去隴東學(xué)院參加了為期10天的國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)。培訓(xùn)方式大致可分為四種： 一是聽取專家教授的講座， 二是聽取一線教師的教學(xué)體會和理論探索， 三是參加一線學(xué)校的教學(xué)觀摩， 四是老師與學(xué)員的交流與研討。培訓(xùn)內(nèi)容主要有五個方面： 一是新課程理論及數(shù)學(xué)課程標準解讀， 二是教材的開發(fā)與使用， 三是教育教學(xué)方式方法， 四是教師心理健康及職業(yè)倦怠， 五是觀摩教學(xué)及研討。 二、培訓(xùn)體會 10天的培訓(xùn)時間是短暫的，因此我非常珍惜這次機會，嚴格要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的說課、評課，也有學(xué)院的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此，這十天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的十天。下面就培訓(xùn)期間的感受和專家的一些言論向大家作以匯報。 按照專家的理論，教師的第二次專業(yè)成長，聽課評課、集體備課及校內(nèi)師徒結(jié)隊都是無效的，而非常有效的方式是讀書學(xué)習(xí)、聽專家報告、開展課例及課題研究等活動。的確，這次培訓(xùn)中，首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、高中數(shù)學(xué)課程標準研制組副組長王尚志教授的《從學(xué)會到會學(xué)數(shù)學(xué)從數(shù)學(xué)角度整體把握數(shù)學(xué)課程》的報告，西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長李瑾瑜教授的《課改前沿焦點：學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》和《基于校本教研的教師專業(yè)發(fā)發(fā)展》兩個講座，省基礎(chǔ)教育課程教材中心張炳意研究員的《有效教學(xué)：從文本走向?qū)嵺`人教、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材解析》的講座，使我對新課程理念和課程標準有了新的和較為深刻的理解，對校本教研、教師成長有了新的認識；而隴東學(xué)院副教授陳安寧關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)體系及數(shù)學(xué)思想方法的講解使我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了較為全面的把握，而所參加的四節(jié)觀摩課，更是從實踐角度給專家的講座作了注解，慶師附小的學(xué)生興趣活動，則更好地詮釋了學(xué)生全面發(fā)展的理念。 1、學(xué)校和教師的職責(zé)：專家告訴我們，學(xué)校的一切都是應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)的，教師也是為了學(xué)生的發(fā)展而存在的。美國有100多萬學(xué)生在家上學(xué)，也就是說，兒童不一定非得上學(xué)才能學(xué)到知識和獲得發(fā)展，上學(xué)的目的就是為了更加有效的學(xué)習(xí)，更為全面的發(fā)展，因此學(xué)校存在的唯一目的和價值就是為學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供場所和條件，而不是其它；校長教師的價值則體現(xiàn)在幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展，也不是其它。 2、新課程理念的焦點：以學(xué)習(xí)者為中心，讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。專家告訴我們，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，大多數(shù)教師仍然把學(xué)生當(dāng)作受教育者，而不是學(xué)習(xí)者，除了用成績將學(xué)生分成優(yōu)良中差外，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和可持續(xù)發(fā)展的能力，絕大多數(shù)教師認為學(xué)生上講不愿動，不能動，不會動，其實是沒有給學(xué)生動的.機會，應(yīng)該給學(xué)生充分思考的時間，即所謂現(xiàn)在專家提出的慢教育思想。教師在備寫教案時應(yīng)該用心研究學(xué)生特點、需要和思維方式，以最能調(diào)動學(xué)生參與的方式去進行課堂教學(xué)。 3、適應(yīng)新課程理念，在課堂教學(xué)中應(yīng)該實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：一是教學(xué)重心由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，即由以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，由一切為教服務(wù)向一切為學(xué)服務(wù)。二是教學(xué)體系由鋼性體系向彈性體系轉(zhuǎn)變，即教學(xué)從目標、內(nèi)容、過程、方法到評價都要具有更強的多樣性、選擇性、靈活性和開放性，要為學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)造和預(yù)留更大的空間。三是價值取向由創(chuàng)造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變，即我們平常所說的以學(xué)定教。 4、課堂教學(xué)中，教師不能放棄講授，但是要注意三點：一是時間不能過長，內(nèi)容不能過多，節(jié)奏不能過快。如果出現(xiàn)了超限效應(yīng)，教師的講授就是無效講授。二是該講的一定要講，不能頻繁地、膚淺地讓學(xué)生自主、探究和合作。三是不該講的不要講，有句話說得好：“你給學(xué)生一個機會，學(xué)生會送你一個驚喜”。課堂教學(xué)中必須遵守“三個不講”和“三個必講”的原則�！叭齻�不講”是指“學(xué)生已會的不講”、“不講也會的不講”、“講了也不會的不講”�！叭齻�必講”是指“核心問題必講，思路方法必講，疑點問題必講”。在這三點中，“思路方法必講”是最容易被大家忽視的，如果從學(xué)會是為了會學(xué)這一點出發(fā)，我們就不難理解，從某種意義上說教會學(xué)生“思路方法”比教會知識更重要。 5、教者應(yīng)該高屋建瓴，整體把握所教課程的體系，知道整個學(xué)科的內(nèi)容，掌握每個學(xué)段的知識分布和應(yīng)該達到的目標要求，理解每冊教材的編排體系和意圖，每單元章節(jié)的知識點，更應(yīng)理解每個學(xué)段的內(nèi)容對下一學(xué)段學(xué)習(xí)要提供怎么的基礎(chǔ)，培養(yǎng)怎樣的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 6、教無定法，只要學(xué)習(xí)者是主動學(xué)習(xí)的就是好課。在我所聽的四節(jié)數(shù)學(xué)課中，慶陽師范附小的兩位老師用的基本上是洋思和杜郎口模式，雖然上得不錯，但總是感覺不夠?qū)嵲�；而實驗小學(xué)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，則沒有固定的模式，沒有專門的自主學(xué)習(xí)、合作交流環(huán)節(jié)，但整個教學(xué)過程卻處處充滿著探索與研究，時時表現(xiàn)了合作與交流，特別是鞏婉瑩老師的《平行與相交》一課，上得行云流水，一氣呵成。為了讓學(xué)生充分探究同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系，教者讓學(xué)生進行了充分的操作和探究，整個課堂中充滿了探究性和趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，所以即使用了接近一個小時的教學(xué)時間，學(xué)生仍然沒有疲憊和厭學(xué)情緒，更沒有注意力不集中的現(xiàn)象，聽課的老師也是興趣盎然，沒有絲毫的怠慢之情。教無定法，教學(xué)評價更沒有固定的標準，但學(xué)生在課堂的表現(xiàn)則應(yīng)該是最不能或缺的要素。如果一堂課上，學(xué)生的表情是舒展的，眼睛是放光的，身心是愉悅的，那這節(jié)課一定是一節(jié)好課，反之，則肯定是不成功的。專家認為，一節(jié)好課，除了傳授知識之外，要滿足兩條，一是能培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的根本動力；二是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是上課手背到后面，不是上課不交頭接耳，也不是課前預(yù)習(xí)，甚至不是上完課就回家寫作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是能跟老師一起思考，而思考的根本在于能集中精力。所以小學(xué)階段孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心是集中精力。 7、教師應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，真正做到溫故而知新，即保持自己原有的知識高度，不能成為人們學(xué)說的小學(xué)教師只有小學(xué)水平，而把以前學(xué)過、現(xiàn)在不用的知識全部忘光；其次，要通過各種途徑真正了解當(dāng)前的教育理念和動態(tài)，如國家的教育導(dǎo)向、新課標的修改意圖等，即做一個既不忘本又能站在時代前沿的人。 另外，我們參觀過的兩所學(xué)校慶陽師范附小和慶陽師范實驗小學(xué)，兩校的辦學(xué)特色非常鮮明：慶師附小在教師成長、學(xué)生發(fā)展方面頗具特色，他們將教師按照年齡和教學(xué)能力分成名師組、骨干教師組、教學(xué)能手組和明星教師組，讓每組教師都有發(fā)展目標和學(xué)習(xí)榜樣；學(xué)生的閱讀要求是六年完成100本書20xx萬字，并且有以年級為單位的閱讀進度和閱讀指導(dǎo)，學(xué)生每讀一本書就寫一篇讀書心得；上午半個小時的大課間活動豐富多彩，靈活而又整齊劃一，特別是每周三下午最后兩節(jié)課的興趣小組活動特色鮮明，成果豐富，讓參觀者大開眼界，驚嘆不已；實驗小學(xué)則寓傳統(tǒng)于現(xiàn)代，追求書香潤心、琴韻怡情、科技啟智的辦學(xué)特色，其辦學(xué)宗旨是讓生命之花盡情綻放，核心理念是讓學(xué)生就讀六年，受益一生。他們的教學(xué)讓學(xué)生在課堂進行當(dāng)堂訓(xùn)練，課后不給學(xué)生布置書面作業(yè)，除了作文，學(xué)生無其它作業(yè)，教師也不用批改作業(yè)。另外，學(xué)校的理念石、校訓(xùn)墻、目標樹、文化墻都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。實驗小學(xué)校長李建忠說：在這個浮躁的年代，我們往往變得浮躁不實而急功近利，喜歡模式化的教學(xué)課例，喜歡現(xiàn)成的東西。而靜下心來學(xué)習(xí)教育理論，是我們一般教師最被動最不喜歡的。然而，理論是樹之根，根有多深，決定了樹能長多高。只有掌握教育理論，包括最基礎(chǔ)的理論和最前沿的理論，并能在實踐中自覺地運用這些理論來指導(dǎo)我們的教育和教學(xué)，只有這樣，我們才能由感性認知上升為更高的理性層次，才能成為名副其實的“人師”！ 最后，我想說的是，長期的教書生涯，讓包括我在內(nèi)的很多教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，進而產(chǎn)生對學(xué)生乃至教育工作的厭煩，在此，我想借用一位培訓(xùn)教師講的話與大家共勉：你把孩子當(dāng)天使，你就生活在天堂里；你把孩子當(dāng)魔鬼，你就生活在地獄里。快樂是可以傳遞的，教師不快樂，學(xué)生哪能快樂？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多組織教師活動，增強集體榮譽感，釋放壓力，使教師與學(xué)生共享學(xué)習(xí)的快樂，一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同創(chuàng)造教育的美好明天！ 由于自己的能力有限，對專家教授的講座理解不深，更無法給各位老師進行什么培訓(xùn)，反而占用了大家的寶貴時間，不妥之處，還望各位老師批評指正。謝謝大家！ 一、培訓(xùn)概況 十一月下旬，我受學(xué)區(qū)派遣，去天津師大參加了為期十五天的國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)。培訓(xùn)方式大致可分為四種： 一是聽取專家教授的講座。 二是聽取一線教師的教學(xué)體會和理論探索。 三是參加一線學(xué)校的教學(xué)觀摩。 四是老師與學(xué)員的交流與研討。 二、培訓(xùn)體會 十五天的培訓(xùn)時間是短暫的，因此我非常珍惜這次機會，嚴格要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的說課、評課，也有學(xué)院的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此，這十五天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面就培訓(xùn)期間的點滴感受談一談。 1、新課程理念的焦點：以學(xué)習(xí)者為中心，讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。專家告訴我們，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，大多數(shù)教師仍然把學(xué)生當(dāng)作受教育者，而不是學(xué)習(xí)者，除了用成績將學(xué)生分成優(yōu)良中差外，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和可持續(xù)發(fā)展的能力，絕大多數(shù)教師認為學(xué)生上講不愿動，不能動，不會動，其實是沒有給學(xué)生動的機會，應(yīng)該給學(xué)生充分思考的時間，即所謂現(xiàn)在專家提出的慢教育思想。教師在備寫教案時應(yīng)該用心研究學(xué)生特點、需要和思維方式，以最能調(diào)動學(xué)生參與的方式去進行課堂教學(xué)。 2、適應(yīng)新課程理念，在課堂教學(xué)中應(yīng)該實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”： 一是教學(xué)重心由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，即由以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，由一切為教服務(wù)向一切為學(xué)服務(wù)。 二是教學(xué)體系由鋼性體系向彈性體系轉(zhuǎn)變，即教學(xué)從目標、內(nèi)容、過程、方法到評價都要具有更強的多樣性、選擇性、靈活性和開放性，要為學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)造預(yù)留更大的空間。 三是價值取向由創(chuàng)造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變，即我們平常所說的以學(xué)定教。 3、課堂教學(xué)中，教師不能放棄講授，但是要注意三點： 一是時間不能過長，內(nèi)容不能過多，節(jié)奏不能過快。如果出現(xiàn)了超限效應(yīng)，教師的講授就是無效講授。 二是該講的一定要講，不能頻繁地、膚淺地讓學(xué)生自主、探究和合作。 三是不該講的不要講，有句話說得好：“你給學(xué)生一個機會，學(xué)生會送你一個驚喜”。課堂教學(xué)中必須遵守“三個不講”和“三個必講”的原則。 “三個不講”是指“學(xué)生已會的不講”、“不講也會的不講”、“講了也不會的不講”。 “三個必講”是指“核心問題必講，思路方法必講，疑點問題必講”。在這三點中，“思路方法必講”是最容易被大家忽視的，如果從學(xué)會是為了會學(xué)這一點出發(fā)，我們就不難理解，從某種意義上說教會學(xué)生“思路方法”比教會知識更重要。 4、教者應(yīng)該高屋建瓴，整體把握所教課程的體系，知道整個學(xué)科的內(nèi)容，掌握每個學(xué)段的知識分布和應(yīng)該達到的目標要求，理解每冊教材的編排體系和意圖，每單元章節(jié)的知識點，更應(yīng)理解每個學(xué)段的內(nèi)容對下一學(xué)段學(xué)習(xí)要提供怎么的基礎(chǔ)，培養(yǎng)怎樣的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 5、教無定法，只要學(xué)習(xí)者是主動學(xué)習(xí)的就是好課。在我所聽的六節(jié)數(shù)學(xué)課 中，每節(jié)課各具特色，生生互動，師生互動，教師真正成為引導(dǎo)者，富有激情的語言激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極思考，聽課的老師也是興趣盎然，沒有絲毫的怠慢之情。教無定法，教學(xué)評價更沒有固定的標準，但學(xué)生在課堂的表現(xiàn)則應(yīng)該是最不能或缺的要素。如果一堂課上，學(xué)生的表情是舒展的，眼睛是放光的，身心是愉悅的，那這節(jié)課一定是一節(jié)好課，反之，則肯定是不成功的'。專家認為，一節(jié)好課，除了傳授知識之外，要滿足兩條： 一是能培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的根本動力； 二是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是上課手背到后面，不是上課不交頭接耳，也不是課前預(yù)習(xí)，甚至不是上完課就回家寫作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是能跟老師一起思考，而思考的根本在于能集中精力。所以小學(xué)階段孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心是集中精力。 6、教師應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，真正做到溫故而知新，即保持自己原有的知識高度，不能成為人們學(xué)說的小學(xué)教師只有小學(xué)水平，而把以前學(xué)過、現(xiàn)在不用的知識全部忘光；其次，要通過各種途徑真正了解當(dāng)前的教育理念和動態(tài)，如國家的教育導(dǎo)向、新課標的修改意圖等，即做一個既不忘本又能站在時代前沿的人。 通過這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。 從事教育的我們需要不斷的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個有一個新的要求，本學(xué)期我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口。 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我擔(dān)任三（11）、（12）班數(shù)學(xué)，這兩個班是我是我?guī)У牡谌辏詫W(xué)生情況都比較了解。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課我將主要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、喜歡數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)措施： 1。認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理。2、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。針對我們班部分學(xué)生不愛做作業(yè)的情況，在作業(yè)檢查過程中，主要采取“分工責(zé)任制”，將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長負責(zé)監(jiān)督補充完整，小組長的作業(yè)由班長和學(xué)習(xí)委員負責(zé)監(jiān)督，對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予一些獎勵，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學(xué)生給予批評教育，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內(nèi)不能參加學(xué)習(xí)星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監(jiān)督力度，做到賞罰分明，杜絕學(xué)生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習(xí)慣。 2。注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。針對本班學(xué)生計算能力較差的實際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題卡的練習(xí)，針對筆算能力較差的'學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長批改，從而提高學(xué)生的計算能力。 3。多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。 4。抓好培優(yōu)補差工作。補差工作是本學(xué)期的教學(xué)重點。保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑。對后進生多寬容，少責(zé)備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。老師的輔導(dǎo)要及時，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗成功的喜悅。后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。 5。多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，齊抓共管，促進進步。 以上是我在本學(xué)期工作中的安排，在具體的實踐中，我會不斷修改反思，不斷學(xué)習(xí)，一切為從學(xué)生出發(fā)，為了他們的長遠成長而盡自己最大的努力。 新世紀呼吁進行新的課程改革。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正在發(fā)生重大變化。作為教師，我們應(yīng)該努力討論如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不同。為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，我們應(yīng)該認真重視課堂培訓(xùn)和補充潛力。 一、思想上的培優(yōu)補差 1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常與學(xué)生交談，關(guān)心他們，關(guān)心他們，讓學(xué)生覺得老師重視他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想和心態(tài)進行相應(yīng)的指導(dǎo)。 2.定期聯(lián)系學(xué)生家長主任，進一步了解家庭、生活、思想、課堂等方面。 二是有效培養(yǎng)和優(yōu)化補潛措施 利用業(yè)余時間，對各種情況的學(xué)生進行輔導(dǎo)和改進，因材施教，對癥下藥，并根據(jù)學(xué)生素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。具體方法如下： 1.課堂潛能生板演，中學(xué)生改正，優(yōu)等生解決問題。 2.安排座位時，堅持好潛同桌作為學(xué)習(xí)對子。即兵教兵。 3.課堂練習(xí)分為三個層次:第一層必做題-基礎(chǔ)題，第二層:選題-中題，第三層思考題 ——擴展問題。滿足不同層次學(xué)生的需求。 4.優(yōu)化備課，要求課堂質(zhì)量40分鐘，盡量花費最少的必要時間和精力 做好培優(yōu)補潛工作。準備好學(xué)生，準備好教材，準備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精準練習(xí)，練習(xí)設(shè)計注意：梯度，密切關(guān)注重點、難點、疑問，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生認知規(guī)律，有利于鞏固雙基礎(chǔ)，有利于激發(fā)學(xué)生思維；練習(xí)評價增加信息水平，引導(dǎo)學(xué)生高度關(guān)注重點，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)回答；多角度、多解、多變、多解、拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣泛性和靈活性；解決問題的培訓(xùn)應(yīng)注重準確性，選擇構(gòu)思巧妙、新穎靈活的典型問題，具有代表性和針對性的問題，不是數(shù)量而是質(zhì)量，培訓(xùn)應(yīng)多樣化。 三、培優(yōu)補差注意幾點 1.不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀學(xué)生，一視同仁。 3、專門研究教材，注重教學(xué)方法，認真上每節(jié)課，復(fù)習(xí)課時，比較知識，系統(tǒng)知識，方便學(xué)生掌握；在練習(xí)評價講座中，做評價和講座，評價具有代表性的學(xué)生回答問題，談?wù)撝R的重點和難點。實現(xiàn)師生互動，學(xué)生互動，大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 4.及時檢查并評估學(xué)生作業(yè)的完成情況。不定期進行知識測試，及時反饋學(xué)生知識掌握情況，隨時調(diào)整教學(xué)計劃。 四、關(guān)鍵對象及其特征 許多優(yōu)生成績不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵是基礎(chǔ)知識掌握不牢。 根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作： 1.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)每周進行一次思維訓(xùn)練，讓有余力的.學(xué)生提高思維水平。 2.在課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生自主探索和嘗試，不斷提高創(chuàng)造性思維能力。 3.作業(yè)練習(xí)不僅要面向所有學(xué)生，還要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、課堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可以分層次要求。有題，有的學(xué)生要做，有的學(xué)生不要做。有用一種方法就夠了，有的要求用多種方法回答。 4.鼓勵學(xué)生在父母的支持下自我發(fā)展。 五、培優(yōu)輔差計劃 1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2.有意識地在課堂上為他們創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生吃飽，讓差生吃好。 3.課外輔導(dǎo)，利用晚修和自己的課時，組織學(xué)生進行輔導(dǎo)培訓(xùn)。 4.充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，命名他帶一個差生，介紹方法讓差生知道如何學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 5.在熟練的基礎(chǔ)上，不斷提高分析和解決問題的能力，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)熱情的提高。 6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新，多努力運用知識。 【小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃】相關(guān)文章： 小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃08-28 小學(xué)數(shù)學(xué)個人培訓(xùn)計劃10-15 小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修計劃04-17 小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃（合集）11-12 [優(yōu)選]小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修計劃06-17 [精]小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃4篇01-11 小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)方案09-08小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)計劃10
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