K12新聞評論 2002-07-25
qq：中國正需要這樣的學校,現(xiàn)在的孩子和社會接觸太多了,就變壞了君不見,自詡為中國教育的典范的北京教育,不是鼓吹學生要多和社會接觸嗎,結(jié)果如何?短短的半年時間里發(fā)生了: 1 兩位少年縱火燒死24名活鮮的生命 2 多位少年用燒紅的煙頭插入一個學生的屁股眼里 3 多位女生對一位女生暴打?qū)е聜麣?nbsp;4 北京街頭經(jīng)�？梢钥匆姽醇绱畋车闹袑W男女生 ...... 嗚呼,這就是我們所需要捧為楷模的北京教育? 我不敢了!
胡鬧：略懂教育的人都知道，教育是一個開放的系統(tǒng)，學生的成長發(fā)展需要在內(nèi)外環(huán)境的共同作用下而成熟的，這個環(huán)境包括家庭、社會以及學校，在這三者的通力協(xié)作之下，學生得不僅可以學到知識，同時更學會做人，學會生存，學會適應(yīng)社會。學生總有一天要走向社會，不可能永遠生活在真空里的。 尤其是，教師不能隔絕社會！
晨鐘：創(chuàng)辦特色學校固然重要，但作為一個學校的確應(yīng)該具有自己的特色，若把實行所謂的軍事化管理，加重教師和學生的負擔作為辦學特色，這與其他任何學校并沒有本質(zhì)的區(qū)別�，F(xiàn)在的學校都在加強管理，而創(chuàng)辦特色學校應(yīng)該是在內(nèi)容上有特色，絕非是”軍營。
雪輝：教育是很復(fù)雜的一種現(xiàn)象,實需要多方面的通力合作.是就目前的孩子的狀況而言,認為對他們進行一些軍事化的訓練應(yīng)該是必要的,一個老師都應(yīng)該看到現(xiàn)在的孩子最大的弱點是懶惰,不肯吃苦.
小米：無論是創(chuàng)辦什么樣的學校都應(yīng)遵從教育教學的規(guī)律、遵從學生身心發(fā)展的特點，如果我們一味地拋開學生身心而求外在的“特色”的話，這樣的學校反而是對學生身心個性的扼殺…… 一個善良的人：我覺的這樣的學校不會培養(yǎng)出對國家有用的人才，只會毀了孩子，浪費家長的錢財。 現(xiàn)在很多私立學校只要求老師職稱多高，教學能力多強，個人素質(zhì)多棒。，只有學校炒老師，老師就不能炒學校 而往往是將老師招來后，處處克扣老師的工資，獎金以及福利待遇。老師們辛苦的勞動將會付之東流。誰會給老師們說一句公道話！
陳建芳：我個人覺得這個學校是一所魔鬼學校，是讓孩子們在籠子圍掙扎的學校。什么是教育呢？孩子是要在社會生活的。如果他們與社會隔絕了，他們將無法成長。在他看來，這個“特色”是多么多么的好，但是，他們只為了個人的利益，如果他們站在學生的角度上想一想那又會怎樣呢如果讓他的兒子上這一所很有“特色”的學他愿意嗎？孩子在這一所學校里讀書他們會撐得住嗎？學生在這一所學校里生活一陣子那他們井聽底之蛙！ 聽啊！學子現(xiàn)在正在呼喚我們呢？那聲音是多么的凄慘！覺悟吧！為錢的人�。�
小書生：我覺得，萬事都具有兩面性，一所學校也一樣，尤其是民辦學校，它要求生存，它必定要考慮到它的市場需求，它這樣做，至少說明當前的社會需要這種“特色”--姑且稱其為“特色”--它充其量是為了自身的生存而迎合了社會和家長的需要而已。其實，我認為，歸根結(jié)底是中國教育制度的弊端造成的。
azer_li：這樣的學校，正是抓住了當前社會尤其是家長對教育的一種被扭曲的心理，把能還升入大學為最終的學習目標，這是我們整個教育體制的失敗。同時也說明了教育部門所進行的教育改革忽略了一個十分重要問題，沒有讓教改深入社會、深入群眾、深入家長，只是在教育行業(yè)內(nèi)部搞得“轟轟烈烈”。
long：其實，民辦學校的目的應(yīng)該很清楚，就是盈利，所以不敢腐敗也好，違法也好，第一要著是生存與盈利；湖北的黃岡據(jù)說還有魔鬼訓練式學校，并且有學生自愿呢。他們沒有背景、沒有資源、沒有。。。。。。。只有靠自己，我們先進思想的人需要素質(zhì)教育的時候，他們怎么素質(zhì)法？錢從哪兒來，只有知識學習的經(jīng)濟投入最小，他們何樂而不為？據(jù)說那里學生有早上5點起床，晚上12點睡覺的，難怪有家大公司也投資巨款來搞高考。見怪不驚也。當然，我們的良心和未來好多代人都會蒙受間接損失的。怪現(xiàn)象其實有它的必然。
小葉：這些學校之所以能敢公開化、制度化地違背教育法規(guī)和勞動法規(guī)，并當做自己的“特色”來炫，除了本身的霸氣和蠻氣外。當?shù)攸h政的支持和保護也是一因。這就象假貨受到地方主義保護一樣，越是在教育落后的地方這種蠻干的作風越受到青睞。
cmh163：重源頭改革：1、中國的高考錄取制度。2、改革高校的人才培養(yǎng)方式。 我認為：高考錄取應(yīng)考慮---德育分、心理健康分、能力技能分(如英語、計算機、藝術(shù))、基礎(chǔ)學科分(只要達到統(tǒng)考要求即可)。 只有這樣才有可能扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)試現(xiàn)象帶來的極端，使中華民族創(chuàng)新精神得到發(fā)揚光大！
小人物：應(yīng)試教育不同程度地造成了人性的摧殘、不同程度地造成了創(chuàng)新精神的毀滅。作為一個有良知中國人，難道不為之震憾嗎？在進入21世紀的今天，不應(yīng)為當前的教育作出反思嗎？我們的國家：人口眾多、資源缺乏，科技力量也不足以世界列強競技。然，幾千來的恥辱史怎能忘記？科教興國、使十幾億的人口負擔轉(zhuǎn)化為人口優(yōu)勢，不創(chuàng)新怎行？創(chuàng)新之路從何開始？改革基礎(chǔ)教育與高等教育。我們要往前走，不能倒退，更不能走到幾千年之前去！也不能為當今的應(yīng)試教育而沾沾自喜。否則，只會樂壞了亡我之心不死的某些人。教育改革應(yīng)為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，走在改革的大潮前也不為之過。我贊同cmh163的說法！我也知道：書山無路勤為徑，學海無涯苦作作舟。我也從農(nóng)村中走來，從大山中出來，也十分感謝公平的高考制度給了我有上大學的機會。我也知道：在現(xiàn)今的關(guān)系社會中，無權(quán)無勢的人更為懼怕社會的變化。但我相信黨有這樣的魄力--消除腐敗。我也認為：當今高考制度必須改。當今中國培養(yǎng)的應(yīng)是人才、全才、怪才，而不全是秀才。應(yīng)該說農(nóng)村孩子：淳樸、勤奮、肯吃苦、合作意識強、會讀書、富有同情心、正義感，這也是最有競爭力的。
一腳泥：我也是私立寄宿學校教師，我所理解的封閉管理是讓學生盡量遠離網(wǎng)吧游戲，基礎(chǔ)差管不住自己的學生確實應(yīng)該多關(guān)一會，老師也應(yīng)該多付出一些，但我認為老師的生活應(yīng)豐富多彩。還有‘特色’，這不是特色。私立學校的發(fā)展道路確實要探索，升學率畢竟是生存之道。
我要發(fā)言：為什么會這樣，那是我們的制度問題�，F(xiàn)在素質(zhì)教育小學搞的轟轟烈烈，中學是如履薄冰，高中更是可望而不可及�，F(xiàn)行的高考制度不改革那我們的素質(zhì)教育永遠是一句空話。特別是私立學校它能不想方設(shè)法使它的升學率高一點嗎？沒有幾個名牌大學的尖子，會有那會多人去讀嗎？歸根到底就是要改革教育制度。
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