易混實詞辨析學案1 (語文版高一)

發(fā)布時間：2016-2-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

趙俊霞

學習目標：記憶背誦相關的實詞意義。

學習重難點：辨析實詞的意義。

學習過程：

一、背誦實詞

1 [愛護愛惜]愛護有精心保護，不使受到損壞或鍍害的意思；愛惜指不浪費，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者則僅指物或抽象事物，如“時間”。

2 [安閑安適]安閑重在“閑”--心中無所牽掛；安適重在“適”--舒適，愜意。

3 [安置安頓安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有適當?shù)奈恢�，或指人或物的處置各得其所，又指安置親屬、行李、災民等；“安頓”著重在于“頓”，妥當安排使有著落�！鞍才拧敝赜凇芭拧保州p重緩急，先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務等的處理。

4 [暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。

5[頒布頒發(fā)]“頒布”側(cè)重于公布，對象往往是法令、條例等；“頒發(fā)”側(cè)重于授予、發(fā)出，對象常是獎品或命令、指示等。

6 [保障保證]“保障”指有效地保護人民財產(chǎn)、勞動、科研成果等使人不受侵犯和破壞；“保證”著重于用事實或行動擔保做到。

7 [報復?抱負]“報復”指對批評自己或損害自己利益的人進行反擊，貶義，如“他善于對提意見的人打擊報復”�！氨ж摗敝高h大的志向，褒義，如“青年人應該有理想，有抱負”。

8 [報到?報道]“報到”，動詞，指向組織報告自己已經(jīng)來到，如“新生入學報到處”�！皥蟮馈币矊懽鳌皥髮А�，名詞，指新聞稿，如“他寫了一篇新聞報道”；動詞，通過媒體把新聞告訴群眾，如“報道消息”。

9 [爆發(fā)?暴發(fā)]“爆發(fā)”，①指巖漿突然沖破地殼，向外進出，如“火山爆發(fā)”；②指通過外部沖突而發(fā)生的質(zhì)變，如“爆發(fā)革命”；③指力量、情緒等忽然發(fā)作，或事變突然發(fā)生，如“會場里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲”。“暴發(fā)”，①指突然發(fā)作，如“山洪暴發(fā)”；②指突然發(fā)財?shù)脛荩嗪H義，如“暴發(fā)戶”。

10 [本領本事]“本領”著重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”著重于活動的能力，指一般的能力，如：他有本事。

11 [必須必需]必須，副詞，側(cè)重于“應當怎樣”；必需，動詞，側(cè)重于“不可或缺”。

12[變換?變幻]二者都是動詞，都有變化之意。“變換”指事物的一定形式或內(nèi)容換成另一種，多指具體的事物，如“變換一下位置”。“變幻”指不規(guī)則地改變，多指抽象事物，如“世界上的政治風云變幻莫測”。

13[辨別鑒別]“辨別”側(cè)重于把事物區(qū)分開；“鑒別”側(cè)重于審定真?zhèn)位蚝脡摹?/p>

14[報怨?抱怨]二者都與“怨”有關。不同點是：“報怨”指報復怨恨，如“這次惡性事件是由肇事者報怨引起的”；“抱怨”指心中不滿，數(shù)說別人不對，或埋怨，如“這都應怪自己，不能抱怨別人”。

15[不齒?不恥]這兩個詞語讀音相同，但意義不同。“不齒”是不愿意提到的意思，如“出賣師友者，君子不齒”�！安粣u”是不感到羞恥的意思，如“身居顯位，卻有如此貪心，別人尚羞，他自己卻不恥”。(年春季高考已考)

16 [不合?不和]“不合”指不符合，不應該，合不來，如“不合手續(xù)”，“早知如此，當初就不合叫他去”，“他們倆一直不合”�！安缓汀敝覆缓湍�，如“家不和，外人欺”。

17 [部署?布置]二者都與安排有關事情有關。“部署”指安排、布置人力、任務等，一般指大規(guī)模地、全面地、原則地安排配置，如“指揮員的正確部署來源于正確的決心”�！安贾谩敝冈谝恍┗顒又凶龀霭才�，多指具體的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任務”。

18 [猜測推測]猜測側(cè)重于主觀猜想；推測側(cè)重于根據(jù)事理去推斷。

19[查看?察看]“查看”指檢查觀察事物存在的情況，如“查看貨物”。“察看”指為了解情況而細看，如“察看地形”。

20 [察訪?查訪]“察訪”指通過觀察和訪問進行調(diào)查，如“實地察訪”�！安樵L”指調(diào)查打聽案情，如“為了盡快破案，他化裝成一個農(nóng)民到處查訪線索”。

二、課后練習