雞西市田家炳中學(xué)導(dǎo)學(xué)指南
學(xué)科 語文 時(shí) 間 2010年 月 日 第 周 第2課時(shí)
年級(jí) 初三年級(jí) 課 題 送東陽馬生序
備課 語文備課組 備課人 邸偉 賈延平 李秀蘭
授課模式 四環(huán)教學(xué) 課型 預(yù)展型
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 理解本文的思想內(nèi)容，明確作者通過現(xiàn)身說法，以自己年輕時(shí)代的求學(xué)經(jīng)歷啟發(fā)馬生，以達(dá)到勸學(xué)的目的。學(xué)習(xí)本文對(duì)比手法。
2. 學(xué)習(xí)作者克服困難、勤心求學(xué)的精神和意志，樹立正確的苦樂觀，珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，早日成才
核心貼士 正確流利的朗讀課文，積累重點(diǎn)文言詞語，把握文意，感悟古人勤勉治學(xué)不怕吃苦的精神。
學(xué)
習(xí)
活
動(dòng)
安
排 一、 自學(xué)環(huán)節(jié)（10-15分）
（一）熟讀課文，探究下列問題。
1.這篇課文主要講述了什么內(nèi)容，用一個(gè)詞語來概括這種經(jīng)歷？
2.作者求學(xué)風(fēng)餐露宿，困難重重。他遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？
3.作者求學(xué)的主要方式是什么？
4. 從作者借書、抄書、還書這些敘述中，你認(rèn)為我們?cè)搶W(xué)習(xí)他哪些品質(zhì)或者方法？
5.第二段的景物描寫在文中有何作用？
6.本文在內(nèi)容上突出使用了什么手法？并舉例說明這樣寫的好處。
7.作者遠(yuǎn)道求師，在老師面前畢恭畢敬“不敢出一言”，你如何看待這種從師的方式？
8.拓展延伸
1． 列舉古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂的事例。
2．學(xué)完本文，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)條件、自己的收獲及現(xiàn)實(shí)意義。
二、展示環(huán)節(jié)（20-25）
1.自學(xué)環(huán)節(jié)中的幾道問題 2.拓展延伸
三、檢測(cè)環(huán)節(jié)（5-10）：
四、總結(jié)評(píng)價(jià)（1--2）： 學(xué)法指導(dǎo)：
從文章中找出原句加以體會(huì)
可以從文章是通過哪些方面來體現(xiàn)自己當(dāng)年學(xué)習(xí)條件同當(dāng)今太學(xué)生有差異和從全文看，他們僅僅是在學(xué)習(xí)條件上存有區(qū)別等方面考慮
展示環(huán)節(jié)請(qǐng)注意要結(jié)合課文內(nèi)容并做到語言簡明連貫，聲音洪亮。
發(fā)現(xiàn)問題
檢查簽字
課后反思
邸偉
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