教學(xué)目標(biāo)：（1）通過對《松樹金龜子》結(jié)構(gòu)內(nèi)容的總結(jié)，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)動物說明文的方法。
（2）通過探究式活動，提升同學(xué)們關(guān)愛動物，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1） 抓住動物的特點(diǎn)來介紹說明動物，忌寫成記敘文。
（2） 在探究式活動中，注意對學(xué)生的引導(dǎo)，以免脫離了活動的主體和中心。
課時安排：一課時
（一）布置預(yù)習(xí)。
（1） 查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解松樹金龜子的習(xí)性特點(diǎn)。
（2） 通過觀察和翻閱資料，了解你所喜歡的動物的習(xí)性，并試著說明介紹它。
（二）圖片激趣，導(dǎo)入新課。
（三）回顧已知，鞏固知識。
（板書設(shè)計）：
外形特征（略）
生活習(xí)性（略）
松樹金龜子 生活史（習(xí)性）
死亡與繁衍
作者呼吁：“別去打擾它”
（師生共同回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和上一課的《松鼠》的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)動物說明文應(yīng)抓住所寫動物的特點(diǎn)來介紹。）
課堂練習(xí)：口頭介紹你所喜愛的小動物。
注 意：抓住特點(diǎn)（如：外形特點(diǎn)和習(xí)性特點(diǎn)）來介紹說明。
評 價：自我評價和他人評價，鼓勵學(xué)生參預(yù)的積極性�？凑l說的最形象，表達(dá)最好。
（四）探究活動
辯論主題：松樹金龜子對其所生存的環(huán)境利大還是弊大
教師把班級的學(xué)生分成兩組，一方為正方，另一方為反方。在辯論過程中，教師注意適當(dāng)引導(dǎo)，以免學(xué)生陷入重復(fù)的論證中，把握控制時間。
總 結(jié)：適度、準(zhǔn)確的評價雙方的辯論，從辨題內(nèi)容中引導(dǎo)到維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境。
然后請學(xué)生就此話題，說說怎樣維護(hù)自己家鄉(xiāng)的生態(tài)平衡和保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。
（五）作業(yè)設(shè)計：寫一篇關(guān)于維護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境及生態(tài)平衡的倡議
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